淺議多媒體裝置在機電教學的作用論文
應用經濟實用多媒體裝置構建新型多媒體電教室
使課堂教學模式更加靈活多樣,教學效果有明顯提高。但是,在現代化多媒體電教室中,互動式電子白板需要上萬元,實物展示臺需要上千元。面對一次性投入如此高昂的資金以及後期不確定的維修成本,很多學校建設多媒體電教室時,主要配置投影機與多媒體計算機。沒有了互動式電子白板與實物展示臺的多媒體電教室,其功能大概就是將計算機螢幕透過投影機投影到大螢幕上,起放大作用。然而,交際性教學理論和建構主義學習理論都強調進行課堂互動教學,相關研究表明,積極參與課堂互動對促進學生知識建構是非常重要的。隨著新技術發展,經濟實用的多媒體裝置越來越多應用與普及,互動式藍芽電子白板代替互動式電子白板,高畫質攝像頭代替實物展示臺,並且加入無線鍵盤滑鼠、麥克風,所需資金不過幾百元,同時,整個多媒體電教室功能更加強大,完全能達到教學互動性,更能使教師授課擺脫講臺束縛,給教師和學生提供了一個輕鬆展示、自由交流的平臺,構建互動教學環境,創新了教學模式和方法,提高課堂教學效益(如圖2）。高畫質攝像頭透過相關軟體,能夠將學生作業、作品,甚至可將活動的過程都可以透過大螢幕投影出來,讓同學之間學習情況瞭解更深,得到視覺上的清晰感受。藍芽電子白板有效支援各種數字化資源的展示,很好地融合多種媒體,給教師無線的新自由,藍芽電子白板代替老師講課的黑板,教師可以帶著它在課室自由走動,輕鬆對學科圖片的無線批註,對課件的無線批註,對授課重點內容突出顯示,使教學更加靈活和多樣化,也使課堂更加生動有趣;同時,藍芽電子白板最突出的特點就是具有較強的互動性,它已經成為師生之間以及生生之間的“互動媒介”,教師可以把它作為一個教學要素融入到教學實踐中,從而改變學生的認知方式,產生有效學習;另外,一臺計算機可同時支援4個藍牙板,師生可無線提問、回答,學生之間交流都可以用藍牙板實現靈活無線互動。結合藍芽電子白板、高畫質攝像、無線鍵盤滑鼠、無線麥克風,創新課堂互動過程,創新多媒體教學方式,使師生在課堂中形成良好的互動教學環境,讓老師脫離“黑板+粉筆”的.傳統模式,大大提高多媒體教學的效率,同時也讓學生從這樣的新穎多媒體授課方式中受益非淺。既節省教師的授課時間,激發其教學靈感,又可以極大地提高學生的興趣和注意力,吸引學生參與課堂討論。
新型多媒體電教室在中職機電類專業課程教學中有效應用分析
中職機電類課程教學圍繞技能訓練展開教學,既利於教師的“教”,又利於學生的“學”。在實踐教學中,教師在教學過程中積極引導學生最大限度地參與,讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。教師必須多元化地強化學生的參與意識,主動為學生參與課程設計、教學改革等過程創造條件。教師需要結合學生的實際情況,激發學生學習的興趣。突出現場示範,增強直觀性,使學生能夠用理論指導實踐,在師生互動,學生動手操作中消化相關知識,從而提高學生的學習興趣,調動學生學習的主動性和積極性。例如,在《電工基本技能》課程教學過程中,既有原理分析又有實物連線,這些教學內容都是有概念、有技能、有規律,需要在課堂教學中完成,而且是學生親自探究實習,不緊張不強求的完成,恰當運用藍芽電子白板等新技術能得以有效完成(如圖3）。又例如《,電力拖動》課程教學,有大量電路圖,其中電氣控制原理分析一直是教學難點,要使學生學會分析繼電器控制電路圖,達到大容量內容被學生吸收,主動參與學習,運用互動藍芽電子白板、高畫質攝像頭等多媒體裝置後,大大提高了課堂的教學效率。圖3、圖4、圖5所示,正是我校機電類專業課程課堂教學情境,教師個人購買經濟實用多媒體裝置組建電教室,並應用於實際教學,達到越來越靈活使用這些裝置,創新教學方式,為中職機電類專業課教學服務。
以“藍芽電子白板+無線鍵盤滑鼠+無線麥克風+多媒體計算機+投影機+高畫質攝像頭”為主要裝置的多媒體電教室,經濟實用,很好整合新技術、整合資源、互動功能好等優勢,親近師生、易於實現傳統與創新的結合。應用到中職機電類專業課程教學中確實極大地提高了課堂效率,引起了學生濃厚的學習興趣,構建一個課堂教與學的協作環境,充分發掘這個新互動平臺中蘊涵的教學策略,使這些新技術融入到中職課堂教學中,實現資訊科技與課程整合的突破。當然使用這些多媒體裝置,最最佳化地提高課堂效果或效率,這些還需進一步進行有效探索,期待經濟實用多媒體裝置構建的電教室最佳化教學效果。
本文作者：黃桂勝工作單位：佛山市南海區鹽步職業技術學校