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語文《好日子》課後教學反思

語文《好日子》課後教學反思

在前兩週的組內教研課上,我講了一節語文課,題目是《好日子》。《好日子》這一課以三隻老鼠春天播種,秋天收穫為線索,寫出了它們過上了豐衣足食的好日子,在勞動過程中體會到了勞動的幸福和創造的快樂,告訴我們只有靠勞動才能過上好日子,只有靠智慧生活才會更美好。

新課程強調“學生是探究學習和發展的主體。”語文課程必須關注學生不同的探究要求,愛護學生主動探究的意識和進取精神。在教學時,透過設問“三隻老鼠的好日子是什麼樣的?它們是怎樣過上好日子的?”讓學生透過學習課文,結合圖片合理想象,激發創新意識,發表獨立見解,促進雙向互動。

本節課是我這學期以來上的比較舒服的.一節課,也是學生們感到非常輕鬆樂學的一節課。課雖然結束了,但留給我的思考還沒有結束。認真反思本課的教學,我個人認為有成功之處也有需要改進的地方:

一.成功之處

( 一)運用多種方法識字,突出了識字教學的重點

這節課,我主要採用隨文識字的方法,在學生對課文有了初步的瞭解之後,結合課文引出生字。在識字的過程中,運用了多種識字方法,不僅關注了漢字的音和形,更關注了字義的教學,更好的突出了識字教學的重點。學生們識字的積極性很高,課堂氣氛輕鬆愉悅。

(二)、注重教給學生閱讀方法,字詞訓練紮實到位

學生是學習的主體,理解課文時始終給學生以層層推進,引人入勝之感,讓學生不斷探索,從而體驗到獲取知識的快樂。在學習課文的過程中,我讓學生透過找一找、畫一畫、讀一讀、說一說等語文實踐活動,理解課文內容。學生透過這些活動,體會到了小老鼠的辛勤勞動,感受到了只有勞動才能過上好日子。我也透過這些活動,滲透了閱讀方法的教學。在教學中我還出示了實物的花和各種瓜的圖片激發學生讀文的興趣。從看圖到讀文,從中讓學生理解、體會小老鼠的勤勞。他們由此深深地感悟到只有辛勤地付出與勞動才能創造出這樣的“好日子”。學習課文之後,我又進行了及時的字詞檢測和訓練,在檢測的過程中適時點撥,有效地鞏固了本節課所學的知識。

二、不足之處

教學是一門缺憾的藝術”,雖然在備課時想的挺全面,但是課堂上的實施總會有些不盡如人意的地方。在本節課課堂上學生都比較活躍,回答問題的積極性很高,但是當學生回答完問題後,我的評價形式比較單一,激勵性的語言用的也比較少,所以沒有充分讓學生感受到成功的喜悅。在以後的教學中,我一定要努力改變這種狀況,讓我的評價更有針對性和激勵性,也讓我的課堂教學更富有活力。