《貓捉老鼠》課後反思範文
《綱要》中指出“遊戲是幼兒園的主要活動形式”，而象棋又是一種競技性的智力遊戲，尤其對於幼兒園階段的孩子來說，以遊戲的方式認識和學習象棋，可以引起幼兒興趣，吸引幼兒主動參與，從而起到事半功倍的作用。
《貓和老鼠》這節教育活動中既要認識“兵”、“卒”兩種不同的棋子，而且要求熟悉它們在棋盤上的位置，能將它們正確擺放在盤上，內容看起來比較多，孩子們是否能夠很好地掌握呢？
“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰裡咕嚕滾下來”，在兒歌中，每個幼兒都扮演著自己喜歡的.小老鼠或是貓的角色。緊接著卡片小老鼠聽說老貓睡覺了，也迫不及待地偷偷從洞裡鑽出來了，一隻小老鼠，兩隻小老鼠，三隻小老鼠、、、、、、十隻小老鼠，觀察小老鼠，它們一共有幾隻？有什麼不同？紅色的老鼠有幾隻？黑色的老鼠有幾隻？貓來了！小老鼠怎麼辦？它們的家在哪裡？有什麼特別的標記？
幼兒在步步深入的觀察和思考中自然認識了紅方和黑方“兵”、“卒”所在的位置，也就是小老鼠的家。
接下來，每個小朋友都得到一張小老鼠的卡片，看一看自己是什麼顏色的小老鼠？當我們在外面玩的時候，如果聽到或者看到“貓來了”時，我們怎麼辦？幼兒在遊戲中自然練習和熟悉“兵”、“卒”在棋盤上的“家”。
棋子寶寶也想玩《貓捉老鼠》的遊戲，讓我們一起來認識認識它們吧！它們分別長什麼樣子？你知道它們的名字嗎？分別有幾個？誰來做紅老鼠？誰來做黑老鼠？為什麼？對比認識“兵”和“卒”，透過打招呼，摸一摸，找一找，猜一猜等方法對比認識和熟悉“兵”和“卒”。
在《貓捉老鼠》的音樂中，幼兒帶著棋子寶寶快樂地跑一跑，打招呼，捉迷藏，當“貓來了”時快速將“兵”和“卒”送回棋盤上的“家”。
整個活動組織下來，感覺很輕鬆，孩子們玩得也很開心，體現了“玩中學”的幼兒園教育特點，整個活動以遊戲貫穿始終，層層遞進，步步深入，符合小班幼兒學習和發展特點，幼兒興趣特別高，因為喜歡遊戲，為了更好地參與遊戲，對棋子的認識非常清楚，對它們在棋盤上的位置找得非常準確。
遊戲是幼兒最喜歡的活動形式，而興趣是最好的老師，象棋作為一種古老的傳統智力遊戲，將它遊戲化，趣味化以便幼兒更好地參與進來使我們一直以來努力的方向。