小學音樂一年級上冊《買菜》說課稿
此篇《買菜》說課稿僅供你參考使用，同時，特別感謝黃老師蒐集整理這些優秀說課稿。
本課是以"綜合性"原則和"遊戲性"原則的基本理念為指導思想來進行設計的，力求使學生在輕鬆愉快的氛圍中完成教學過程，達到快樂學習的目的。因此，本課以學唱歌曲為內線貫穿在各個教學環節中，均設計了相應的唱遊活動，如：律動、聲勢、體態、實物觀察、即興表演等，意欲使學生在玩樂中達到教學目標。
教學目標：
1、學會並喜歡《買菜》這首歌；
2、認識蔬菜品種，瞭解買菜經過；
3、能與同學作創作性的表演音樂遊戲。
教學難點：
1、準確、清晰的唱好並記住歌詞；
2、說唱結合部分自然協調。
教學步驟：
第一環節：在節奏訓練中，我採用了奧耳夫的"聲勢"教學法，用身體發出的響聲進行節奏訓練，在律動中強調了"XXXX│XX∣"和"XXXX│XXX∣"的節奏，意在突破節奏難點，為自然協調的唱好說唱部分作鋪墊。
第二環節：實物觀察，這一環節是專門針對我校的'學生特點設計的，我校學生大多為城市的孩子，對蔬菜品種知之不多，意在透過此環節認識蔬菜品種，為理解歌詞，準確、清晰的唱好並記住歌詞做鋪墊。
第三環節：聆聽範唱，專注的聆聽音樂是低年級學生學習音樂的一大難點，根據低年級學生好奇心強的特點。我採用"猜一猜"的遊戲手段，調動學生強烈的好奇心理，引導學生的有意注意，專注的聆聽歌曲，為唱好歌曲做鋪墊。
第四環節：即讀歌詞，理解和記憶歌詞一直是低年級學生學習的一大難點，根據低年級學生心理特點，遵循教具直觀化原則、圖式化的方式，意在將歌詞形象化，將學生的機械記憶變成形象記憶。
第五環節：學唱歌詞，鞏固歌詞，這個環節需要不斷反覆的練唱和學唱，很容易使學生感到枯燥無味，為了避免這一現象，我採用了變換音色等唱遊手法，意在爭取學生的有意和無意注意，力求使學生在輕鬆愉悅的情緒下學會歌曲。
第六環節：創造性地表演音樂遊戲，結合學生的生活實際，我選擇了低年級學生最樂意玩也最容易玩的遊戲"扮家家"來進行表演，意在使學生在愉快的遊玩中瞭解買菜的經過，豐富生活經驗，培養生活能力。
正所謂教學定法，煩請老師們根據本班學生實際因材施教。