小學語文《大人們這樣說》課後反思
作者用飽滿的激情，生動的筆觸，形象的比喻描繪了一幅祖國騰飛的藍圖。文章以“龍”為喻，把中國比做騰飛的巨龍，向世人講述了新時代人們賦予龍的新含義;龍象徵著正在騰飛崛起的偉大祖國。根據本文特點，採用多種形式的朗讀，討論交流，引導學生理解現在人們賦予龍的新的含義，體會作者對祖國騰飛的讚美之情。
教學時，先讓學生自讀課文，初步瞭解詩的大意。然後提問：這首詩主要寫了什麼？文中寫了哪些人講述的'龍的含義？引導學生逐步理解課文的條理。再引導學生透過反覆的朗讀，進一步理解每一節的內容，體會作者要表達的情感。如在學生讀書的過程中，先放手讓他們自己去閱讀，自己去感悟，然後組織學生討論交流。如“現在人們賦予龍什麼新含義”這個問題，可著重引導學生從第四、五小節中體會。如第五小節中，作者抓住了哪些具體事物作了形象的比喻？從這些形象的比喻中你體會到了什麼？讓學生在交流中討論中進一步加深對詩的理解，也就自然而然地得出了問題的答案。最後讓學生帶著這種感受再讀課文，使學生的情感和作者的情感產生共鳴，主題得到昇華。
另外，本文是一篇文質兼美，充滿激情的散文詩，適合誦讀。教學中，重視朗讀，透過多種形式的讀，如自讀，同桌互讀，師生互讀排演朗誦等，讀出激情，讀出韻味，加深了學生對本文情感的理解。
課後的仿寫同學們說得不錯，基本都抓住了我們現在國家日益發展的現狀，能夠表達出自己對祖國的熱愛之情。如：張夢圓同學是這樣寫的：
舅舅對我說，
青藏鐵路在高原上盤旋，
那是龍在飛舞。
神七號漫遊太空，
那是龍的雄姿。
奧運會成功舉辦
那是龍的傳人們的驕傲。
眾志誠成，抗震救災，
那是龍的氣魄、龍的精神。