一年級《古詩兩首(鋤禾、憫農)》優秀教學設計
一、複習檢查
1、朗讀《鋤禾》。
2、用自己的話把《鋤禾》這首古詩的意思講一講。
二、初讀指導
1、板書課題，領讀。農民什麼地方值得人們同情呢?
2、教師範讀，領讀。
(1)自讀課文，圈出生字詞。收閒田農夫粟猶自由拼讀，讀準字音。熟記、練寫生字。
(2)指導朗讀，注意多音字，重音和停頓。
(3)自由讀課文，指名朗讀，相機指導。
三、精讀訓練
1、教師介紹粟。
2、學生，弄懂“無”和“猶”的意思。
3、用自己的話把這首詩的所以講一講。同桌試講，共同糾正。結合講解板書：春一粒秋萬顆餓死
4、檢查試講情況，指名講解。
5、觀察課本上的插圖，說說圖意。
6、為什麼豐收農民還要餓死呢?
7、對照板書練習背誦。
四、作業
1、畫去括號內不恰當的`拼音。
2、解釋。
3、詩句中“一粒”的“粒”表示()，“萬顆”中的“萬”表示()。
4、用自己的話講《憫農》的詩意。
5、背誦《憫農》。