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《搭石》教材理解參考

《搭石》教材理解參考

走進著名鄉土詩人劉章的這一篇散文,迎面而來的是清新自然的鄉土氣息——沒有鋪陳,沒有華麗;那樣洗練,那麼樸實。猶如那鋪於水中的一排排搭石,娓娓道著一個個平凡而又耐人尋味的畫面。

合上書本,閉上眼睛,眼前清晰地浮現出那一幕一幕——不約而同擺搭石,憂人之憂調搭石,協調有序走搭石,同到溪邊讓搭石,背起老人過搭石——彷彿就在眼前。這一幅幅真切的畫面在心中飛轉著、重疊著、混合著,終至模糊了,沉澱下來的是這樣兩句話——“搭石,構成了家鄉的一道風景。”和“一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯結著故鄉的小路,也聯結著鄉親們美好的情感。”,以及“早早”、“一定會”、“總會”、“總要”、“協調有序”和“理所當然”這幾個看似普通又分明不一般的詞語——一如搭石外表平凡而內在豐富,又如文章樸實而意蘊深長。

直覺告訴我,這就是本文的研讀點,我在上課時要做的就是引領學生涵詠、品析詞句,走近搭石,走進畫面,感受平凡畫面之中的`詩情畫意,品悟鄉親們默默奉獻、一心為他人著想的生活傳統和相親相愛、友好互助的美好情感。

帶著這樣的設想,我再次走進那幾個畫面之中,逐一審視著,又發現,“早早”、“一定會”、“總會”、“總要”、“協調有序”和“理所當然”有著緊密的聯絡:“早早擺搭石是理所當然的”,“發現搭石不穩,一定會調整搭石是理所當然的”,“一行人協調有序走搭石是理所當然的”,“同到溪邊時,總會讓別人先過是理所當然的”,“總要揹負老人過搭石也是理所當然的”……這一連串的理所當然,用各自的精彩,演繹著這樣一句話“一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯結著故鄉的小路,也聯結著鄉親們美好的情感。”