1. 首頁
  2. 資訊科技

初中資訊科技小組合作學習的反思

初中資訊科技小組合作學習的反思

小組合作學習

我認為應該:

一、建立合作學習小組。

二、明確小組合作學習的內容。

1、合作預習。

2、教師及時指導小組合作。

3、教師及時對小組合作做出評價。

資訊科技課的教學實踐中我體會到:小組合作學習能面向全體學生,充分關注到各個層次的學生,讓學生在交流中互相學習、在實踐中共同探討是促進學生髮展的有效方式。但是這是一個長期的過程,並不是一朝一夕就可以形成的有交接的小組合作學習。需要教師不斷的引導學生,並且長期的訓練,才能慢慢形成合作意識,才能逐漸的形成有序有交接的小組合用學習。

反思

學生在合作學習之前缺乏個體充分的獨立思考、自主探索。有效的.合作離不開合作之前學生個體的獨立思考和自主探索,它直接關係到合作學習的質量。只有學生真正成為積極的、自主的、樂於思索的學習者,他們才會獲得實實在在的體驗。在我們的課堂上象王老師這樣的還真不少,一句話“小組探究”,教師就閒著沒事了,學生探討不出來就老師講。這樣的小組探究沒有什麼實效?

我認為這樣的教師:1、不明白為什麼要小組合作探究?2、不知道在小組合作的時候,我們老師該幹些什麼?

小組合作學習是學生獲取知識、發展技能的一種途徑。更重要的是,它還能促成了學生情感、態度、價值觀的發展。提倡合作,關注的焦點是學生的發展。所以,在如何有效地開展合作學習中,教師的作用尤為重要,一方面教師要改變自己原有的觀念,深刻認識合作學習的價值,一方面要對學生進行行之有效的組織和指導。教師應該參與到小組合作中,當成其中的一員,共同探究。在學生一籌莫展之時給予指導,使他們在教師的提示和引導下完成研究。