小學語文《狐狸和烏鴉》課堂教學實錄
一.創設情境，初讀課文。
師：童話王國的大門又向小朋友們打開了。我們看看今天的主角是誰？（出示動物貼圖並板書：狐狸、烏鴉）
師：在你的印象中，狐狸是一種怎樣的動物？
生：狐狸非常狡猾，一肚子的壞主意。
師：烏鴉又有什麼特點呢？
生；烏鴉的羽毛烏黑烏黑的，叫聲又粗又難聽。
師：狐狸和烏鴉湊在一塊兒，會發生什麼事兒呢？讓我們讀讀課文吧。（初讀正音，瞭解大意。略）
二.進入情境，學習課文。
1.學習第一自然段：
師：請大家自讀本段，讀懂內容。（老師板畫大樹，佔據整個黑板）
師：(出示狐狸和烏鴉的貼圖）狐狸和烏鴉的家在哪裡？請把它們送回家，並向大家介紹一下。
生:（貼圖）狐狸的家在大樹底下的樹洞裡。烏鴉的家在大樹上。
生：烏鴉住在樓上，狐狸住在樓下。（眾笑）
師：那它們之間是什麼關係呢？（生齊答：鄰居）
師：這對鄰居之間發生了什麼事呢？請往下讀課文。
2.學習第二自然段：
（生自由讀這一段）
師：她找到一片肉，叼了回來。這裡為什麼不用“拿”、“取”，而用“找”？
生：用“拿”、“取”都不好。如果用“拿”和“取”，說明烏鴉已經知道這片肉在那裡，就用不著“找”了。
生：我從“找”字看出，烏鴉肯定是東瞧西看才發現這片肉的。
生：“找”字說明這片肉來之不易。
師：烏鴉媽媽好不容易才找到一片肉卻不肯吃，要留給自己的孩子。讀到這裡，你是怎麼想的？
生：她真是一位好媽媽！
3.學習第三自然段；
（生齊讀本段）
師：這時狐狸出來了。（貼圖）他“讒得直流口水”，那誰能畫一畫狐狸的`口水？（生板畫，在狐狸的嘴巴下畫了很多滴口水）
師：你為什麼要畫那麼多滴口水？
生：因為狐狸讒得一個勁地流口水，口水都掉到地上了。
師：（讚許地）畫得好，想得也好。真是一隻嘴讒的狐狸呀。讀讀這一段，讀出狐狸的讒。（生練讀，略）
4.學習四——八自然段
師：嘴讒的狐狸“想了想”，仔細讀書，聯絡下文猜猜看，他會想些什麼？（出示句式：狐狸想：—————————。）
生：狐狸想：多肥的一片肉啊！如果能當我的午餐就好了。
生：狐狸想：呵呵，一頓美餐來得全不費工夫！
生：狐狸想：對！有辦法了，如果我能讓烏鴉張嘴，那塊肉就是我的了。
師：狐狸只“想了想”，就想出了這麼個壞主意。說明——
生：狐狸太狡猾了！