狐狸和烏鴉教學實錄
實錄一般記錄了老師上課是的教學過程和學生的學習情景，它也可以作為評價老師教學效果的檔案資料。下面是小編整理的狐狸和烏鴉教學實錄，歡迎檢視，希望幫助到大家。
一、激趣匯入
（放音樂教師講故事）從前有一隻烏鴉在大樹上做了一個窩（貼大樹）大樹底下的個洞，洞裡住著狐狸（貼狐狸）他們是一對相處很久的領居，彼此之間很瞭解，有一天，在這樣一對領居之間發生了一件有趣的事。你想知道是什麼事嗎？今天我們就來學習一篇於狐狸和烏鴉的童話故事。《28、狐狸和烏鴉》
師:板書課題
生:齊讀課題
師: 透過看課題你知道了什麼？想知道什麼？
師:帶著這些問題我們來聽“狐狸和烏鴉”故事。（放錄音同時演示多媒體課件動畫）
師:聽了這篇童話故事，你想不想讀讀這篇童話呢？下面我們藉助拼音輕聲自由讀課文。讀準字音，用筆畫出生字。
師:同學們讀得真認真，現在我們再讀給同桌聽一聽。（同桌互相讀，互相檢察，有困難互相幫助）標出文章共有幾個自然段。
生:開火車讀課文：請回答（讀課文前我想知道什麼？讀課文後我知道了什麼？）
生：讀課文之前我想知道狐狸和烏鴉是什麼關係？讀完課文我知道烏鴉住在大樹上狐狸住在大樹下，它們是鄰居。
生：讀課文前我想知道這篇課文寫了狐狸和烏鴉之間的什麼事？讀完課文我知道了這篇課文寫的是狐狸騙烏鴉肉的事。
二、細讀課文，讀中感悟
師：狐狸和烏鴉這件事是怎樣發生的？默讀2、3自然段回答下列問題（電腦打出）
思考與討論
1、 第二自然段有幾句話？每句話寫了什麼？應該用怎樣的語氣讀第二自然段？
2、 第三自然段寫的“這時候”是什麼時候？狐狸看到烏鴉嘴裡那片肉時想什麼了？從哪句話看出來的？
小組學習彙報討論結果：
生：第二自然段有三句話
生：烏鴉出去找吃的，他找到一片肉，很高興
師：（貼叼著肉的烏鴉）大家看烏鴉高興的樣子，它為什麼這樣高興呢？
生：它為自己找到肉吃高興，…….
師：同學們說得真好,下面我們來用怎樣的語氣讀第二自然段.
生：高興、自豪、得意
師：誰願意讀？
生：讀。
師：讀得真不錯，我們來學第三自然段
師：這時候是什麼時候？
生：是烏鴉叼著肉站在窩旁邊的樹枝上的時候。
生：烏鴉叼著肉得意的時候
師：請同學們看黑板，狐狸看見烏鴉嘴裡的肉會怎麼想？
生：它會想我要是能吃到一片肉多好啊！
生：它會想這肉真香，我得把這片肉騙到手。
師：你們是從哪句話、哪個詞看出來的？
生：我是從“直流口水”這個詞看出來的。
師：“直流口水”是什麼意思？
生：狐狸看見肉，饞得口水直流。
師：（導讀）讀這段話的時候要讀出狐狸非常想吃肉的語氣。
師：範讀。
生：練讀。
師：狐狸嚥了咽口水，定下心來想主意，狡猾的狐狸一會兒就想出了一個好主意。狐狸想出了一個什麼好主意呢？帶著下列問題聽老師範讀課文（電腦出示思考題）
邊聽、邊畫、邊想
1、 狐狸對烏鴉說了幾句話？
2、 狐狸和烏鴉說了什麼？用“ ”畫出
3、 用心想一想狐狸為什麼這樣說？
4、 烏鴉聽了狐狸的話有什麼表現？用“ _____”畫出來
師：狐狸對烏鴉說了幾句話？
生：3句。
師：第一次狐狸對烏鴉說了什麼？
生：親愛的烏鴉，您好。
師：狐狸為什麼想了想才笑著說，它在想什麼？
生：狐狸想：烏鴉一定愛聽好話。狐狸想用討好烏鴉的辦法，去騙烏鴉嘴裡的肉。
師：從哪能看出狐狸在討好烏鴉呢？
生：狐狸用“您”“親愛的”等好聽的話笑著主動打招呼。
師：誰願意讀這句話。
生：讀。
師：狐狸這樣討好烏鴉，烏鴉上當了嗎？有什麼表現呢？
生：烏鴉沒上當，只是不做聲。
師：烏鴉真沒禮貌。是這樣嗎？
生：老師烏鴉不是沒禮貌，它瞭解狐狸，知道狐狸沒安好心想騙它嘴裡的肉，所以沒理它。
師：狐狸沒有得逞，接下來又怎麼做的呢？
生：狐狸問烏鴉：“親愛的的烏鴉，您的孩子好嗎？”
師：狐狸為什麼要問候烏鴉的孩子呢？它是真心關心烏鴉的孩子嗎？
生：不是，因為烏鴉愛它的孩子，狐狸想用關心烏鴉的孩子來打動烏鴉，騙烏鴉的肉。
生：狐狸不愛烏鴉的孩子，它是裝的，想騙肉。
師：這說明狐狸很……？
生：狡猾。
生：很壞。
生：很奸詐。
生：很聰明（指出這裡不能用聰明來形容狐狸）。
師：狐狸第二次問候烏鴉的時候，烏鴉的表現和第一次一樣嗎？
生：不一樣，第一次不做聲，第二次烏鴉看了狐狸一眼。
師：說的.很好，烏鴉看了狐狸一眼，說明什麼？
生：烏鴉有點動心了，想和狐狸說話，但它還沒有忘記嘴裡的肉。
師：我們在讀第二句話的時候要比第一句話親切，充滿關愛。
生：讀。
師：狐狸從剛才烏鴉的眼神中知道烏鴉有點動心了，狐狸抓住了烏鴉愛慕虛榮，喜歡聽好話、奉承話的弱點，接著讚美烏鴉，它對烏鴉又說了什麼呢？
生：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了，您的歌唱得真好聽，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句吧，”
師：請同學們看大螢幕，看烏鴉的樣子漂亮嗎？聽烏鴉的叫聲，好聽嗎？
生：烏鴉長的不漂亮，聲音也不好聽。
師：那麼狐狸真的認為烏鴉很漂亮，聲音很好聽嗎？
生：不是，是想討好烏鴉。
師：狐狸不切和實際的讚美烏鴉，你認為狐狸的本性是怎樣的？
生：狡猾。
師：（導讀）我們在讀這一段的時候，要比第二句讀得緊迫，語速快一點。
生：讀。
師：為了騙烏鴉嘴裡的肉，狐狸說的話一次比一次動聽，一次比一次巧妙。烏鴉聽了狐狸的話有什麼反應呢？
生：烏鴉……唱起歌來。
師：看大螢幕烏鴉得意的樣子，說一說“得意極了”的意思？
生：太高興了，把什麼都忘了
師：烏鴉是怎麼想的？
生：烏鴉認為自己很漂亮，是最美麗的鳥。
生：它認為自己的聲音很好聽
師：看大螢幕烏鴉得意極了，它舞動著翅膀唱歌起歌來，忘記了狐狸，忘記了嘴裡的肉，結果怎樣？
生：烏鴉一張嘴，肉就掉下去了。
師：烏鴉看著自己辛辛苦苦為孩子找到的肉掉下去被狐狸吃了，它的心情怎樣？它是怎麼想的？
生：它很難過，很後悔
生：烏鴉想自己不該聽狐狸的奉承話，上狐狸的當
師：我們在讀這句話的時候，應該體現狐狸極力奉承烏鴉的語氣和烏鴉開始得意到後來的後悔、難過。
生：讀。
師：同學們讀得不錯，誰願意給《狐狸和烏鴉》的動畫片配音呢？
生：（湧躍舉手）配音。
師：狐狸用短短的三句話就騙到了烏鴉嘴裡的肉，烏鴉是不是很笨？（小組討論）
生：烏鴉很笨，狐狸只說幾句好話，它就上當了。
生：烏鴉不笨，只是愛聽奉承的話才上當的
生：它很笨，分不清哪句是真話哪句是假話。
生：它不笨，是狐狸太狡猾了，利用了烏鴉愛聽好話的弱點。
……
師：狐狸叼著肉回到洞裡去了，當它美美的吃著肉時會怎麼想呢？
生：狐狸會想還是我聰明只用幾句好話就騙到了好吃的肉。
生：可憐的烏鴉對不起，我實在是太餓了。
……
師：這篇童話我們學完了你是喜歡狐狸還是喜歡烏鴉？為什麼？
生：我喜歡狐狸有辦法，愛動腦筋
生：我不喜歡狐狸，它太壞了。它騙烏鴉的肉，烏鴉的孩子都沒有吃的了。
生：它們都有缺點，要是它們把缺點改了，我都喜歡。
……
三、課本劇表演，加深理解
師：同學們我們現在想自己喜歡的（狐狸和烏鴉）這兩個角色的心理活動，它的語言動作，一會兒表演給大家看。
師：誰願意表演狐狸和烏鴉，老師讀旁白，（生上前表演）其它同學認真看，一會兒我來評一評你們表演的怎麼樣？
生：演。
生：評……
生：同學們表演的、評的都很好，你們想對狐狸和烏鴉說什麼呢？
生：烏鴉你要改掉你的這個小毛病，以後就不會上當了。
生：狐狸不要在騙人了。
……
四、板書總結，拓展延伸
師：（指板書）狐狸對烏鴉說了什麼？烏鴉的表現怎樣？結果怎樣？你明白一個什麼道理？
師：我們以前學過一篇的關於烏鴉的課文是什麼？
生：烏鴉喝水。
師：那篇課文裡的烏鴉很聰明。這次烏鴉上了狐狸的當只是因為它太愛聽奉承話了，經過這次教訓，烏鴉還會愛慕虛榮，容易上當嗎？有一天，烏鴉又找到一片肉，遇見了它的老鄰居狐狸，又會發生什麼事呢？請同學們回家把這個故事續寫下去。