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埃及的金字塔課堂教學實錄

埃及的金字塔課堂教學實錄

一、複習匯入

(課件出示金字塔圖片)

師:面對這巍然屹立、聞名世界的金字塔,透過上節課的學習,你知道了與金字塔有關的哪些知識?

生:金字塔是怎樣建造的 生:金字塔的宏偉、精巧

生:古埃及的象徵,凝聚著埃及人民的勤勞與智慧

師:那就讓我們走進金字塔,再來瞻仰這凝聚著古埃及人民智慧結晶的金字塔。(請同學們齊讀第一節)

生:齊讀課文第一節

師:從同學們的朗讀中,老師還沒有感受到金字塔的巍然屹立、傲對碧空,老師也不禁想問起:這一巨大的角錐形建築物到底是憑什麼舉世聞名的?(自由讀第二、三節)

生:練讀二、三節

師:從第二節中讀懂了什麼?

生:金字塔是埃及法老的墳墓 生:因為它的輪廓有點象金字所以被稱為金字塔

二、讀中感悟 金字塔的宏偉 精巧

師:同學們真會讀書,不僅瞭解了金字塔的由來,還知道了金字塔是埃及法老的墳墓,古埃及各個王朝共修建了70多個金字塔,咱們一同來欣賞一下其中最大的胡夫金字塔

(出示課件:這座金字塔高146米多,相當於40層高的摩天大廈。繞金字塔一週,差不多要走一公里的路程。塔身由230萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸。)

1、感受金字塔的宏偉

師:請同學們自由練讀

生:自由練讀

師:你從中讀懂了什麼?有什麼感受?(指名學生回答)

生:宏偉,巨大 (學生自由說)

師:那同學們能不能把宏偉、高大的金字塔透過讀的方式把它展現出來呢?(先自己練讀)

生:自由練讀

師:誰先來展示一下?(學生讀)評價

師:從他的朗讀中你感受到了金字塔的宏偉了嗎?(沒有的話那麼你來試試)

師:要想讀出金字塔的宏偉咱們該抓住哪些詞語呢?

生:146 40 (40層樓 例舉學校的樓房的高度) 一公里 230 2、5

師:用你們的朗讀來展示出金字塔的宏偉吧!!

生:齊讀

(同學們真會學習,這些詞語也是這篇文章的寫作方法:列數字)

師:這麼宏偉的金字塔,有人估計:、、、、、、讀一讀

生:自由讀

師:從朗讀中你能感受到什麼?(生:宏偉 學生自由說)

師:是啊,如果將這座金字塔的`石塊鋪成一條三分之一米寬的道路,可繞地球一週;如果用火車裝運,需要60萬個車皮。如果:、、、、、、你還能想到什麼?咱們也舉些事例作比較

(學生自由說)

師:想看看你們心目中的這座宏偉的胡夫金字塔嗎?生(想)(出示課件:胡夫金字塔)

2、感受金字塔的精巧

師:金字塔不僅僅是宏偉,還那麼精巧 同學們讀一讀(課件出示)

這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。生:自由朗讀

師:從中你讀懂了什麼?你有什麼感受?

生:自由說自己的感想

師:你能把它的精巧讀出來嗎?(指名學生試讀)

師:你認為哪些詞最關鍵?

生:很平整 很緊密 連鋒利的刀片都插不進去

師:同學們找的真好,但我想同學們不僅僅能找的好,我相信讀的會更好!!!齊讀

生:齊讀

師:為了建造這座宏偉、精巧的金字塔經常有10萬多人在烈日的曝曬下幹活兒。同學們這10萬人中都有哪些人?(生:老人 青年 小孩)

師:是啊,這麼一個金字塔整整用了30年的時間才完成,這三十年對於一個老人來說意味著什麼?對於一個青年意味著什麼?對於一個小孩又意味著什麼?

生:對於一個老人意味著死亡,對於一個青年意味著老人、、、、自由說

師:是啊 讓我們再來回顧一下當時的情景吧!(出示課件影片)此時此刻面對這巍然屹立的金字塔你想說些什麼?

生:自由試說

三、小組合作探究

師:同學們,勤勞的埃及人民是怎樣建造這人間奇蹟的呢?往下讀四、五兩節

生:學生自由練讀四、五節

師:同學們讀的很仔細,我想以前後四人小組為單位,以一個導遊的身份,你可以畫圖,也可以試說,也可以採取你們自己喜歡的方式來學習這兩段,一會咱們分組彙報學習成果,開始吧(師巡視指導)

生:小組合作交流 組內探究

師:準備好了嗎?開始彙報交流

生:科學的方法 生:這些石頭是怎麼拉上來的 生:堆土坡 生:傾斜的土坡

師:透過同學們的彙報內容可以看出埃及人民:、、、、、、、、(勤勞 聰明)

師:是啊,勤勞而又聰明的埃及人民用他們的汗水創造了這人間的奇蹟,現在、、、、、、讓我們齊讀最後一節

生:齊讀最後一節

師:是啊,金字塔矗立在起伏的黃沙之中己經有四五千年了,在這四五千年金字塔會經歷哪些磨難?你能想象的到嗎?

生:自由說(風雨的侵蝕 風沙的捶打 等)

師:咱們能把它經歷的坎坷讀出來嗎?指名學生讀(評價)

師:咱們再來深情地齊讀最後一段 現在、、、、、、

生:齊讀

四、小結

師:勤勞而聰明的埃及人民用他們的汗水創造了他們的神話,它們是埃及的象徵!

中國勞動人民也用咱們的勤勞與智慧建造了一個又個奇蹟,課後請同學們查閱相關資料,瞭解一下先輩給我們留下的煇煌的文化遺產,咱們美文欣賞課交流!