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秋遊課堂教學實錄

秋遊課堂教學實錄

師:讀課題。

生:讀。

師:這一課的生字小朋友認識了嗎?橫著讀。這一組小朋友開火車。

生:涼、老、師、兔、追、望、郊、逐、喊

師:一起來讀。

生:讀。

師:秋天到了,天高雲淡,白雲悠悠,想不想去郊遊?一起拍手來唱《郊遊》歌。

生:唱歌。

師:平時你看到的秋天是怎麼樣的?

生:美美的,吹下來的風是爽爽的。

生:葉子掉下來了,果園裡的果子成熟了。

生:秋天很美。

生:秋天楓葉紅紅的,莊稼成熟了。

生:秋天的小草沒有夏天的綠了,慢慢地變得黃了。

師:想不想知道課文中是怎麼說的?自己讀二、三小節。想一想你喜歡秋天的什麼?

生:讀書。

師:互相說說,你怎麼想的?為什麼。

生:白軟軟的,很可愛。

生:稻子。

生:白可以變白兔一群綿羊。

生:小羊。

師:它會變一會兒變成這兒。請一個同學來讀。

生:讀第二節。

師:藍藍的天空,怎麼樣?

生:一望無邊?

師:你知道是什麼意思?

生:就是從邊上看沒有邊。

師:你知道有哪個詞語與它意思一樣?

生:一望無際。

生:無邊無際。

師:老師給同學們帶來了。

生:讀:一望無邊、一望而卻步無際

師:還有什麼也是一望無邊的?

生:大海。

師:怎麼樣的大海一望無邊?

生:藍藍的大海一望無邊。

生:綠綠的小草一望無邊。

師:長在什麼地方?青青的草原一望無邊。你能把這個詞讀好嗎?

生:不好。

師:你能讀好嗎?

生:讀。

師:好象看到了一望無邊的藍天一樣。

生:讀一望無邊。

師:我們看一下。美不美?

生:美。

師:天上還漂著白雲有時會……有時會……它還會變成什麼樣?

生:天上的白雲有時像一群小魚。

生:天上的白雲有時像一群白龍。

生:有時像一群大老虎。

師:什麼樣的大老虎?

生:天上的像一群野牛

師:除了動物。還像什麼?

生:小河。

生:有時像一群獅子,有時像一群小狗。

生:有時像甜甜的蛋糕有時像圓的蘋果。

師:真是變化多端,多姿多彩。能讀好這一小節嗎?【可以讓學生學習這兩個詞】

生:讀。

師:引導評:哪個詞讀得好?

生:聲音很響亮。

生:他讀的“一望無邊”好。

師:他讀的聲音很響亮。表揚讀的和評的同學。鼓掌。一起來讀。

生:齊讀。男生讀。

師:女生來評價一下。

生:沒有感情。

師:黃妍來讀讀這一節。

生:讀。

師:男生來說說。

生:前面的聲音太小了,後面就響亮了。

生:她的聲音非常優美。

師:像黃妍一樣再來讀第二節。【如何對低年級小朋友進行朗讀指導?】

生:齊讀。

師:秋天還有什麼也很美?喜歡秋天的稻子的舉手?喜歡高粱的舉手?我們到秋天的農田裡看一看?

生:讀課文。

師:農田裡美不美?美在哪兒?

生:農田裡就像彩虹似的,都是彩色的。稻子黃的,紅的,白的。

師:什麼美?

生:顏色美。

師:出示圖片。稻子黃了,像什麼?

生:地毯。

師:出示棉花白了,像什麼?

生:棉花糖。

生:白兔

生:雪。

生:在地上鋪了一層白白的地毯。

師:剛剛看了三幅圖,你覺得秋天的農田美嗎?選取一個你最喜歡的說一說。

生:棉花白了,像地上的雪。

生:稻子黃了,像……

師:像地上鋪了一層金子一樣。

生:棉花白了,像一個枕頭。

生:棉花有時像下雪了,然後鋪成的白色的。

師:稻子黃了金燦燦的……秋天的農田真美啊!你能讀出秋天的美嗎?

生:能。讀。

師:老師覺得他的顏色的詞讀得最好,莊稼豐收了,農民伯伯可高興了。

生:讀

師:顏色美嗎?

生:不美。

師:誰來讀得美一點?

生:讀。

師:評價。

生:他的棉花白了,讀得最美。

師:小朋友一起來讀一讀。

生:齊讀。

師:小朋友,秋天的果園裡有哪些水果?

生:草莓。

師:草莓可不是秋天的水果。

生:桔子。

師:桔子怎麼了?【語言的訓練隨處都可以進行。有了老師的指導,學生就能在平常的.每一堂課中把話說好,說通順,說美。我們的教學就是這樣一步一步走向成熟的。】

生:桔子黃了。

生:蘋果紅了。

生:石榴裂開了大嘴。

生:秋天的葡萄紫了。

師:(出示文字)

生:讀

師:小朋友 ,你想不想用我們學過的一首兒歌來讚美一下?知道中哪一首?

生:《秋天到》。

師:加上動作來演一演。

生:上前背誦。

師:板書田野。黃紅白。秋天的天空是那麼美,農田是那麼迷人。你能把二、三小節讀美嗎?

生:配樂讀。齊讀——指名讀——再讀——女生齊讀

師:來到這麼美的郊外。你最想幹什麼?

生:畫下美麗的風景。

生:躺在草地上,欣賞藍藍的天空。【不要重複學生的話】

生:我想坐在草地上,把這幅美景拍下來。

生:我把所有的東西畫了一張紙上,給爸爸媽媽看。

師:同學們幹什麼呢?

生:齊讀第四小節。

師:他們開心嗎?

生:開心 。

師:你從哪兒看出?

生:嘴都咧開了。

師:從課文中的文字中看出什麼來呢?

生:笑著多開心啊。

生:向著藍天亮開了嗓子。

生:有的在草地上打……

師:板書。他們會喊些什麼呀?

生:哇!藍天真美!

生:藍天真美,我想像小鳥一樣飛到藍天上,看藍天上的風景。

生:藍天真美,我想像小鳥一樣飛到白雲上躺著。【給學生一幅背景圖,讓學生說一說,是否會更好呢?】

師:每個小朋友自己喊一喊吧!

生:喊。

師:藍天真美,我愛秋天!你能把他們的開心地讀出來嗎?

生:讀。

師:哪些地方讀得好?

生:笑著喊著讀得好。

師:還有誰讀?

生:讀。齊讀。

師:老師想讓同學們用三個有的說一段話。你選擇其中的一句來說一說

生:操場上,有的在跳,有的在踢,有的在打籃球。

生:打掃衛生時,有的在掃地,有的在拖地,還有的在擦窗臺

生:超市裡,人們買了好多的東西,有的買飲料有的買鹽有的買薯片

師:同學們選擇其中一句說一說。

生:說。【先自由地說一說,再來交流】

師:秋天的景色真是賞也賞不完,看也看不厭。同學們一起來讀一讀課文。

生:齊讀。

師:回去找一找秋天的小文章,句子抄一抄,讀一讀,記在你的腦子裡。