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幼兒園託班語言活動《種子》教學實錄

幼兒園託班語言活動《種子》教學實錄

活動由來

春天的時候,多多小朋友從家裡帶來了幾粒牽牛花的種子準備種在自然角里。孩子們對這一粒粒深褐色、三角形的小種子很好奇,於是我們開始尋找身邊的小種子,並嘗試著種植它們。

活動目標

1.感受大自然的奇妙和物種的繁多。

2.喜歡探索周圍事物和現象,提高發現問題、解決問題的能力。

3.培養對勞動的興趣,學習簡單的勞動技能。

活動過程

1、尋找、選擇和確定要種的種子

為了尋找種子,我鼓勵幼兒:“你覺得哪裡有種子就到哪裡去找一找。”為了幫助幼兒能夠找到種子,我們專門就活動的意圖、需要家長配合的地方以及配合的方法與家長進行了溝通。在家長的反饋中,天天的媽媽不無感慨地說:“當我帶孩子到超市後,他一直是那麼興致勃勃地在找,好不容易找到了,他瞪大眼睛,驚喜地說,‘媽媽.你快看,小種子就在這裡!這些豆子.我們還能吃呢’。”田田尋找種子,是在植物園進行的。透過尋找,幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來進行種植呢?幼兒各抒己見,有的說要能開漂亮花朵的;有的說要能結出果實的;還有的說要像幼兒園裡的爬山虎一樣,能爬得高高的……最終我們確定了生活中比較常見、而且變化比較明顯、便於幼兒進行觀察的扁豆、絲瓜和牽牛花的種子。

2、種植活動

種植小種子,都需要些什麼材料呢?幼兒分組進行了討論。在小組的記錄表上可以看出,幼兒認為種植小種子需要水、鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便於幼兒對小種子進行照料和觀察.我們決定把它們種在陽臺的花盆裡。怎麼把小種子種下去呢?幼兒在討論中達成了共識,認為種植的過程應該是:剷土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認為還要做好觀察的準備――準備“小種子”記錄本。

種植活動開始了。幼兒還是以組為單位.有的負責撐住裝土的編織袋,有的負責用小鏟從袋中把土剷出,倒進花盆裡,有的負責把花盆中的土砸實一點兒。準備工作做好了,就差把小種子種下去了。孩子們在花盆的中間用手指挖一個小坑,小心翼翼地把小種子放進坑裡.然後再蓋上一些土。該澆水了,這下可出了問題,剛埋好的小種子被水一衝。又露了出來。孩子們爭論說。是把小種子埋得太淺了。找到了原因.孩子們又重新把小種子埋得深了一些,看到小種子沒有再露出來,這才鬆了一口氣。

小種子種好了.要對它進行觀察.可看不到小種子怎麼辦?孩子們有的說:“用鏟子把土挖出來,或者把土倒出來就可以看見了。”有的說:“可以換成一個透明的花盆,這樣就能看見了。”經過討論,幼兒一致認為把土挖出來是不可行的,換成透明的花盆也會打擾剛種下去的小種子。大家決定找一些透明的花盆.再重新種下一些小種子。可大家一種才發現:種在透明的花盆裡.還是看不到小種子。見見說:“這個方法不行,玻璃是透明的.可土是黑色的,種子是淺顏色,它被土擋上了,還是看不見,這個方法失敗了。”多多也說:“種子的四面都是土,上下也是.就看不見了。”我問大家:“我們再想一想.有什麼好辦法可以不讓土擋住小種子?大家可以試一試。”聽了我的話.幼兒開始嘗試著將種子放置在花盆的不同位置並熱烈地討論著。桐桐說:“可以把種子往上放一點,想看.把土一撥開就能看見種子了。” 大家都覺得這樣會傷害到小種子。見見提議說:“如果把小種子放到玻璃那兒,就是放在玻璃邊上,可能行。”於是,孩子們開始嘗試著把小種子往玻璃邊上挪。啊,終於看見了!幼兒高興地歡呼起來。真正體驗到了自己發現的樂趣。

3、觀察與記錄

小種子究竟多少天能發芽?我們怎麼才能知道呢?見見認為可以在紙上記,說著還拿起一張記錄生活的表格說:“我想應該是有格的紙。”我看到幼兒有自己設計記錄表格的願望。就讓他們嘗試著設計一下,大家果真拿出了自己的方案。孩子們有的用小花來做表示的符號,過一天就畫一朵小花:有的用七星瓢蟲來記錄:有的用小釵子來記錄……霖霖發現靜心的標記和他的一樣,就說:“靜心的標記和我一樣了,我可以畫帶葉子的小花。”這小小的問題很快就解決了。

一天,透過玻璃盆幼兒發現蠶豆棕色的外皮上出現了一條裂縫,那麼蠶豆的衣服為什麼會裂開呢?孩子們認為:是因為外面的皮太小了,蠶豆在裡面變大了,就像我們人的衣服一樣,太小了就不能穿了。所以衣服被撐破了。隨著一個個新奇的發現,孩子們觀察的興致更濃了!當幼兒記錄到第九天的時候。就開始有小種子陸陸續續地發芽了。

4、照顧與發現

小種子真的發芽了.我們怎樣才能讓它長得更好?孩子們有的說:“不摸它,不能把它從土裡拿出來,要不它的根就沒有作用了。”有的說:“我們不能揪它,因為小種子只有一條生命。”寶寶說:“還應該天天澆水,每天澆合適的水,要不澆多了就淹死了,少了就渴死了。”我問幼兒:“我們怎麼就能看出小種子需要澆水呢?”孩子們紛紛發表自己的看法。有的說:“我是看土有點幹,就知道該澆水了。”有的說:“小種子有點蔫.也需要水。”有的說:“我看見溼土的顏色有點黑,乾土的顏色有點白有點灰,它們的`顏色不一樣。”有的說:“可以從土上的裂縫看。如果有裂縫土就太乾了。”小白說:“用手去摸,感覺有點幹,有點硬,就需要澆水了:如果很溼,一摸全是水就已經澆過了。”

在我們的精心照顧下.小種子長得可快了!由於扁豆、絲瓜和牽牛花都是攀爬的植物,所以我們早就在欄杆和房簷之間拴好了塑膠繩好讓小種子的花蔓往上爬。週末過後,孩子們興奮地說:“小種子好像在比賽呢!”站在陽臺上抬頭望去.就像是用一片片綠葉搭起了一座涼棚。細心的天天指著綠葉向大家介紹說:“我發現它們的葉子長得都不一樣。扁豆的葉子是三片一組長在一根細莖上,絲瓜和牽牛花的葉子是單獨一片長在粗的莖上的。”我又問幼兒:“誰還有什麼新的發現呢?”幼兒紛紛舉手向大家介紹自己的新發現。幼兒在小種子長花苞、開花、結果的這段生長最為活躍的時期總是不斷有新發現,於是我們利用班上的一小面牆飾開闢了名為“我們的新發現”的牆飾,幼兒可以把自己發現的新事物,用繪畫的形式展示在牆面上,然後在每天的“發現時間”裡向大家作介紹。幼兒發現小種子不但開出的花顏色不同、大小不同、形狀不同.就連開花的時間也不相同。扁豆和絲瓜的花一開就是好幾天,而牽牛花開上一天,到了傍晚就會謝。

一天.芊芊在介紹自己的發現時說:“我發現扁豆又開出了幾朵白色的小花,花落下去以後會長出什麼東西呢?”而華華髮現絲瓜的花蔓上長出了一個細細的尖尖的還有點鼓鼓的小頭,就問:“這會是什麼呢?”幼兒猜測可能是花骨朵,可很快就被推翻了,因為它和以前長出的花骨朵是不同的。那除了花骨朵還可能會是什麼呢?桐桐恍然大悟說:“我想可能是小絲瓜吧。”大家一天天地期盼著,每天來觀察,並且認真地把看到的每一點變化記錄下來。幾天過後,幼兒驚奇地發現,原來扁豆上那白色的小花落後長出了一個個嫩綠色的小扁豆。芊芊在自己的觀察記錄中說:“今天我發現扁豆已經長了4個,它們都是從花里長出來的。原來開的白花都落下去了,剩下的花芯長成了小扁豆。”看到扁豆一天天長大,孩子們高興地說:“長小種子了,長小種子了!”有的幼兒提出了異議:“這不是小種子,是我們吃的扁豆。”桐桐的想法也得到了證實:真的是結小絲瓜了。但是和扁豆一樣,幼兒並沒有看到期待已久的小種子。在討論中幼兒才知道,原來這些都是植物的果實。那麼,它們的小種子究竟在哪兒呢?我們種下去的小種子怎樣才能得到呢?