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生活中的數學教學案例

生活中的數學教學案例

單元教學內容:

1、初步瞭解學生數數的能力;

2、10以內數的讀、寫法;

3、0—10各數所表示的含義;

4、10以內數的順序、大小;

5、基數與序數的含義。

單元教學目標

1、初步感受數學與生活的聯絡以及學習數學的愉悅。

2、初步形成良好的學習習慣。

3、能正確地寫出10以內物體的個數,會讀、會寫0—10各數。

4、掌握10以內數的順序與大小,初步體會基數與序數的含義。

單元教學重點:

認識每個數所表示的含義,會正確地數出10以內物體的

個數。會正確規範地書寫數字。

單元教學難點:

認識0;正確地書寫3、5、8各數。

課時安排:

本單元計7課時,具體安排如下:

1.可愛的校園 1課時

2.快樂的家園 1課時

3.玩具 2課時(1—5各數的讀寫法;綜合練習)

4.小貓釣魚 1課時

5、文具 2課時(6~7各數的讀寫法;綜合練習)

1、可愛的校園

教學內容:

課本第2、3頁。

教學目標:

1、數出10以內物體的個數,做到手口一致。

2、初步感知基數與序數的含義,體驗學習的樂趣。

3、感受集體的'溫暖,熱愛老師和同學。

教學重點:

數出10以內物體的個數,做到手口一致。

教學難點:初步感知基數與序數的含義,體驗學習的樂趣。

課前準備:教學課件、數字兒歌和古詩等。

教學過程:

一、師生互相瞭解。

1、教師自我介紹:

我姓黃,大家怎麼稱呼我呀? 對,大家可以叫我黃老師。以後的學習生活就有我陪同大家一起度過,歡迎我嗎?

2、與以前的教師做比較。

(1)小朋友在入學之前,有的生活在學前班,有的生活在幼兒園,對吧。那黃老師和你們以前的老師比起來,有什麼不同啊!

(2)黃老師與你們以前老師的不同地方大家說得很全面,那我和你們以前的老師有沒有相同的地方呢?

(3)對,我們都是老師,都喜歡自己的工作,喜歡自己的學生。

3、猜老師的年齡。

(1)同學們剛才把黃老師和你們以前的老師做了比較,我想大家對我或多或少有了一些瞭解。那你們想對黃老師有更多的瞭解嗎?我家住在湞江北路啟明花園。小朋友還想知道老師什麼情況?

①你喜歡什麼?

②你多大了?

(2)這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數少並且猜中者為優勝。

4、學生自我介紹。

(1)同學們瞭解了老師的基本情況,現在,小朋友們互相介紹一下好嗎?注意,要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什麼等等。

二、數校園中物體的個數。

1、同學們互相認識了,從今天開始,我們就生活在學校這個大家庭裡了。想看看我們美麗的校園嗎?不過,老師有個小小的要求,大家看過校園之後,要當一個小導遊,向大家介紹一下你都看到了什麼?有多少?行嗎?

2、將學生分成小組,再以小組為單位來到操場,熟悉校園概況,同時到現實的情境中去觀察、計數不同物體的數量。時間大約10分鐘。回到課堂後,小組同學之間先交流一下看到了什麼,有多少,然後每個小組再推選一名代表,在全班交流。

3、同學們彙報得都很好,可以看出同學們不僅觀察認真,而且計數準確,真能幹。

三、看圖數數。

1、同學們,你們知道嗎,大森林裡的動物學校今天也開學了。我們去看看好嗎?動物學校漂亮嗎?在畫面上看到的是怎樣的一幅情景?有什麼?有多少?(課件出示)

四、課外拓展。

1、同學們,讓我們走進小動物的課堂,看一看他們正在做什麼好嗎?原來呀,他們正在進行詩歌朗誦大賽,讓我們快點加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌,其中含有一二三等數字,你就能得到獎勵。