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六年級上冊月光曲課堂實錄

六年級上冊月光曲課堂實錄

一、談話匯入揭示課題

師:貝多芬,你知道這個人嗎?

板書:

貝多芬

生:知道。

師:誰能來介紹一下。

生:他是德國著名的音樂家。

師:你是怎麼知道的?

生:是從書中讀到的。

二、初讀課文落實字詞整體感知

師:一百多年前他就已經享譽世界,現在他的音樂仍然被人所熟知。今天我們就來學習月光曲,講的就是貝多芬的傳說,那麼究竟講了一個什麼故事?就請同學們藉助拼音,把課文讀通順藉助課題想一想,課文寫了一件什麼事?

生:自讀課文。

師:第2個問題,有點難,那就說明讀書的遍數還不夠多,那怎麼辦呢?繼續讀

師:誰來說說我們的課文講了一個什麼故事?

生:講了一件有一年秋天,貝多芬在萊茵河邊的小鎮上聽到一位盲姑娘彈他的曲子,於是他走進去彈了剛才的曲子,然後他又彈了另一首曲子,就是月光曲。

師:說了時間、地點、人物,起因,還用上了課題,不錯,可大家有沒有發現他說得好象有點太(羅嗦)。

師:再請一位。

生2:一年秋天,貝多芬在萊茵河邊的一個小鎮上為一位盲姑娘彈鋼琴曲,後來又創作了《月光曲》。

師:這位同學就說得十分簡略,我發現大家說的時候,都用到了這2個詞語。

(板書幾個詞語。)

師:你能用上課題,再用上這4個詞語來說說主要內容嗎?

生:貝多芬的月光曲是這樣譜成的.:傳說有一年,貝多芬小萊茵河邊的小鎮上散步,聽見一位姑娘在彈他的曲子,他走進去為他們彈剛才的曲子,後又彈了一首曲子,盲姑娘和他的哥哥都被曲子陶醉了,這首曲子就是月光曲。

師:說的很好,當我們概括課文的主要內容的時候就可以藉助課題,藉助中心詞。

三、再讀課文自讀自悟感情朗讀

師:月光曲是著名的鋼琴曲,當我們聽一個曲子的時候,就該理解它的。

生:旋律。

師:課文中有一段文字向我們展示了月光曲,讀讀這段話,看看它向我們展示了幾幅畫面。

生1:2個畫面,第一個畫面是那時大海很寧靜;第二個畫面是海面颳起大風,很不平靜。

師:既然是月光曲,那就可以從月光入手,誰再來說說看。

生2:月亮從水面上升起,月亮照在海面上微波粼粼,月亮越升越高,海面上颳起大浪,一個邊一個湧上岸。

師:如果你用剛才學過的文字給這3幅畫配上的話,第一幅該用哪一段文字?

(出示圖。)

生:月亮從水天相接的地方升起來,微波粼粼的海面上,霎時間撒滿銀光。

(讀。)

師:第2幅畫呢?

生2:略。

師:第3幅畫當然就是……