我也會送你一輛新車課堂實錄
師：那麼事情的發展過程究竟是怎樣的呢？請同學們輕聲讀讀課文，用直線劃出描寫保羅兩次想法變化的句子。
生：（輕聲讀課文，邊讀邊劃）
（生交流所劃的句子。媒體隨機出示句子。）
師：為什麼保羅會一次又一次地想錯呢？不妨讓我們先去看一看第一次他
與小男孩相遇時的'情景。（媒體出示第一次想法變化的句子：保羅當然知道
他希望什麼，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說
的話卻讓保羅十分驚訝。）
生：第一次想法變化的句子：保羅當然知道他希望什麼，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。
（2）師：誰能來讀一讀保羅第一次想法變化的語句，注意讀出語氣的變化。
師：那麼保羅為什麼會有這樣的想法呢？輕聲讀讀課文的第一至第四節，聯絡上下文，找找答案。
生：小男孩驚奇得瞪大眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望……”）
師：“驚奇”是什麼意思呢？誰能表現出來（點選媒體，“驚奇”變紅。）
生：學生表演驚奇的樣子。
師：驚奇得 怎樣？ 請你們邊說邊做動作（點選媒體，出
示說話訓練句式）
生：學生邊做動作邊讀
師：誰能讀出驚訝的語氣？（媒體再出示該句句子）
師：保羅又笑了，保羅當然知道他希望什麼，他會希望什麼呢？（媒體出示句式）
生：小男孩希望他也有一個這樣的哥哥！
師：那麼小男孩是真的想要一個能送他新車的哥哥嗎？誰能來讀讀有關語句？
生：我希望我將來也能像你哥哥那樣。
師：那樣是指哪樣？
生：送一輛新車給自己的弟弟。
師：出示：小男孩（ ）：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”
生：小男孩膽怯地問：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”
小男孩懇求他：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”