《將相和》第二課時課堂實錄
導讀：實錄就是按照真實情況，把實際情況記錄或錄製下來。也是編年體的一種，一般以皇帝的諡號或廟號為書名，也有以王朝命名。在南北朝時期已有。下面是小編整理的《將相和》第二課時課堂實錄，歡迎閱讀！
【教學目標】
1、知識目標：
理解課文內容，分析人物品質。
2、能力目標：
培養學生朗讀能力、表演能力、轉述能力等。
3、德育目標：
學習藺相如和廉頗為國家利益著想的好品質。
【教學重點】
透過討論分析人物品質。
【教學難點】
透過人物外在分析人物心理。
【教學方法】
朗讀法、自學指導法、表演法等。
【教學手段】
液晶投影、微機、實物投影。
【教學過程】
一、複習匯入
師：這節課，我們繼續學習第18課《將相和》。(板書：18、將相和)
師：請同學們回憶一下，上節課你學會了什麼?
生：(略)
二、廉頗的話
師：廉頗很不服氣，你怎麼知道的?
生：我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。他藺相如有什麼能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺!
師：大家評一評他讀的`怎麼樣?
生：(評略)
師：那你來試一試?
三、完璧歸趙、澠池之會
師：藺相如官拜上卿，只是靠一張嘴嗎?(不是)靠的是什麼?請同學分組研究課文，可以選用自己喜歡的學習方法。
生：(研讀)
師：藺相如到底靠的是什麼?
生：(討論、分析人物心理和品質)
師：(相機指導藺相如語言朗讀以及《澠池之會》的表演。)
四、負荊請罪
師：說得對，藺相如以他的智慧和勇敢維護了趙國的利益，被趙王封為上卿，廉頗應不應該服氣?
生：應該!
師：是什麼最終讓廉頗服氣了?
生：藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不合，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!”
師：如果藺相如說的話沒有傳到廉頗的耳中，也就沒有負荊請罪這個故事了，你願意做一回傳話人嗎?
生：(轉述略)
師：聽了藺相如的話，廉頗是怎麼做的呢?同學們，看!(出示負荊請罪圖)這時，你對他們兩人有何評價?
生：(分析人物品質略)
師：同學們，想一想，將相和好的最根本原因是什麼?
生：(答略)
師：所以他們才能成為───
生：好朋友!
師：才能──
生：同心協力保衛趙國。
五、總結擴充套件，佈置作業
師：對，他們都有著滿腔的愛國熱情，都要維護國家的利益。學了這一課，同學們受到什麼啟示和教育嗎?
生：(答略)
師：說的真好!佈置一項作業。回家後，查詢一下資料，看看既然將相同心協力保衛趙國，最終趙國為什麼還是被秦國滅亡了呢?它是怎樣滅亡的?