陶校長的演講課堂實錄
《陶校長的演講》是陶行知先生一篇演講稿，要求學生每天從健康、學問、工作，道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。以下是小編整理的陶校長的演講課堂實錄，歡迎閱讀。
篇一：陶校長的演講課堂實錄
一、揭示課題
孩兒們，作為一名學生，作為一個渴望進步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長足的進步呢？今天，我們將學習的課文，會詳細地告訴你。
揭題：（撕掉26、陶校長的演講演講上的紙）
介紹陶套行知：
我國近代著名的教育家，創辦了曉莊、育才等一批學校，培養了一批批、一代代人，創作了一部部教育著作，為我國的教育事業作出了巨大的、不朽的貢獻。
二、初讀課文
出示：這是一篇演講稿，那什麼是演講，演講又有什麼特點，文章中陶校長的演講主要講了什麼，是分哪幾個方面來談這個問題的呢？
1、自讀課文，要求讀準子音、讀通句子，作好記號，回答問題。
2、討論理解演講的特點。
（演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理，發表見解。演講的主要特點是真實性和鼓動性。演講的內容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強烈的感情，具有很大的感召力。）
（主要談的是每天四問，分別從健康、學問、工作、道德四個方面談有沒有進步這個問題。）
3、出示詞語
三、指名讀課文
1、叫六位同學起來讀課文，其他同學聽他們讀，並思考每一段分別寫了什麼？
2、第一自然段提出演講的內容是每天四問
第25自然段讓學生從健康、學問、工作、道理四個方面問問自己有沒有進步。
第六自然段希望學生養成每天四問的好習慣。
3、自由讀課文
4、逐段齊讀，要求讀得正確、流利。
篇二：陶校長的演講課堂實錄
一、匯入新課5’
1.同學們有沒有聽過演講？
2.板書課題，揭示教學內容。
3.學生根據資料介紹“陶校長”
4.說說你想從這可瞭解到什麼？
二、初讀課文10’
1.自由輕聲朗讀，要求：讀準字音，讀通課文。
2.檢查自讀效果。
正音：鍛鍊堡壘穩定激勵鞭策專心致志韌性
指導書寫：鍛鍊堡壘激勵等
3.分段朗讀。學生評議。
4.從這篇文章當中，你看出演講有什麼特點？
5.陶校長的演講主要從哪幾個方面來說的？
三、精讀課文第二自然段15’
1.默讀思考：陶校長的第一問是什麼？為什麼要先問這個問題？
2.集體交流：
a.指名回答。
b.出示關聯詞語“因為……才……否則……”朗讀。
c.說說為什麼要先問這個問題？
d.從這段你還明白了什麼？
e.朗讀體會。
3.總結：
健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立健康第一的觀念。
4.理清層次：
這段話是怎樣來說明這個問題的？
(先說了什麼？在說什麼？最後說什麼？)
5.齊讀本段。
篇三：陶校長的演講課堂實錄
一、匯入
上節課我們學習了陶校長的演講第一課時，誰來說說陶校長到底講了
些什麼？（陶校長要求我們每天問問自己在健康、學問、工作、道德方面有沒有進步）哪你有沒有這樣問問自己呢？這堂課我們繼續學習26、陶校長的演講。
過渡：在陶校長的演講中第一問問的是（自己的身體有沒有進步）
二、精讀課文
（一）、講讀第二自然段
１、速讀：思考，為什麼要先問這一問題呢？
２、指名回答出示：
因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現崇高的理想，否則一切都將是空的。
３、請同學們找一找這句話中的關聯詞：因為有了才有否則都
４、請同學們自由讀這段話，你能不能用一個句子，代替否則？
５、很好，那誰能用有了沒有這樣的句式來說一說有健康的身體和沒有健康的.身體的區別呢？
６、健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立健康第一的觀點，有好的身體真好啊！那怎樣才能擁有健康的身體呢？
７、兩個離不開，只有這樣，才能築起堅固的健康堡壘。
８、指導複述，順便歸納學法。
歸納總結剛才我們的學習方法。
A、這一段文章，先是設問，然後是解答，再是希望。
B、我們學習的時候是這樣學的。
①看清設問的是什麼。
②讀一讀，找出解答。
③標出關聯詞，體會有和沒有的區別。
④找出怎樣才能提高，標出關聯詞，朗讀理解。
⑤找出陶校長對我們的希望。
⑥讀讀背背，複述。
過渡：下面我們就用這種方法來學習課文的第三自然段。
（二）、講讀第三自然段
１、首先我們來看看設問的是什麼？（自己的學習有沒有進步）
２找出解答（因為學問是一切前進活力的源泉我們是學生，求知四我們的主要任務，有了學問，將來才能更好地造福於社會。）
３、標出關聯詞：因為有了才能
４、找出怎樣做才能提高，標出關聯詞，朗讀理解
要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標，鑽進去，展開來，
５、希望：這樣我們就能夠到達勝利的彼岸。
６、讀讀背背，複述。
（三）自學課文的第四、五自然段
１、交代方法。
２、學生自學，老師巡視。
３、檢查自學效果：說說這兩段的內容，指名讀，齊讀。
（四）學習最後一段
這篇課文是總分總結構，課文的最後一段，陶校長再次要求我們養成每天四問的好習慣，請同學們讀一讀，找出關聯詞，想一想有沒有不懂的地方，（每天這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己）弄清激勵和鞭策的意思，進一步理解每天四問。