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王崧舟一夜的工作課堂實錄

王崧舟一夜的工作課堂實錄

在教師的教學過程會影響到學生的學習程度,那麼關於一夜的工作的課堂實錄是怎樣的呢?下面是小編分享給大家的王崧舟一夜的工作課堂實錄,希望對大家有幫助。

師:人的一生中有很多日子值得我們去記住它。1998年3月5日,是我們敬愛的周總理誕辰100週年的日子。那一年,有一個叫宋小明的詩人,懷著對總理的無比沉重的心情寫下了這首詩:

(師有感情的誦讀)《你是這樣的人》

把所有的心裝進你心裡

在你的胸前寫下

你是這樣的人

把所有的愛握在你手中

用你的眼睛訴說

你是這樣的人

不用多想 不用多問

你就是這樣的人

不能不想 不能不問

真心有多重 愛有多深

把所有的傷痛藏在你身上

用你的微笑回答

你是這樣的人

不用多想 不用多問

你就是這樣的人

不能不想 不能不問

真心有多重 愛有多深

把所有的生命歸還世界

人們在心裡呼喚

你是這樣的人

師:掌聲告訴老師你們很喜歡這首詩。放聲朗讀,等會兒告訴老師這首詩哪兒觸動了你。

生:各自放聲讀

師:老師發現你讀這首詩神情十分嚴峻,說說哪兒觸動了你

生:(略)

師:把你的感觸告訴大家

生:(略)

師:到底什麼感動了詩人寫下了這首詩,讓我們一起走進總理的一夜。一邊讀一邊用心感受總理的一夜是怎樣的一夜?讀完後,假如讓你用一個詞表達你的感受,你想用什麼詞語?明白嗎?

(學生自由讀課文)

師:同學們,周總理這一夜,你默默地看了,我想你也靜靜地想了。假如請你用一個詞語來概括總理的一夜,你想用哪個詞來概括,這是怎樣的一夜?

生1:偉大

師:(板書)為什麼一夜的工作讓你感到偉大?

生1:(略)

師:與其說總理一夜工作讓你覺得偉大,不如說總理的……這種精神偉大。

生2:勞苦

師:(板書)全文這麼多字,找到這個不簡單,為什麼?

生2:(略)

師:為什麼不用辛苦?

生2:(略)

師:有了自己的獨特感受

生3:一心為民

生4:儉樸

師:為什麼

生4:(略)

師:厲害,你能把文章說儉樸的前前後後串在一起。文章就得這樣讀。

生5:認真

師:化成四個字。

生5:認認真真

師:為什麼說認真,怎麼認真

生5:我是從這一段裡看到的“他不是普通的瀏覽,而是……”。我是想,他批檔案十分認真。

師:說得真好,那你同意把這兩個字化成四個字嗎?

生6:敬愛

師:你怎麼想到這個和別人不一樣的詞。這是對總理一夜工作的感受還是你對總理的感情。

生6:我對總理的感情

師:你又是從哪兒讀出來

生6:(略)

生7:忙碌

師:為什麼

生7:(略)

師:回答得非常清晰

師:再讀文章,讀著讀著,哪些地方讓你特別感動,特別為之一顫?請在這些句子畫一些記號。

生:(邊讀邊畫)

師:(巡視)同學們,讓你為之一顫的文字,找出來還不夠,你得細細地品,不要放過任何一個字,一個標點符號。

師:(巡視)有同學覺得光在心裡品還不夠,還在書上寫下自己獨特的感受,用一個詞一句話都行。

師(巡視)那些令人感動的地方。你讀著讀著,你有一種衝動,你想大聲的朗讀,讀你找到的、品過的句子。

(生自主讀書3、4分鐘)

師:停,總理的這一夜,讀著讀著,我們的心都為之一顫,是嗎?請你讀你的句子。

生1:(略)

師:你用你樸素的生活經驗去體會了總理的儉樸。這樣的地方還有很多。

生2:讀後闡述有的總理位置……

師:雖然我不知道你所說的那些總理指哪些總理,但我發現總理辦公室及其簡單讓你驚訝

生:齊讀

師:再讀,說說哪些詞兒突然跳到你的眼前

生:極其簡單

師:(板書)好一個極其簡單。為什麼簡單的前面加一個極其?

生:(略)

師:拿起書再讀一讀這句話,尤其是宮殿式。邊讀邊展開想象的翅膀,以你的感受體驗你估計這高大的宮殿的房子原先的主人是誰?

生:清朝的袁世凱

師:這座房子的第二位主人是袁世凱,第一位主人是誰?

生:末代皇帝溥儀

師:這個人比溥儀更大。這是清朝攝政王載灃住過的房子,攝政王就是……攝政王的宮殿,可能會有哪些陳設?

生:名人字畫

生:文物古董

生:西洋沙發

生:黃金美玉珍寶

生:奇花異草,山水盆景

師:當這座高大的宮殿成為我們總理的辦公室,有什麼

生:(接讀)“室內陳設極其簡單……”

師:你看見了什麼告訴大家?

生:讀句

師:有名人字畫嗎?你看見了什麼?

生:讀句

師:有稀世珍寶嗎?你看見了什麼?

生:讀句

師:所以簡單前面加了極其。給極其換一個詞兒。

生:十分

師:不夠啊

生:很

師:不夠啊

生:特別

師:不夠啊

生;極端

師:(略)我看到你們臉上的驚訝和不可思議。周總理是堂堂一個總理,他有……的權利,有……的.權利。對於總理辦公的地方,你認為應該有什麼?

生:現代化傢俱

生:電腦 空調

師:雖然那時還沒有電腦,但已經有空調,我理解你美好的願望

生:齊白石老人的字畫

生:沙發 電風扇

師:你說的最容易實現,但有嗎?有的是什麼?

生:讀句

師:有真皮沙發嗎?有白石字畫嗎?有取暖空調嗎?有的是——

生:讀句

師:什麼讓你感到什麼的不簡單?總理的極其簡單襯托了他的極其不簡單。

生:一起讀極其不簡單的句子

師:文章字裡行間像這種極其簡單又極其不簡單的地方還很多,比如……比如……

生:吃的花生米簡單 批閱檔案……不簡單

師:齊讀(批閱檔案的句子)把長長的一句話讀成一個詞兒

生:認認真真 仔細 全神貫注 一絲不苟……

師:一起讀,讀出總理的全神貫注 一絲不苟 殫精竭慮、嘔心瀝血

生:齊讀

師:總理這樣批閱的僅僅是一份檔案嗎?閉上眼睛,展開想象的翅膀,我們來到總理的辦公室,夜幕降臨,華燈初上,總理坐在不大的寫字檯前,他開啟今晚要審閱的第一份檔案,只見——

生:“他不是普通的瀏覽……”

師:夜已經很深了,人們已經進入了夢鄉,我們的總理依然坐在寫字檯前,只見——

生:“他不是普通的瀏覽……”

師:夜更深了,只聽見時鐘滴滴答答的聲音,總理揉揉眼睛,只見他——

生: “他不是普通的瀏覽……”

師:東方發白,夜色闌珊,他拿出自己要審閱的最後一份檔案,只見他——

生:“他不是普通的瀏覽……”

師:這一夜他休息過嗎?睡過覺嗎?他連打一個盹兒也沒有。同學們,這一疊厚厚的檔案,擺在總理的面前,重大的問題,棘手的問題,急迫的問題,需要總理去思考,需要總理決定。對於一個剛剛成立的大國的總理,他有多少事情要去思索(政治、經濟、軍事、文化、教育,上至國家大事,下至黎民百姓)拿筆寫寫

(生寫話)

師:這一夜,我們的總理到底想了哪些問題,請你們……

生:他想著哪些地方沒有糧食

生:他想著怎樣使人民富裕起來,使人民的生活更加美好

生:他想今晚一定要批好這些檔案,不辜負老百姓的期望

生:他想怎樣使貧困山區的人民脫離窮苦的面貌

生:他想著災區人民的生活過得怎樣

生:他想著如何使人民生活有保障,致富,國家更加富強

生:他想著老百姓吃得飽嗎?有衣服穿嗎?

生:他想著山區的孩子能讀上書嗎?有多少失學兒童?

生:我要堅持工作,因為我是一個優秀的總理,要為剛成立的中華人民共和國負責

師:儘管總理嘴上沒有說自己是優秀的總理,但卻以一個優秀總理的要求要求自己。

師:所以那個晚上,我回來後……

(生接讀作者的心理話)

師:當你讀完這句話,當你高聲對全世界說,你是一種怎樣的心情?

生1:激動

師:為什麼激動?

生2:興奮

師:為什麼興奮?

生3:驕傲

師:為什麼驕傲?

師:懷著這種心情,大聲地告訴全世界——

(生齊讀最後一句作者的話)

師: 你們看見過這樣的總理嗎?(沒有)你看到的是總理的一夜,你憑什麼告訴全世界總理的每一夜晚都是這樣工作的?

生1:花生米的分量……可能每一夜都這麼多

生2:厚厚的一疊檔案……

師:同學們,總理的每個夜晚都是這樣工作嗎?這是我們敬愛的總理走完生命最後歷程時最後的幾行腳步。

(課件出示字幕,師深情敘述總理生命最後一段日程)

1971年 月 日,總理診斷得了癌症

9月20日,總理第四次手術,在推車上鼓勵小平同志搞好工作

10月24日,總理第五次手術,

12月20日,總理生命垂危……

1月7日深夜11時,總理從昏迷中醒來,用微弱的聲音吩咐醫生:我這裡沒什麼,你們去照顧別人

1975年1月8日上午9時57分,周總理的心臟停止了跳動。

師:你的眼裡飽含著淚花為什麼?

生:(略)

師:看到這兒,你有什麼話要對總理說

生:(略)

師:不要說死,死不屬於我們總理。

生:(略)

師:把千言萬語匯成一句話對總理說吧

生:周總理永遠活在我們心中

師:……正是懷著這樣的感情,詩人宋小明才寫下這樣的詩句

(生齊聲誦讀這首詩《你是這樣的人》)

師:1998年3月5日,是敬愛的周總理誕辰100週年的日子。那一年,有一位叫三寶的作曲家,譜寫了極其感人的旋律。這是一首凝聚了億萬人民對周總理極其崇敬的詩;這是一首凝聚了億萬人民對周總理無限懷念、無限愛戴的歌!

全體起立,讓我們懷著像詩人,作家一樣的感情,懷著對總理的崇敬走進總理

(播放歌曲《你是這樣的人》和電影周總理最後的日子剪輯)。

師:(熱淚盈眶)下課!

生:眼含熱淚,無人離去

師:下課

生:逐漸整理文具

臺下經久不息的掌聲