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誇家鄉教學實錄

誇家鄉教學實錄

無論是土生土長的家鄉人,還是生活在當地的外鄉人,或者是旅居在海外的華人,誰不對自己的家鄉有份難捨的情懷?每個人都愛自己的家鄉,喜愛家鄉的理由何止千百條。下面是小編為你帶來的誇家鄉教學實錄 ,歡迎閱讀。

(一)談話匯入引話題

師:同學們,咱們的家鄉安溪是個山清水秀、物產豐富的好地方。這幾年安溪變化很大,很多遊客慕名而來,我們作為家鄉的小主人,應該瞭解家鄉,懂得介紹家鄉。今天這節課,我們就一起來誇誇家鄉。(板書課題)

(二)創設情境誇家鄉

師:老師有位朋友從北京到咱安溪來旅遊,老師想請咱班上的小朋友做導遊。瞧,她來了。

(師退至講臺邊,戴上旅遊帽,背上旅行包,揮舞旅行旗。)

【情境一】誇風光

師:嗨,小朋友們好,我從北京來,聽說你們安溪的景點很多,有誰願意帶我去參觀嗎?

生(齊):我願意!我願意!

師:哇,安溪的小朋友好熱情啊!這位舉紅色小旗的小導遊,你來吧!小導遊,你們家鄉都有哪些好玩的地方啊?

生:阿姨,我們這兒好玩的地方可多啦!有茶都、清水巖、鳳山森林公園、大龍湖旅遊區、洪恩巖……阿姨,我先帶您去茶都吧!

師:小導遊,這麼多景點,我們為什麼要先去茶都呢?

生:因為我們安溪的茶都是全國最大的茶葉批發市場,有三千多個店鋪,五個很大很大的茶葉交易大廳,遠遠地就能聞到一股淡淡的茶香。

師:茶都這麼大啊,那我可得去瞧瞧!

生:阿姨,在茶都的三樓有個茶藝表演廳,您還可以欣賞到我們安溪獨特的茶藝表演呢!茶都二樓有個茶史館,您要是想了解我們祖國茶文化的發展,那裡是非去不可的!

師:是嗎?聽你這麼一說,我都快等不及了,咱們現在就走吧!

師:同學們,你們覺得剛才小導遊和遊客的表現怎麼樣?

生1:我覺得小導遊很有禮貌。

生2:小導遊說話聲音很大,別人能聽得很清楚。

生3:我覺得遊客阿姨也很有禮貌。

生4:我覺得這位小導遊做得很好,他不但有禮貌,很大方,還能把茶都的特點說得很清楚。

師:看得出同學們剛才能認真傾聽,評得也很中肯。是啊,在與別人交談時態度要大方,有禮貌,聲音要響亮,把話說清楚。接下來請同學們在小組裡輪流當遊客和導遊,像剛才那樣介紹家鄉的景點。

(小組內交流)

師:哇,遊客們和小導遊交流得這麼熱烈啊!哪個小組願意推薦兩位同學上臺表演?

生1:叔叔,您好!歡迎您來到安溪。

生2:小導遊你好!

生1:叔叔,我帶您到清水巖玩玩吧!

生2:好啊,可是,我們為什麼要先去清水巖呢?

生1:叔叔,您不知道啊,清水巖是國家4A級旅遊景點呢,有一千多年的歷史!

生2:是嗎?除了歷史悠久,清水巖還有別的獨特之處嗎?

生1:有啊!清水巖大小房間共有99間,外形遠遠看去很像“皇帝”的“帝”字,這可是全國獨一無二的!

生2:的確很奇特。

生1:叔叔,清水巖有棵大樹叫“枝枝朝北樹”,您猜猜是怎麼回事?

生2:我猜啊,可能這棵樹的樹枝都朝向北方吧!

生1:叔叔,您猜對了,想去見識一下嗎?

生2:當然。

師:謝謝這兩位同學,他們倆的表現怎麼樣,誰來評一評?

生1:小導遊很有禮貌,臉上一直掛著微笑!

生2:他們倆在交談時能看著對方的眼睛,顯得很真誠。

生3:遊客和導遊的`態度都很大方自然。

生4:我最佩服小導遊了,他能在與遊客交談時就把清水巖的特點說清楚,真了不起!

師:謝謝各位同學的評價,我也覺得這兩位同學的表現很出色!

【情境二】夸特產

師:謝謝各位小導遊的熱情介紹,真是讓人大長見識。明天我就要離開安溪了,想帶點兒安溪的特產回去,現在我來到了特產城,各位老闆你們能向我推薦一下嗎?

生(齊):能!

師:接下來,請同學們在小組內輪流當遊客和老闆介紹家鄉的特產。

(生小組內互動)

師:同學們說得可真熱鬧,老師發現這個小組誇鐵觀音誇得特別好,請他們上臺來說一說,好嗎?

生(齊):好!

生1:阿姨,您好,歡迎您來到安溪!

生2:老闆您好。

生1:阿姨,您到我們安溪,可一定得帶回一包上好的“鐵觀音”茶葉啊!安溪是“中國烏龍茶(名茶)之鄉”,是“中國鐵觀音”的發源地,我們的茶葉獲得全國唯一一塊茶葉金牌。

生2:真了不起,那喝了你們的茶葉有什麼好處呢?

生1:我們的茶葉是純綠色食品,含有多種維生素和礦物質,常喝鐵觀音,能提神醒腦,生津止渴,那獨特的烏龍茶香更是讓人陶醉啊。喝了我們的烏龍茶鐵觀音,不但能減肥,還能防癌呢!

生2:啊,這麼神奇,那我一定得買了!

師:咱們安溪的特產還有很多,誰願意再來介紹一下?(生略)

(三)三言兩語寫家鄉

師:同學們你們說得太好了,透過交流,我們都充分感受到安溪不但風光秀麗,而且物產豐富,的確是個好地方。我們是安溪人,我們愛自己的家鄉,現在我提議,讓我們用手中的筆寫一兩句話誇誇我們的家鄉。

(生寫)

師:哪位同學願意把你寫的話與同學們交流一下?

生1:安溪,安溪,烏龍騰飛的地方。

生2:安溪是個山清水秀、物產豐富的好地方。

生3:安溪人真好客,入門就泡茶,歡迎五湖四海的朋友來安溪做客!

師:這位同學真了不起,把咱們家鄉的民謠也用上了。

生4:安溪位於閩南金三角,交通便捷,四通八達。

生5:安溪,山好,水好,茶好,人更好!

師:說得真棒,聽了大家的話,我真為自己是個安溪人而感到自豪。

(四)總結談話激情感

師:這節課大家都學習得很認真,不僅能積極發言,認真傾聽,還能用一兩句話誇誇家鄉,老師從中感受到大家對家鄉濃濃的熱愛之情,讓我們共同祝願我們的家鄉更加美麗富饒!