《寓言兩則》教學實錄
上課——
師出示圖片問：這是個什麼字？
生：寓
師：讀yu，上半部分表示房屋，下面有一個小獼猴寄託的房子周圍，所以寓既表示房屋，又表示寄託，所以從一個小故事表明一個大道理，這就叫寓言，特點是：小故事，大道理。則代表數量。
師：要想寫好這兩個字，老師叫你們一個方法，叫做讀寫評。
首先，找一個定位筆，也就是一個字的橫中間，豎中間，然後找主筆。
（以“寓“字為例講解完後，讓同學們尋找“則”字的定位筆和主筆）
（教學生寫字中……描紅，臨寫。）
師：老師和你們共同來寫一下這幾個字，寓言，焦，宋。
（學生在老師的帶領下寫字中。）
（寫完後，老師評價點評學生寫的字。）
師：（解釋“寓言兩則”）寓是寄託的意思，言是話，寓言故事簡短有趣，都又告訴我們一個深刻的道理。“則”相當於（學生說“篇”）。
中國的漢字博大精深，叫我們做人的道理，下面我們來共同學習一下第一則寓言故事：揠苗助長。
（解釋揠苗助長的“揠”。）“老師查了資料，揠就是拔取苗心，（出示：揠≠拔，揠：拔取苗心。”
師：同學們開啟課本，透過朗讀課文，同學們來了解一下揠苗助長講述了一個什麼樣的故事。
生：朗讀課文。。。。。。
（指名學生闡述課文內容）
生：宋國有個農夫，他想幫助自己的秧苗長得快一些，他就天天到秧苗地裡去看它，他覺得這秧苗一點也沒長，有一天他就想出了辦法，就把秧苗一顆一顆的往上提
師：然後呢，就這樣？
生：她從中午一直忙到天黑，累得筋疲力盡，他回到家裡，興致勃勃地跟家裡人說：“真把我累壞了，可力氣沒白費，咱家的秧苗顆顆都長大了一節。”他兒子就很納悶，第二天就跑到秧苗田裡，發現秧苗田裡的秧苗顆顆都枯死了。
師：為什麼會這樣呢？
生：宋國那個農夫，因為想讓自己的秧苗長得快一些，就把秧苗一顆一顆的往上提，結果秧苗都枯死了。
師：這篇課文就講了這麼一件事，下面同學們再讀一遍課文，從哪裡能看出農夫想讓禾苗長得多高啊？快點找，哪一個？（環視尋找舉手發言的同學）你找到了？那你來說。
生：從第一段的後面一部分，可他總覺得禾苗一點也沒有長，心裡十分的焦急，從焦急能看得出來，他十分的著急。
師：哎呦，我發現你很會學習啊，你能透過抓詞找句的方式，焦急，還有哪個詞能體現他很想讓禾苗長高?
生：第二段的也能說明，他很想讓自己的禾苗長大，因為要是他不想讓的.話，他就用不著那麼快的跑到田裡去。
師：所以哪個詞？
生：急忙
師：還有呢?
生：巴望
師：巴望可以換成？
生：盼望
師：再有呢？
生：希望，渴望
師：對，盼望，希望，渴望。那文中為什麼用巴望，說明巴望更加的?
生：焦急 《寓言兩則》公開課課堂實錄
師：焦是本文的寫生字，那麼我們的祖先是這樣創造這個字的，非常的有趣。一隻鳥飛來了，然後同學們看，它發現了什麼？
生：下面有個火，所以四點底應該是火的意思
師：還有哪些帶有四點底的字？
生：熱字
師：老師這有兩個，念煮（zhu），熟（shu）。我們看一下焦這個字怎麼寫，找一下定位筆
生：點，第三橫，豎，四點底
師：如何書寫
生：上大下小，四橫四點同中求異
師：接下來，宋這個詞，組詞？
生：宋表示朝代，宋朝；宋表示國家，宋國；宋表示姓氏，有的同學姓宋
師：中國的漢字就是這樣奇妙回家希望同學們把這兩個字寫好，我相信你們能寫好。我們說，農夫一直想讓自己的禾苗長高，他想到辦法了嗎?
生：他想到了，把禾苗一顆一顆的往上拔，讓他們離土地遠一些，在上面的部分也就會變得多，看起來禾苗顆顆都長了一大截子。
師：農夫想到了這個辦法，他就從中午一直忙到天黑，累的怎麼樣？
生：筋疲力盡
師：誰來用這個詞造個句？
生1：在我們搬家的時候爸爸媽媽和工人們累的筋疲力盡。
生2：小明今天過生日，爸爸媽媽從早上就帶他玩，到了晚上，他們三個人筋疲力盡。
師：讀一遍課文，理解一下農夫的筋疲力盡
生：朗誦課文
師：雖然累的筋疲力盡，但是農夫的心情確是？
生：高興
師：從哪看出來？
生：興致勃勃
師：興致勃勃地意思是？
生：高興的，興奮的
師：你來讀一遍課文
生：朗讀課文：他興致勃勃地說：“真把我累壞啦，可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗都長高了一大截！”
師：集體朗讀一遍，
生：朗讀課文：他興致勃勃地說：“真把我累壞啦，可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗都長高了一大截！”
師：他說話的時候是那麼的洋洋自得，可是他兒子呢？
生：很納悶
師：什麼叫納悶啊？
生1：納悶錶示著搞不清楚到底是怎麼回事
生2：納悶有個近義詞就是疑惑，所以這個詞的意思跟疑惑是很像的。
生3：他的兒子很疑惑為什麼禾苗長得那麼快。
師：所以他兒子第二天就去禾苗地裡看了看，所有同學朗讀一下最後一段。
生：朗讀課文
師：禾苗為什麼都枯死了？
生：因為農夫把禾苗都拔出來了，他們的根插不進去，沒有東西來幫它們吸收營養和水分，而且變得很鬆，風一吹就很容易吹走。
師：農夫自以為自己很聰明，結果呢？
生1：他這是自作聰明。
生2：我不覺得他聰明，反而他很愚蠢。
生3：他是聰明反被聰明誤。
生4：他這是小聰明。
師：說白了他有點傻，你們說他愚蠢在哪呢
生：他不應該把禾苗往上拔，他不知道這樣不好，所以就把禾苗往上拔了。
師：假如農夫第二年又種禾苗了，會怎樣？
生1：我覺得他不會再像去年那樣，他會精心培育，不會再一根一根往上拔。
生2：他不會在那樣了，他會精心施肥。
生3：農夫應該懂得了吃一塹長一智
生4：農夫應該會明白一個道理，什麼事都不能急於求成。
師：這就對了，同學們。任何事物都有它的規律，你不能急於求成，正因為農夫急於求成，所以他想到了一個辦法：揠苗助長。透過一個故事來揭示一個道理，這就叫寓言。生活中像這樣拔禾苗的人沒有，但是這樣的事卻有，同學們舉例來說一說生活中不按規律辦事急於求成的人和事。
（生分組討論中）《寓言兩則》公開課課堂實錄
師：誰來說一說？
生1：我的老家有一個人，往禾苗地裡噴了太多農藥，結果禾苗都枯死了。
生2：無花果太早吃就不甜，要恰好等到它成熟的時候吃才會甜，不能急於求成。
。。。。。。
師：佈置個作業，回家找兩則寓言故事和同學們說說。