課文琥珀的教學方案
一、教學目標
1．理解課文內容，瞭解這塊琥珀的樣子及價值。
2．體會科學家是怎樣進行合理想象的，以及這樣想象的依據。
3．有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點
1．理解琥珀形成的過程及必須具備的條件。
2．體會科學家是怎樣進行合理想象的。
三、教學過程
（一）匯入新課。
（二）複習質疑。
1．想一想上節課學習的內容，課文按先後順序都寫了哪些內容？
2．哪一部分集中描寫了琥珀的樣子及價值？
3．默讀第四段，用直線畫出描寫琥珀樣子的句子，用曲線畫出寫它價值的句子。
4．老師分別指名讀描寫琥珀樣子及價值的句子。
5．老師隨後出示這個琥珀的幻燈片，提問：看了圖片，你最感興趣的是什麼問題？蜘蛛和蒼蠅為什麼會被包在裡面？它們是怎麼被包在一起的？讓學生帶著這些問題讀課文，進行思考。
（三）學習課文，瞭解松脂球的形成。
1．這個故事是怎麼來的呢？
2．默讀第二段，想想蒼蠅和蜘蛛怎麼會同時被包在一個松脂球裡？
老師在學生說的基礎上，追問：
（1）這到底是一隻什麼樣的蒼蠅，什麼樣的蜘蛛？
（2）為什麼科學家推測蒼蠅快樂，蜘蛛小心翼翼呢？這和後面的結果有什麼關係呢？
3、它們是怎樣被包在松脂球裡的呢？
（1）老師引導學生自己讀讀第7自然段。
（2）然後讓學生一隻手當蒼蠅，一隻手當蜘蛛，另一個同學雙手在上當松脂，表演體會那一瞬間的情景。
（3）隨後老師出示幻燈片，邊講解邊演示松脂包住這兩個小蟲的活動片
（4）後來的情形又怎樣呢？
4．默讀第1到第9自然段，思考：要形成這個奇特的松脂球必須具備什
5.組織討論
6.討論小結
7.指導朗讀第二段。
（1）明確要求：第一要處理好重音；第二要用平和、輕鬆、有趣的聲調，給人以有趣的感覺，不能使人有緊張的恐怖的感覺。
（2）學生自己練讀，然後把自己喜歡的段落讀給大家聽，老師點評。
（四）瞭解松脂球變成化石的過程。
1．一對敵對的`小蟲包進了松脂球以後，小蟲的活動停止了，但自然環境還在繼續變化。松脂球是怎樣變成化石的呢？
2．默讀第三段，思考松脂球變成化石必須具備什麼條件。
在學生默讀思考後，老師指導他們討論，然後再指名說說。老師隨機板書松脂球變為化石的必備條件：
地殼變動埋在海底時間漫長
3．學生自由有感情地讀這部分內容。
（五）總結琥珀形成必須具備的條件。
科學家根據這塊琥珀的樣子，推測出它形成必備的條件，同學們根據板書，說說琥珀的形成經過了哪兩個階段？需要具備哪些條件？
（六）瞭解科學家合理想象的依據。
1．科學家根據這塊奇異的琥珀推測出發生在一萬年前的故事的詳細情況，科學家這樣想象的依據是什麼呢？
2．出示思考、練習第2題，按照這題下面的提綱，說說科學家這樣想象的根據。
3．小組討論，互相說說。
4．老師小結
（七）佈置作業。
有感情地朗讀課文。
（八）板書設計：
松脂球
形成
化石
琥珀
發現
樣子、價值