生物技術製藥課程網路教學建設論文推薦
摘要:面向校外學生和校內學生的網路教育在高等教育現代化建設中正發揮著越來越重要的作用。透過網路教學，提高教育教學的質量和效益，提高學習者的學習能力和在資訊社會中生存和發展的能力。生物技術製藥課程是把生物技術與藥學專業相融合的一門專業基礎課。主要探討了為適應現代化教育的發展要求，利用生物技術知識面廣、內容多、更新快的特點，將生物技術製藥課程進行網路教學建設進行初步探討，希望以此加快高等教學單位教學資訊化建設的步伐。
關鍵詞:生物技術製藥;網路教學;現代化教育
網路對於當今世界越來越重要，網路教學在高等教育現代化建設中也正發揮著越來越重要的作用。透過網路教學，使學生能在數字化的學習環境下提高學習效率，同時還能夠促進高校教師教學觀念、教學方法方式的變革，這樣才能提高高校學生社會文化與價值的層次，提高他們的學習能力和在資訊社會中生存和發展的能力。生物技術(biotechnology)也叫生物工程，是生物學與分子生物學交叉而成而產生的一門新的學科，同時也為當今世界科學的發展產生重大影響的科學領域。生物技術製藥課程是把生物技術(包括基因工程，細胞工程，蛋白質工程，酶工程，發酵工程)在藥學中的應用相融合的一門專業基礎課，其著重研究包括基因工程製藥、抗體工程製藥、酶工程製藥、發酵工程製藥在內前沿技術研製新藥的原理、方法、技術路線及應用前景等。課程涉及的知識面廣、內容多、技術新，而且更新速度快。網路教學平臺建設會成為高校教研教改的一項重要內容，本文主要探討了為適應現代化教育的發展要求，利用生物技術知識面廣、更新快等特點，將生物技術製藥課程進行網路課程平臺建設同時初步探討網路建設的必要性，希望以此加快學校資訊化建設的步伐。
一、網路教學平臺建設的重要性
所謂網路教學，是指透過網路資料庫及相關教學軟體系統，為教學提供全面支援服務;學生只要在網路存在的環境，就可以進行相關學科的學習甚至考試。網路教學的整體功能支援以及資源環境是網路資源得以體現的前提和必要性，它直接影響到學生能否在其所構建的網路資料環境中順利的進行學習及測試。構建優秀的網路教學可以消減老師及學生使用時的條件障礙，將更多的精力專注於學習過程中。對網路教學進行實用性、快捷性、功能性評估，可以發現其存在的某些障礙性問題，有利於介面及功能改進，同時改善師生的使用者體驗效率，從而提高學生學習的效率。目前，網路技術在生活的各個方面都在不斷深入，在教育中更是的應用廣泛。傳統的教育模式由於教師和學生在空間上的距離，產生了以教師教學為中心學生被動學習的教學模式，這樣學習的'效果並不好;新的教學模式必須以學生為中心，教師教學方法、教學內容、教學手段等所有的教學資源與活動都必須圍繞學生學習來進行最佳化配置，教師不僅僅是知識的唯一源泉，學生可以透過網路獲得知識;但是，也不能抹殺教師的教導作用，教師的任務是指導學生如何從網路獲取正確的資訊，以及幫助學生解決學習過程中出現的技術性問題，最終培養學生養成一套有效的學習方法和解決實際問題的方法。
二、生物技術製藥的特點
1．多學科交叉的綜合課程生物技術製藥的發展經歷的漫長的時間，從最早的發酵工程、酶工程到本世紀新興學科蛋白質工程、基因工程，其覆蓋面很廣，應用更為廣泛。生物技術製藥透過生物體、生物組織、細胞、體液等，綜合利用微生物學、物理化學、藥學等科學的基本原理和方法構成進行新型生物藥物的製造，對於當代藥學專業學生是必備課程。但是，各高校的藥學專業開設時間較短，生物技術製藥相關課程的設定上相對薄弱，以作者學校為例，僅開設了藥學基因組學、藥學分子生物學、生物化學、微生物藥物學等少數相關課程，還有很多相關學科課程則根本沒有涉及。因此，我們需要在教學過程中補充與生物技術製藥相關課程的理論知識，這就要求教師在教學過程中既要闡述生物技術相關原理，更要強調製藥學的相關內容。因此學生在進行學習的過程中可能分不清重點，同時因為基礎薄弱，知識面窄而學習困難。透過網路平臺，學生可以學習相關的基礎學科，可以溫習之前學過的相關學科，從而提高學習生物技術製藥課程的興趣，降低學習難度。2．課程涉及的知識面廣、內容多、技術新，而且更新速度快由於生物製藥技術的急速發展，教學內容不斷更新，為了讓學生能及時瞭解本學科的前沿知識，教師應把最新的知識、技術等內容每年都要加入教學中。作者在教學過程中，在以高等教育出版社出版的《生物技術製藥》為教材的基礎上，查閱文獻便於擴充套件補充新知識。如在網路教學內容中補充了轉基因動物製藥、海洋生物技術製藥、生物技術研發靶向藥物、人類基因組學、代謝基因組學和藥物基因組學等專題。在網路教學中不斷補充前沿知識，讓學生拓展知識面，同時也加深了學生對學科重要性的認識，從而調動了學生的學習興趣並培養了學生的創新能力。
三、生物技術製藥課程網路教學平臺的建設
1．做好網路課程課件和素材的充分準備。搞好課程網路教學的前提和基礎是優秀課件和素材的準備，因此，一方面，要購置一些研製好的生物技術製藥課程優秀課件，另一方面，要結合教學實際自行開發研製相關課件。要根據生物技術製藥課程內容特點研製、使用影片課件和素材課件。網路課程的主講教師負責課程的設計和開發工作。另外，網路課程要有一支結構合理的教學梯隊及其輔導隊伍。鼓勵和支援在校研究生從事本科教學和實驗輔導工作。2．以分類指導的方式，對生物技術製藥課程教師進行網路教學培訓。一方面，對網路課程教師進行思想上的動員，幫助他們樹立現代教育理念，轉變觀念，提高認識，積極研究和運用現代教育技術和手段;另一方面，組織有條件、有積極性的教師進行專門培訓，學習相關教學課件的製作和網路教學平臺的使用。3．要合理安排網路課程，充分利用現有網路資源和電腦資源，為準備學習生物技術相關內容的學生創造充足和便利的上網條件。4．建立網路教學評估考核體系，對生物技術製藥教師教學和學生學習都能夠有效監控和評估。透過線上測試，以及考試結果來了解學生對學習材料的掌握情況。5．加大生物技術製藥網路課程資料庫和網頁資源建設。我們可以透過在學校網站主頁的相關位置，設定網路連線，使學生只要有網路就可學習、測試，這樣就不拘泥於空間和時間的限制。學生在網路教學的同時，也可以透過網路進行相關知識的查詢學習，學生的學習空間、時間概念大變，網路教學是立體多維的。
四、展望
21世紀是網路的年代，是資訊大爆炸的年代，學生的學習模式應該是自主化的、個性化的，僅僅依靠課堂老師幾十學時的教學已經不能完全滿足學生學習內容。網路教學作為一個相對完整的支撐環境，需要能夠全面、有效地支援網路環境下教師的教和學生的學。本文透過生物技術製藥課程進行網路教學的初步探索，希望網路教學模式在各院校各學科廣泛開展，適應現代化教育的發展要求，培養更全面的高素質人才。