高二年段期末工作總結例文
高二年段期末工作總結
酷暑到來之際，就是學年終結之時。以學生為主體，以班主任為骨幹，以教師為主力，以段長為中心，這“四原則”貫穿年段管理工作的始終。現在將年段各項工作回顧如下：
1. 思想教育先行
俗話說：“兵馬未動，糧草先行。”行軍打仗要後勤保障，年段管理就要思想教育在前。一個人的行為是由思想決定的，一個學生的思想狀態決定了學生的行為規範。所以，在學年開學初，我們就著手進行思想教育，第一次班會要求全員準時到位，各班級點名出勤情況。對遲到、缺席的學生進行批評教育，要學生從思想上認識到的重要性。
在年段宣傳欄上以“晨鐘暮鼓”為標題，用“給高中生的忠告”為主題，年段用大幅彩色版面，宣傳年段文化二十一條。從高中生的思想意識、儀容儀表、行為規範、生活處事、個人形象、人生觀、責任感等方面對年段學生進行全方位的指導引領。
在每次升旗儀式上的國旗下講話發言中，我們年段始終堅持對學生進行行為規範、文明素養、形象樹立三方面進行引導教育。先後開展了《什麼是愛國？》、《讀書的作用》、《素養與形象》、《承擔起生命的責任》、《讓你成熟起來》等六次演講。讓學生從思想明白，到學校來的目的，學習的功用，怎樣才能具有責任感，一個學生的標準形象是什麼。
班會課、班級黑板報、各種勵志影片以及觀後感、手抄報、週記等都是我們進行思想教育的傳播正能量的陣地和渠道。
2.紀律保障秩序、出勤保障學風
軍隊在戰場上取勝的關鍵在於鐵的紀律，學生學習秩序保障的關鍵在出勤。我們把轉學風抓學習的重心放在紀律尤其是出勤督促上。在開學初的一個月，月考、期中考、期末考的前一週，段長、班主任都早、中、晚到位，全天候跟班督促學生出勤情況。年段還成立了年段學生出勤督察隊，每天在早讀、中午這兩個最容易遲到的時間段在二樓的三個樓梯口值班，負責督促年段每天的的出勤。本學年尤其是高二下學期的出勤情況良好。
3.班主任、教師攜手配合教育
學校教育的主體是學生，而教育的實施者是教師，教育者的引領至關重要。學生教育需要班主任、科任教師攜手配合。我們首先從教師著手，每學期開學初，學生還沒到學校之前，就召開年段班主任會，佈置學期工作任務；召開教師會議，統一思想認識，明確學期教育、教學任務目標。每次月考、期中考、期末考，考前召開備課組長會，明確考試範圍、考試難易度、出試卷人、試卷稽核人、試卷雙向細目標；考試後，年段召開質量分析會，分析考試情況，同時明確下階段教育、教學工作任務。還組織班主任科任教師以兩個班級一套教師為單位，進行分組討論班級學風、紀律等問題，針對老師發現的班級學生問題以及重點關注學生的情況進行現場交流探討，統一思想統一行動。每次考試成績出來後，年段都要及時調整、確定學生培優、輔差學生名單，用班主任與科任教師共同討論確定，並在下一次考試中跟蹤輔導效果，以便有效減少科目不均衡的`拐腿學生數量。
4、班主任月會成為管理經驗交流會
每個月初，我們年段都根據學校政教處要求，定期在年段輔導室召開班主任月會，主要工作是回顧總結上個月的年段、班級工作情況，以及佈置本月的工作任務。我們主要以總結工作成果交流班主任管理經驗為主。本年段根據學生的基礎和學習能力，班級編排多層次，又快班、中班、平行班，管理上必然多層次；班主任老中青結合，又擔任班主任二十多年的老班主任，又擔任班主任十幾年的年輕力壯的骨幹，也有剛剛擔任班主任的青年教師；班主任管理有快班管理成功的優秀班主任，也有平行班管理成功的優秀班主任。所以需要利用班主任月會這個平臺，讓班主任進行工作經驗交流，探討管理中出現的各種問題，以及商談合理、恰當的教育管理辦法。每次班主任月會，都有安排一名管理效果良好的班主任談談自己的班級管理經驗，讓大家分享，尤其給年輕班主任一種引導和鼓舞。不僅僅談成功經驗，我們還談失敗的教訓反省，讓每個班主任都談談自己，在前階段曾經教育管理學生失敗的教訓，讓大家從中得到警示，減少從蹈覆轍的機會。不管是快班、中班、平行班每個班主任都有值得別人學習的優秀管理經驗，也有讓人引以為戒的失敗教訓。高二（1）班班主任就曾對如何發揮學生的管理主動性進行專題發言，高二（7）就如何抓好平行班的學風、濃厚學習風氣發言，高二（2）班針對班主任如何發動家長配合班主任管理以及如何激發學生學習潛能進行發言。
5.依靠學校領導支援
年段工作的基本宗旨是：支援靠領導，管理考班主任，教學考科任教師。這三者缺一不可。我們年段由於學生生源的缺陷，大面積的差生生源導，再加上大面積的男生比例，導致管理難度增加。在調動教師管理積極性，挖掘科任教師管理潛力方面，就需要下年段行政領導和學校領導的全力支援。在高二下學期期中考後，學校領導黃校長、余余校長、黃副校長、林副校長等對我們年度管理工作大力支援。分別在年段召開年段班主任會、年段教師會、年段學生會。年段班主任會使班主任思想統一，步調一致；年段教師會讓科任教師與也成為班主任的管理助手，配合協調班級管理；年段學生會則讓全體學生明白，遵守紀律是一名高中生義不容辭的責任和義務，同時得到警示，任何肆意違反紀律和規則的學生都必須付出相應的代價，承擔相應的責任。在學校領導的大力支援下，我們年段管理工作得以順利進行，年段歪風邪氣被驅除殆盡，整個年段段風、學風大為好轉。
6.家校配合，共同開啟教育新局面
正是因為信任子江中學的教育教學質量，晉江的家長把孩子送到了我們學校，但是，本地家長有一種習慣性思維，認為既然學校管理嚴格，教育良好，把孩子送進學校，就萬事大吉。他們往往把教育的責任錯誤地全部推給學校老師，忘記了家長的教育責任。為此，我們要求班主任，利用與家長聯絡溝通的機會，對家長進行引導，讓家長明白，父母對孩子教育至關重要；同時我們年段利用每學期召開家長會的時機，警示家長，父母是孩子的第一教育者，更是孩子青少年階段的重要教育引導者，把孩子送到學校教育是表明家長對學校的信任，但是把教育的責任全推給學校是危險和不明智的，家長應該積極配合學校教育孩子，多管齊下才是使孩子走上人生正道，成為社會有用人才的最佳途徑。
7、廣開渠道，引導多方面成才
當今社會應試教育已經深入人心，家長根深蒂固認為上高中就是為了考大學，上大學作為最重要的目標和任務。自然在學生心中也確定下考大學的最重任務，導致學生學習壓力極大，厭學情緒滋生。為了有效減輕學生的心理壓力，同時兼顧學生興趣和全面發展的需要，我們年段廣開升學渠道，積極引導學生根據自己興趣愛好、特長自主選擇自己最有利的升學渠道，打造精彩的自我。為此，除了正常的全國統一高考和全國僑生高考外，我們與學校配合，為學生提供了體育、聲樂、美術、編導、高職單招等升學道路，由學生與家長商量，自主選擇，極大拓寬學生的升學道路，有效緩解學生高考壓力。
8、教學效果顯著，尖子生突出
本屆學生雖然總體生源缺陷明顯，但是優生，尤其是尖子生的成績突出。從高二每次月考、期中期末考試情況看，在總分滿分750分的情況下，理科的尖子生能夠每次總成績達到650分以上，上下學期月考、期中、期末考總共6次考試成績達到平均達到666分，是驚喜的表現其他優秀學生的表現基本能在600分以上；文科尖子生也表現突出，()9班每次考試都有不少600分以上的學生，這是近年來少有的優生情況。這些是我們年段一筆珍貴的財富，為明年高考打下了良好的基礎。
年段管理勤為徑，工作無涯苦作舟。年段學生管理沒有捷徑，只有每天踏踏實實的到班到年段跟蹤督促，只有不厭其煩地跟一個個學生做認真細緻的思想工作，只有在疲憊情況下仍然保持樂觀心態，只有對每個學生包括差生滿腔熱情，只有不計較學生的回報，這樣，才能是我們每天激情四射，信心十足，精力充沛，自然成功在即。