名師優秀作文教學設計參考
【教材分析】本節課主要引導學生學會在文章中插入圖片和自選圖形，進一步美化自己的文章；同時學會調整插入文章的圖片大小和調整圖片周圍文字的環繞方式。
【學情分析】本課教學物件為小學五年級學生，他們剛開始學習資訊科技不久，本課內容學生比較陌生難掌握，特別是調整圖片的大小及調整文字環繞方向，也是本課的難點、重點。
【教學方法】以“教師主導、學生主體”為指導思想，採用學生自主學習、合作學習的方式。以“任務驅動”與“問題解決”為主線，完成每個教學任務，從解決問題出發，讓學生親歷自主學習、開展交流、相互合作的過程。
【教學設想】首先給學生演示一張圖文並茂文章，透過對比引起學生的興趣。然後佈置任務，讓同學們分步來完成。
【教學目標】
知識目標：
1、指導學生學會將頁面分欄。
2、指導學生學會在文章中插入收藏的圖片和自選圖形。
3．指導學生學會調整圖片的大小、位置、顏色和透明度。
4．指導學生學會調整圖片周圍文字的環繞方式。
能力目標：
培養學生自學的能力和發現問題、解決問題的能力以及獨立分析問題的能力，使他們養成良好的自學習慣。
情感目標：
提高學生的審美情趣，增強學生的`美感。激發學生學習計算機的興趣。
【課前準備】
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件。
【教學重點和難點】
重點：使學生學會在文件的確定位置插入圖片和自選圖形，學會調整圖片的大小、位置、顏色和透明度並設定文字的環繞方式。
難點：文字與圖片環繞方式以及自選圖形透明度的設定。
【教學過程】
一、創設情境，激發興趣
[教師操作]透過課件，同時展示兩篇文章（鳳仙花2和5），引導學生觀察不同之處，說出自己的感受。匯入課題：第10課優秀作文大展覽
二、任務驅動，新知探究
1．教師引導，任務驅動（出示任務一：頁面分欄）
[教師操作]教師演示插入頁面分欄步驟：
⑴、單擊“檔案”選單中的“頁面設定”命令，彈出“頁面設定”對話方塊。 ⑵、選擇“分欄”選項卡中的“分欄”，單擊“確定”。
提出任務：你能不能把頁面分欄。
2．學生自學，探索發現
[學生操作]學生自由選擇採用多種方法自學，邊學邊做。
提示：
①看書；
②與同學交流、探討；
3、任務驅動（出示任務二：插入自己收藏的圖片）
[教師操作]教師演示插入圖片步驟：
提出任務：你能不能把自己收藏的圖片插入到文章中。
4．學生自學，探索發現
[學生操作]學生自由選擇採用多種方法自學，邊學邊做。
提示：①看書；
②請教老師；
③與同學交流、探討；
5．交流展示，構建新知
教師選擇典型的學生作品二、三例，透過網路演示學生作品或學生製作以及修改過程，交流學習體會。
師：你覺得這件作品完成得怎樣？那個地方設計的還不夠好？你能幫助修改嗎？ 學生提出意見，修改作品。
6．反饋小結，形成知識
師：你們的任務完成得真好，下面請你當老師，圍繞這幾個問題展開討論，你可以邊演示邊回答。
（1）你是怎樣在你的文章中插入自己收藏的圖片，能演示嗎？
學生操作：分別使用自己收藏的圖片。
操作步驟：
① 單擊“插入”──“圖片”──“圖片來自檔案”選單命令。
②單擊所選來自檔案圖片再按“開啟”按鈕，即可插入所需要的圖片。
（2）圖片的格式是怎樣設定的？
操作步驟是：
右擊“圖片”，單擊“套件”中的“圖片”字樣出現“圖片設定”對話方塊。在“設定圖片格式”對話方塊中根據需要選擇。
在學生講解的基礎上，再次插入和設定圖片的過程，突出本課的重點。
7．遷移，學習插入自選圖形（出示任務三）
（1）、“自選圖形”工具欄
師：要想畫出這美麗的星星，首先必須得找到畫星星的工具，那“自選圖形”工具欄在哪裡呢？老師想請大家做一回探索家，自己去尋找“自選圖形”工具欄。 （學生尋找“自選圖形”工具欄）
師：誰已經找到了，能告訴老師在哪裡嗎？
（學生反饋資訊）
師小結：單擊檢視--工具欄--繪圖--單擊下方繪圖工具、選擇圖形--在合適位置拖動畫出“自選圖形”
（2）“自選圖形”設定
步驟：右擊畫好的“自選圖形”--單擊“平面”--設定“顏色”、“透明”
（3）在文章中插入“自選圖形”
師：自選圖形工具欄已經被我們找到了，那怎樣在文章中插入自選圖形呢，老師想考考大家的自學能力，請大家自學在文件中插入星星的自選圖形。 （學生自學，師巡視並個別輔導）
師：同學們，你們在自學過程中有沒有遇到困難啊？
（學生反饋資訊，請學生解決問題並示範操作）
（展示學生成果並互評）
（4）“自選圖形”的複製與貼上（該環節採用“先學後教”的形式，讓學生動手自己先操作，教師在點撥、講解歸結）
三、拓展練習、實踐達標
1、用“自選圖形”畫標誌
師：自選圖形不僅可以美化文章而且還可以畫出許許多多的標誌，在我們的日常生活中就有許多，一起來欣賞一下。
（學生欣賞標誌）
畫禁止直行標誌：
① 標誌的組成（禁止符、上箭頭）
② 設定自選圖形格式
（學生畫“禁止直行”標誌，師巡視並個別輔導）
（展示學生成果，師生互評）
2、課堂鞏固
利用網路教室，試卷測評。
四、評價反饋
同學們，你們可真聰明，能做出這麼漂亮的圖文並茂的文章，真為你們高興！插入圖片可以是自選的，也可以是來自檔案的。今天我們學的是最基本的操作，和圖片相關的操作還有很多，要靠我們同學自己去探索，比如圖片工具欄上還有許多按鈕，你知道怎麼用嗎？學好資訊科技要多動腦、多嘗試、多練習。老師希望你越學越聰敏，越學越靈活。
板書設計：
第10課優秀作文大展覽
插入圖片（自己收藏的圖片、自選圖形和“剪貼畫” ）
圖文並茂 位置合適
複製貼上 數量適中
大小適當 設定精當
教學反思
本課的教學目標是讓學生掌握在文件中插入圖片的正確方法和步驟，同時透過師生間的交流，給學生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學生享受成就感，樹立自信心。要達到以上的教學目的，在本課的教學中，重點就是要讓學生在輕鬆的環境中自行探究知識，在不知不覺中學會方法，最後能夠很好地完成任務。資訊科技是一門現代化的課程，它的綜合性很強。在教學中，我時刻記著全部的教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對知識的自行探究和主動參與放在了重要位置，讓學生快樂參與，全體參與。
整個教學過程分四個環節進行：第一環節：創設情境，激發學生興趣；利用讓學生欣賞作品引入新課，激發學生學習本課的興趣，使學生迫不及待地想進行