學校教育成功的案例
學校的教育，對學生有著重要的影響。好的教育方式，會對一個學生起到特別大關鍵的作用。下面是小編為你準備的學校教育成功的案例，希望對你有幫助！
學校教育成功的案例 篇1
我們班主任都有這樣一種感覺，班級總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。
我班的朱研同學就是這樣一個似乎沒有什麼特色的學生。很長時間，我幾乎沒注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對她的看法，好象也改變了她自己。那是一箇中午，我站在班級門口，看著走廊裡來回走動的學生，無意中發現走廊裡撒了一些米飯粒，許多同學說著笑著繞著而過，好象沒有注意到地上所撒的米飯粒。這時朱研同學走了過來，急忙跑回教室拿來清掃工具，將飯菜掃淨，又用拖布拖了一遍。我被這一幕感動了，回教室後，立刻在班級表揚了朱研同學，並盡力讚美了她關心集體，為他人著想的好行為。
我又從幾件小事裡發現朱研性格中閃光的地方，並及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和昇華。漸漸地我發現她變了，上課特別認真，作業完成得尤其好，學習成績也有了很大的提高。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把讚美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。
實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個讚美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收穫。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予讚美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助於建立和諧的師生關係，營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點讚美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的讚美之中。
學校教育成功的案例 篇2
作為一名教師，要把寬容作為一種美德, ,對於學生不經意犯下的錯更要懂得寬容他們。我班有名學生徐浩男,經常調皮搗蛋,不遵守紀律，屬於“大錯不犯，小錯不斷，公安不管，法院難判”的型別。當做課間操時,他的名字被記錄在學生會的記錄薄中，班級被扣分，課堂上左顧右盼，課下作業，經常不完成。面對這樣一個學生,我也曾大動肝火,嚴厲的批評，後來我發現這個孩子已經被訓斥慣了，他對老師的批評置若罔聞。
一次在連續幾次不寫作業，我決定把他的家長找來，向家長說明情況，希望得到家長的配合。我和家長一起對其曉以利害，推心置腹的說明了不守紀、不認真學習的危害，而不是簡單的訓斥便罷，從心理上打動了他，並表示對以往的問題並不追究，在以後的幾天裡，他的作業完成情況大有改善，質量明顯提高，以此為契機，我把他大大的表揚了一番，讓全班同學向他學習。在幾次之後，我發現他變了，上課回答問題積極了，東張西望的時間少了，雖然也會犯一點小錯誤，但他的上進心明顯增強了。並在接下來的月考中取得了非常理想的成績。
這件事讓我明白訓斥是恨鐵不成鋼,而鼓勵是望鐵早成鋼,是啟迪自信心的一把金鑰匙。看著他一天天的進步,我深深的感受到了寬容的力量,這力量是巨大的,是批評不可比擬的。
前蘇聯有一句諺語：好看的愛，有傷疤的更愛。教師對於有問題的學生更要偏愛一點，愛是開啟學生心靈之鎖的鑰匙，教師只有用真摯的愛心，才能使每一個學生綻開笑臉。
總結的實踐告訴我們：以人為本，用人道主義的觀點來處理人與人之間的關係，必須尊重學生，熱愛學生，理解學生，沒有師愛，就沒有教育。愛的力量是無窮的，教師的愛是一種高於友愛，異於母愛的特殊的愛。用淡化教育痕跡的方法處理學生問題，是一種無傷痛有結果的教育，可以收到意想不到的效果，進而拉近了師生的距離，促使和諧師生關係的形成。讓我們以人為本，以一顆金子般的愛心，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌就在我們的熱愛之中。
學校教育成功的案例 篇3
我班有個叫龐聿宸的孩子，幾乎每天、每次吃飯的時候他都得去廁所，而且每次都特急 還好長時間，等他從廁所出來時，別的孩子就基本吃完飯了。我們班上三位老師都跟孩子的家長反映過這件事，孩子的家長也很重視，還帶孩子去醫院做了檢查，檢查的結果是什麼病都沒有。依我們多年的教學經驗，我們覺得孩子是以此方法逃避吃飯或者是為了單獨玩一會兒。但是孩子的家長多次強調孩子在家也這樣，還說確實能拉大便。為了讓家長放心，我們只能由著孩子在吃飯時間總去廁所。但是因為這樣，孩子的進食量比其他孩子要少很多。每次我拉著龐聿宸的小手看到那纖細的小胳膊，我從心底覺得心疼。我下決心要幫這個孩子把這個不好的.習慣改掉。我暗暗觀察他，發現多數時候都不像他表現的那樣好像要拉到褲子裡似的，一離開了老師的視線，他馬上就變得很悠閒自在，能多慢就多慢的去上廁所，甚至有時根本不上廁所，而是在裡面摸摸這摸摸那，這轉轉那看看，特高興。觀察了一段時間後，我確定了孩子是以此方法逃避吃飯。我思量再三，決定在要著手幫孩子改掉這個習慣前，跟孩子的媽媽談談。龐聿宸的媽媽是一個性格特別好，很開朗，說話大大咧咧，不計較，又特別尊重老師的一個家長。平時溝通時我跟孩子的媽媽就比較談的來，所以我決定開門見山。聿宸媽媽來接孩子時，我就開玩笑似的跟聿宸媽媽說：“我想給咱孩子改改吃飯上廁所的壞習慣？”聿宸媽媽說：“好啊！”之後，我把近期觀察到的孩子的情況如實的告訴了聿宸媽媽，然後請聿宸媽媽明天送孩子入園時帶一套換洗的衣服來。聿宸媽媽不解。我又以開玩笑的語氣說：“我要強制執行噢！萬一孩子哪天拉褲子裡了，你可別怪我啊！”聿宸媽媽說：“不會，信得過你！知道是為了我兒子好。”做好了家長的工作，在龐聿宸又提出上廁所時，我告訴他把飯吃一半後再去，之後的幾天，我又讓他全吃完，甚至吃完後再來要一份。當然，在我看到他確實想上廁所時，我允許他去了，只是提醒他要快而且就算小朋友都吃完了，也不允許他把飯菜倒掉。我更是在他吃的好，吃的快，吃完飯後才去廁所時一次又一次的表揚他，獎勵他！我記得特別清楚，在第四天時，聿宸沒有再要求上廁所，從那之後都沒有再要求，而且飯菜吃的特乾淨。那身換洗的衣服最終也沒有發揮作用。孩子改掉了壞習慣，我很高興，聿宸媽媽更是開心，一個勁的說還是老師有辦法。這一次，我選擇提前跟家長打招呼，是怕萬一孩子拉到褲子了，家長在不清楚老師的用意時，誤以為在幼兒園老師不讓孩子隨時上廁所，引起不必要的誤會。這次，孩子在整個過程中沒有出現那種萬一，就算真的出現了，相信因為有了跟家長的提前溝通，家長也不會有不好的情緒，應該能夠體會到老師的良苦用心的！
在工作中，也常常遇到挑剔的家長，我曾有過抱怨、委屈和置之不理。在反覆思考後，我改變了做法。對此類孩子照顧得更細心，讓家長無從挑剔，真誠地與家長交流，儘量滿足家長的合理要求。如：依珊的姥姥就是典型的挑剔型，每天來園不是說孩子沒吃飽，就是水喝少了，睡覺少了，孩子膽子太小不敢跟老師說上廁所才尿了褲子了，哪個小朋友欺負她要求調位了，坐的座位不能太靠前傷眼睛了，什麼時候加衣服，什麼時候減衣服了等等。為了消除她姥姥心中的疑慮，每天離園時，我們都主動與孩子姥姥交流孩子在幼兒園的情況，喝了多少水，吃了多少飯，睡覺怎麼樣，以表揚為主，具體說說有了哪些進步，偶爾指出不足，家園共同努力幫助孩子。老師積極的態度和方法感動了老人，現在依珊的姥姥再送孩子入園時 不會非常不放心的提很多要求，囑咐了這囑咐了那之後才離開了，遇到孩子情緒不好時，也非常信任的把孩子交給老師請老師做孩子的思想工作了，對老師提出來的建議更是積極主動配合。對於這類家長，我們換位思考，把自己放在家長的位置上，體會到了家長的心情，我們也就不會覺得委屈了，以家長的角度來對待我們的工作，對待班上的孩子，我們的工作會做的更好，更能做到家長的心裡去，更能讓家長滿意！
在平時的家園溝通工作中，我們都知道有的家長敢於正視孩子的缺點，多數家長則不喜歡聽老師說孩子的缺點，尤其是那種告狀、訴苦為主的交流形式。但老師又必須要指出孩子的不足，這時，老師就要巧妙使用語言，先肯定孩子的優點，然後點出不足，這樣家長就易於接受。
我班的楊昊宸小朋友他的爸爸媽媽都是老師，昊宸的爸爸跟班上的董老師又是同學，昊宸媽媽很健談，同為老師，昊宸的家長特理解我們。因為同為教師，因為是同學，更因為昊宸家長的那份理解，所以我們的溝通一直像好朋友在一起談心，也因此交談時孩子的優點幾乎不提了，總是直接說說孩子最近出現的問題。有時我覺得挺不好意思，說：“總說孩子存在的問題，好像孩子沒有優點似的，其實昊宸在我們班是各方面都特別好的孩子，只是我們對他的要求太高了！”昊宸媽媽總是說：“這樣就對了，客套就見外了！”因為覺得很熟悉，覺得互相理解，跟昊宸媽媽就一直持續著這種溝通方式，原以為這樣沒什麼不好的，可是發生了一件事情後，我的心裡有了波動，我矛盾了，覺得自己做錯了，覺得自己沒有設身處地的考慮昊宸媽媽的感受。事情是這樣的：我跟兒子的三位老師都是校友，非常熟悉，對於孩子在學校的表現我一直是要求老師有什麼說什麼。那段時間我的兒子在學校連續兩次表現不好，兒子的老師給我打電話直接點出孩子的問題，第一次還沒覺得有什麼，第二次時，聽到孩子又表現不好，在感激老師拿我的孩子當自己的孩子，真心為孩子好的同時，我的心情也特別失落、覺得很傷心，火急火燎的去孩子的學校拜託老師對孩子多操心，嚴格要求。覺得好像自己的孩子比別的孩子差好多似的。當時我就想：每次昊宸媽媽問孩子的情況時，我都那麼直接的一次又一次的說出孩子的問題，昊宸媽媽心裡也是這樣傷心、失望吧？
對於這種很熟悉或者孩子的父母是自己的朋友的家長，我們在溝通時到底是應該直言不諱？還是應該像對待其他的家長那樣說話呢？
拓展資料：
幼兒教育成功的案例4則
1培養孩子的責任感
1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，鄰居索賠12.50美元。闖了禍的男孩向父親認錯後，父親讓他對自己的過失負責。他為難地說：“我沒有錢賠人家。”父親說：“這12.50美元先借給你，一年後還我。”從此，這位男孩每逢週末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終於掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是後來成為美國總統的里根。在他回憶這件事時說：“透過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什麼叫責任。”
家長要教育孩子從小對自己的行為負責，只要是孩子的獨立行為的結果，就要鼓勵孩子敢做敢當，不要逃避責任，應該勇於承擔後果。家長不要替孩子承擔一切，這樣會淡化了孩子的責任感。
2捕捉孩子成才的敏感區
19世紀著名的數學家、物理學家麥克斯韋小的時候，有一次父親叫他畫靜物寫生，物件是插滿秋蘿的花瓶。等到麥克斯韋畫完交卷時，父親邊看邊笑了起來，因為滿紙塗的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子的。細心的父親立即發現了小麥克斯韋對數學特別敏感，在他的眼中，許多事物都似乎變成了幾何圖形。於是父親就開始教他幾何學，後來又教他代數。果然，麥克斯韋不久就在數學方面顯示了驚人的才華：15歲時就寫了一篇數學論文，發表在《愛丁堡膠學會學報》上，使得一些教授們驚歎不已。
凡是發育正常的孩子，大多在五六歲時就開始對某一方面表現出一種特殊的敏感和強烈的好奇。倘若做父母的能像麥克斯韋的父親那樣，善於發現孩子感興趣的事物，迅速及時地捕捉孩子的“敏感區”，順勢予以引導，這就為孩子成才打開了通道。
3培養孩子的學習興趣
教育典範：諾貝爾獎金獲得者奧托海因裡希瓦勃格，是一位非常偉大的科學家，他的父親是德國著名的實驗物理學家。瓦勃格小的時候，父親從來不對他說，你要努力學習，將來做一個科學家，更不會規定他做這做那。父親只是常常給他講一些科學家如何發憤學習的故事。在瓦勃格的家裡，經常有一些知名的教授學者來訪，與他爸爸共同商討有關科學的問題。父親總是非常自然地讓小瓦勃格來聽他們的交談。客人走了以後，父親就湊到小瓦勃格身邊，與他展開討論。父親十分認真地傾聽小瓦勃格的感受與體會，並不時地給予表揚和讚賞。慢慢地，小瓦勃格喜歡上了科學，喜歡上了學習。在中學裡，他的成績總是名列前茅，這為他以後成為大科學家奠定了很好的基礎。
興趣是學習的最好的老師。要想讓孩子好好學習，必須先培養孩子的學習興趣。但興趣不是靠家長的勸說和強迫而來的，這樣只會讓孩子對學習更加厭惡。家長要給孩子建立一個寬鬆和諧與熱愛學習的環境，讓孩子在潛移默化中熱愛學習。
4兒童性教育如何把握分寸
吳冬梅園長有一個摯友，她比較贊同這位朋友的性啟蒙教育方式。
這位朋友家有個男孩，母子關係很親密也很民主，孩子有很多悄悄話都願意跟媽媽說。有一次她去這位摯友家做客，她家孩子當時在幼兒園讀小班，大概2-3歲吧，等孩子洗完澡出來時，才發現有客人，便“哎呀”大叫一聲，突然用雙手擋著“小雞雞”，就衝進房間去了……
孩子的反應引起了園長的好奇，於是他媽媽就講了很多孩子在這方面的趣事。有一次，爸爸上廁所時以為孩子沒睡醒，就沒有關門，結果孩子進來看見 了，說了句“對不起”就跑了，他跑到媽媽那“咬耳朵”，說爸爸的“小雞雞”很大而且有很多毛，媽媽忍著笑告訴他，因為爸爸是大人了，所以爸爸的生殖器就比 你的大(那是孩子第一次聽到生殖器的名稱)，你長大了慢慢也會長得和爸爸一樣的，這是成熟男人的標誌。
有一天孩子從幼兒園回來後，問媽媽：為啥女孩子沒有小雞雞？媽媽又和孩子講了一番男女孩不一樣的原因，所以男孩站著拉尿，女孩蹲著。結果，孩子說：“嗯，還是做男孩好，女孩太麻煩！”媽媽立即補充說：“是啊！所以你做男孩子不能欺負女孩子，而且要保護女孩子啊！”
有一次媽媽來月經，不小心弄到了褲子上，被孩子發現了，哭著去找爸爸，說媽媽流血了……爸爸給他解釋了一番，同時也告訴他要多關心媽媽。
爸爸與孩子之間雖沒有一起洗澡，但他經常帶孩子去游泳，所以孩子對男人的身體不會陌生，但有一次孩子提出和要媽媽一起洗澡，媽媽讓孩子說理由，孩子說想知道是不是跟書上畫的一樣，媽媽答應了，這次後，孩子從沒有再提出過類似的要求了。
現在這個孩子已經上初中了，學習很用功，愛好運動，在學校里人緣也很好，是父母的驕傲。有一次，吳冬梅就問他為什麼這麼喜歡運動。他說：“只有 自己身體好，以後才能照顧好親人，性格陽光的男孩會有很多女孩子喜歡。”又問他：“是不是有很多女孩子。”他答：“我比賽的時候很多女孩子都來加油，但是 我不會這麼快交女朋友結婚的，因為我現在還沒有能力養家和生孩子，我現在要努力讀書，等我賺了很多的錢和有房子時，我才會去結婚。”
吳冬梅聽了一臉愕然！後來才瞭解到，他爸爸經常很有意識地透過身體力行來向孩子表現一種頂天立地的大男人形象，而且當孩子掌握了一些生理常識以 後，他就很有意識地告訴孩子，結婚生子是一件很神聖的事情，不能太隨便，當沒有做好充分的準備時不能隨便造人。首先要愛一個人，當然她也要愛你，你願意照 顧她一輩子，願意跟她生一個屬於自己的孩子，並有能力養得起這個家和養得起你們共同的孩子時，然後還要得到親人的祝福，並盡力做好愛人和父親，這是一件很 不容易的事。