關於談文言文誦讀教學的層次性關於談文言文誦讀教學的層次性 誦讀是文言文教學最基本的也是最主要的方法。但如何誦讀才能達到教學過程和教學效果的最最佳化呢?必須從文言文學習的目標及其一般規律出發,講究一定的形式,精心安排每一個教學環節。這裡以語文版七年級上冊第七單元《賣油翁》一課為例,談談文言文誦讀教學的層次性要求。 在筆者看來
文言文教學應因文設計教法文言文教學應因文設計教法 怎樣教好文言文?這確實是一個極富現實意義的教研教改課題。《中學語文教學》闢專欄開展討論是遠見卓識之舉,透過討論必將對文言文教學產生有益影響。從前一階段的討論文章看,有反對串講法的,有主張誦讀法的……筆者認為:教好文言文的方法應該是靈活多樣的,即因文設計教法才是科學有效的。
小升初文言文翻譯積累小升初文言文翻譯積累 《學弈》 朝代:先秦 作者:佚名 原文: 弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。 【譯文】 弈秋是全國最善於下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人
文言文教學低效探因及對策文言文教學低效探因及對策 《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》(試用本)對文言文的教學要求是:“讀文言課文,要了解內容,能順暢的朗讀,背誦一些基本課文。”要求降低了,篇目也減少了。近兩年我省中考內容限於課本基本篇目,體現了《大綱》精神,從道理上講,應該有相當理想的成績,但結果相反,很出乎意外
提高文言文成績的關鍵提高文言文成績的關鍵 比如有的同學“病句判斷”部分常常出錯,這時就要把自己近期訓練中的有關試題彙總分析,看看自己對六種常見的病句型別哪一種還沒有掌握到位,容易出錯的點主要在什麼地方,然後從近年的高考試題中選擇相關題目加強訓練。 文言文複習中,對所做過的每份試卷不能只求解題,還要做到逐詞逐句翻譯,
語文備考教你輕鬆背文言文語文備考教你輕鬆背文言文 教你輕鬆背文言文的方法: 其實很多學生即使勉強背會,過上一段時間,也還是物歸原主,把課文還給了課本,考試時往往會出現空白、杜撰、改寫等症狀,患上了文言背誦健忘症。以下提供幾個處方,供備用。 第一處方:抄寫課文,強化鞏固。中國傳統的背誦秘訣是:好記性不如爛筆頭。用抄寫的
文言文專題攻略文言文專題攻略 文言文——虛實結合,舉一反三,強化記憶,課內遷移到課外。 重要的實詞、虛詞、句式爛熟於心。不必句句實記,只需要將每一類虛詞用法或者文言特殊句式記住1—2個課內例句即可。原則:字不離詞,詞不離句。重點掌握考綱要求的18個文言虛詞和文言文特殊句式。至於實詞,也只能靠平時積累。把歷年考
初中生要怎麼樣才能學好文言文初中生要怎麼樣才能學好文言文 文言文是中華民族傳統文化的一個載體,學好文言文,既是初中生考試的需要,也是繼承傳統文化的一個重要的渠道。 初中生感到文言文難學,主要是因為接觸的少,而且沒有文言文的語感,所以,多讀、多瞭解古代人的語言表述方法,這是學好文言文的一個基礎。 一、要靠長期的積累。學習文
六年級《如夢令》改寫六年級《如夢令》改寫 《如夢令》一詞,是一篇追憶舊遊之作。以下是小編整理的六年級《如夢令》改寫,歡迎大家參考! 六年級《如夢令》改寫1 一個夏日的清晨,我獨自坐在古香古色的涼亭中,望著湖面荷花盛開的美景,我不由得想起幾年前和朋友一起遊玩的場景。 那天午後,幾個朋友邀我去“溪亭”賞荷花。我立刻
名師指點如何學好文言文名師指點如何學好文言文 (一)新課標對文言文閱讀的要求。 關於要求。閱讀淺易文言文,養成初步的文言語感。能借助註釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內容。瞭解並梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法,注重在閱讀實踐中舉一反三。 關於評價。對文言文閱讀的評價,重點考察藉助語感和必要的`
山西文言文中考試題山西文言文中考試題 山西省中考文言文試題大全 山西省2006年高中階段教育學校招生統一考試(實驗區) 比較閱讀蘇軾兩篇作品,完成3-7題,山西省中考文言文試題大全。(10分) [甲]水調歌頭 丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。 明月幾時有?把灑問青天。不知天上宮闕,今夕是保年。
賈島文言文詮釋賈島文言文詮釋 篇一:賈島推敲文言文閱讀答案 【原文】 (賈),一日於驢上得句雲: 鳥宿池邊樹,僧敲月下門。 又欲 推 字,煉之未定,於驢上吟哦,引手作推敲之勢,觀者訝之。時韓退之權京兆尹,車騎方出,島不覺行至第三節,尚為手勢未已。俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句: 推 字與 敲 字未定,神遊
文言文閱讀題《張中彥》文言文閱讀題《張中彥》 張中彥,字才甫,中孚弟。少以父任仕宋,為涇原副將,知德順軍事。睿宗經略陝西,中彥降,除招撫使。授彰武軍承宣使,為本路兵馬鈐轄,遷都總管。 宋將關師古圍鞏州,與秦鳳李彥琦會兵攻之。王師下饒風關,得金、洋諸州,以中彥領興元尹,撫輯新附。師還,代彥琦為秦鳳經略使。秦州當要衝而城
初中文言文閱讀:王翦將兵初中文言文閱讀:王翦將兵 【原文】 王翦者,頻陽東鄉人也。少而好兵,事秦始皇。 秦將李信者,年少壯勇,嘗以兵數千逐燕太子丹至於衍水中,卒破得丹,始皇以為賢勇。於是始皇問李信:“吾欲攻取荊,於將軍度用幾何人而足?”李信曰:“不過用二十萬人。”始皇問王翦,王翦曰:“非六十萬人不可。”始皇曰:“王將
中考文言文課外閱讀中考文言文課外閱讀 楊子之鄰人亡羊,既率其黨;又請楊子之豎(豎:童僕)追之。楊子曰:嘻!亡一羊,何追者之眾?鄰人曰:多歧路。既反,問:獲羊乎?曰:亡之矣。曰:奚亡之?曰:歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。 (《列子說符》) 1.解釋下面加點的字。(2分) (1)楊子之鄰人亡羊 亡 :__
高考文言文分析高考文言文分析 一、分析概括作者在中的觀點態度 1、文中篩選法 (1)弄清選項中的“觀點態度”所指的具體物件、文句範圍,就是要看選項中列舉的作者觀點態度是針對哪一個人物,哪一樁事件的,具體在文中表現為一個語句還是一個物、一件事、一個文段,還是涉及全文。 (2)將選項列出的“觀點態度”與文中篩
高一文言文知識點高一文言文知識點 為大家整理的高一語文上冊文言文知識點(古今異義)文章,供大家學習參考! 1.敢以煩執事古義:文中是對秦穆公的敬稱,不敢直接稱對方時的婉轉說法。今義:掌管某些項事情(工作)(的人),可用作動詞或名詞。 2.若舍鄭以為東道主。 古義:東方道路上的主人。今義:請客的.主人。.
高考文言文複習如何突破高考文言文複習如何突破 作為一個現代人,即使知道古代的語言很簡練,古代的一些詩詞很美很有意境,古代衣服服飾很漂亮。然而作為欣賞不得不說它很賞心悅目陶冶情操,然而作為一個高考題,它難倒了多少莘莘學子,令多少高考考生抓耳撓腮不得其解。恨不得自己生在古代既不用擔心讀不懂文言文又不用發愁高考。 然而對於
中考文言文抓住典型舉一反三中考文言文抓住典型舉一反三 初中學過的文言文很多,最後三天的複習,考生要突出重點,舉一反三,並由此推及其他,則能起到事半功倍的作用。譬如以《曹劌論戰》為標本,嘗試並掌握複習的程式與方式。 先說背誦與默寫。圖表的記憶遠勝於文字,如能將課文的要點列表,記住表格可非常容易地背誦課文。 除圖表法外,還
文言文部分古今異義梳理文言文部分古今異義梳理 至於今,郡之賢士大夫請於當道(古:到;今:表示達到某種程度,或表示另提一事) 是時以大中丞撫吳者為魏之私人(古:黨羽;今:指與公家相對的個人) 吳之民方痛心焉(古:痛於心,痛恨;今:極端傷心) 非常之謀難於猝發(古:非同尋常;今:程度副詞,十分,極) 令五人者保其首