一年級《歡迎你》教學設計 （通用10篇）
教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編收集整理的一年級《歡迎你》教學設計 ，希望對您有所幫助!
一年級《歡迎你》教學設計 篇1
教學目標：
1. 對新學期新同學新環境加以認識，指導學生用疼有的音樂方式問好;
2. 在學會歌曲《歡迎你》，學會並喜歡本節課的音樂遊戲，活動及規律，並積極參與音樂表現活動;
3. 指導學生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動體驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。
教學重點：
1. 讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，培養學生愛聽音樂的好習慣;
2. 學會歌曲《歡迎你》
教學難點：
把握歌曲的節奏及聲音的表現與創作
教學準備：
電子琴、課件
教學過程：
1.組織教學，師生問好
2.情景匯入
師：小朋友們，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了新同學，你們知道他們的名字嗎?你們想知道老師的名字嗎?仔細聽好了。(邊說邊拍節奏)
師：同學們，你們能像我這樣介紹自己嗎?
(1)學生根據老師拍擊的節奏介紹自己的姓名
(2)教師改變速度與聲音的強弱，學生做出相應的回答
3.學唱歌曲
師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，請同學們跟老師讀歌詞，重點拍手讀好節奏，進而學唱歌曲。
4.互動遊戲
(1)結合音樂遊戲，舉行活動“誰的歌兒多”
師：同學們，《歡迎你》學會了，新同學也認識了，現在，老師要組建幾支火車隊，小朋友們願意當火車司機嗎?
(2)教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學生。
(3)教師邀請回答姓名的學生上臺參加活動。
師：剛報了姓名的同學請到臺上來選擇你會唱的歌曲，為大家進行表演，誰表現的好，誰就是我們今天的火車司機。
(4)師延長下第三句，引導學生拍節奏回答。
師：認識你呀真高興，我們拍手歡迎你。
全班同學齊答：歡迎某某某，歡迎某某某!
師：同學們，你們說他們表演的好不好啊?好了，我們一起開動自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來當我們的火車頭吧!同學們準備好了沒有?預備，出發!
5.課堂小結
師：到家了!小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲並玩了很多遊戲，你們開心嗎?你最喜歡哪一個音樂遊戲或音樂活動?以後的音樂課我們將聆聽許多優美的音樂，演唱許多動聽的歌曲，還有不少有趣的音樂遊戲在等著我們呢!
一年級《歡迎你》教學設計 篇2
教材分析：
《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦2008年奧運會時陳述詞，文章以飽滿的熱情，樸實流暢的文字向世界各國朋友介紹了北京的人文環境和地理優勢，是舉辦奧運會最理想的城市，並真誠的歡迎各國朋友來北京旅遊觀光。
教學前，要求學生動手查詢有關北京奧運會的資料，瞭解奧運會的有關知識，。教學中，要讓學生在充分讀的基礎上，瞭解文章從哪些方面闡述了北京是一個舉辦奧運會最理想的城市之一，並從中感到無比高興和自豪。
教學目標
1、 學習10個生字，瞭解應用文的基本格式。
2、 理解課文內容，抓住重點詞句，體會作者充滿激情的演講所表達的思想感情。
3、 學習有理有據，條理清楚的表達自己的意思。
4、 有感情的朗讀課文，激發學生熱愛祖國，熱愛北京的思想感情。並說說自己將為3008年奧運會的到來做些什麼。
教學重難點
能結合重點詞句，體會作者在文章中陳述了哪些內容，感受愛國情懷。
教學準備
查詢有關奧運會的資料，簡單瞭解北京申奧的過程。
課時安排：一課時
教學過程：
一、引言激趣、匯入新課：
誰知道，2008年我國將有一件什麼重要的喜事到來？它是多少界奧運會？我們來比一比，對於奧運會知識，誰知道得最多？可是，在申奧的旅途中一路走來並不容易。今天，我們學習奧運大使楊瀾在向國際奧委會申辦北京奧運會中的演講稿。
二、學生初讀課文，自學生字詞，並說說課文主要哪些內容？
三、檢查學生初學情況
1、認讀生字，區別“弘—恆”的讀音，注意“餐”的書寫。
2、說說讀了課文後，你知道了哪些內容？
3、這裡的“主席”指的是誰？簡單瞭解演講稿開頭的格式。
四、精讀課文，感悟情感。瞭解作者從哪些方面闡述了北京是2008年奧運會舉辦最理想的城市？
1、學生再讀課文，想一想課文每一段講什麼？
2、讀第九自然段，“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧。”什麼叫“神奇”？課文從哪些方面闡述了北京的神奇？（地理環境和人文環境及歷史根源）作者是怎樣有條理的陳述這一方面的內容的？
（1）、歷史文化古城：傳統體育—蹴鞠
有著名的名勝古蹟—紫禁城等
提問：這一段讓我們體會到什麼？
（2）、現代化的大都市：餐飲、購物方便等
思考：什麼叫：“恭候”，說明什麼？
（3）、北京人友善、喜愛體育運動，開展了多元化的文化活動。
思考：“教育”和“交流”和“交流”指什麼？什麼是“奧運精神”？
這一部分我們用什麼語氣讀更合適一些，用一個詞概括這一段。
（4）、整體感知開幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。
（5）、感情朗讀自己喜愛的部分，重點體會第七自然段“基於絲綢之路帶來的靈感……”，說一說“新的局面”、“新的高度”各有什麼含義？從中體會到什麼？
感情朗讀，說一說你還能展示北京的哪些優勢？
師述：
文章只是闡述了北京舉辦奧運會所具備的條件的一部分，大家接著展示北京的更令人讚歎的地方，是啊，北京是一個有悠久歷史的文明城市，北京人從古自今熱愛體育運動，有良好的群眾文化基礎，是最理想的奧運會舉辦地，北京申奧的成功，你的感受是什麼？你為什麼有這樣的感受？
（6）、學生有感情的朗讀課文，總結課文陳述了哪幾方面的內容？
五、2008年北京奧運會即將到來，作為東道主，你想為北京奧運會做點什麼呢？
1、 學生互相交流。
2、 學生有感情的朗讀課文，感悟愛國情懷。
3、 簡單瞭解應用文格式
六、奧運小知識
1、（2001年7月13日，）薩馬蘭奇宣佈2008年奧運會的舉辦權。
2、北京2008年奧運會的口號是（）。
3、用你手中的妙筆畫一個你喜歡的福娃。
一年級《歡迎你》教學設計 篇3
設計意圖：
本節活動是結合大班建構課程《我是中國人，亮眼看世界》來設計的，非洲人性格開朗、熱情奔放，而音樂是他們生活的靈魂，鼓聲與人聲的結合，遙遠而充滿感性與旋律，隨著熱情的音樂，我將帶孩子們來感受快樂的非洲之旅。主要讓幼兒瞭解非洲音樂熱情奔放的特點，進一步嘗試用聲音、動作、造型進行多元化的體驗。
活動目標：
1、透過觀察，初步瞭解非洲的風土人情。
2、嘗試用聲音、動作、造型表現音樂熱情奔放的特點，進行多元化體驗。
3、在音樂遊戲中，體驗與他人交流的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
活動重點：感受非洲熱情、奔放、自由的特點。
活動難點：能用肢體語言表現非洲音樂熱情奔放的特點，並能體驗與他人遊戲的快樂。
活動準備：
1、 有關非洲風土人情的圖片
2、 非洲人舞蹈影片
3、音樂：《我是誰》《非洲歡迎你》
4、舞會裝扮所需物品：油彩、花環、草裙、鏡子等若干
活動過程：
一、匯入部分：
教師用非洲鼓有節奏的和幼兒問好。
師：“今天老師和你們打招呼的方式和平時有什麼不一樣”？
小結：是的，它叫非洲鼓，來自遙遠的非洲，今天我們就一起走進非洲，感受一下非洲的風土人情。
意圖：透過非洲鼓和幼兒打招呼，讓幼兒初步感受非洲鼓，進一步體會節奏的魅力，同時激發幼兒模仿、參與的興趣，為後面做鋪墊。
二、基本部分
1、出示有關風土人情的圖片。
師：你們都看到了什麼？
回應：非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是許多珍稀動物居住的地方；非洲原始部落的人就是以打獵為生；他們很豪放喜歡用手抓飯；他們喜歡顏色鮮豔的衣服，讓人感覺很親切、很熱情。他們隨時隨地都喜歡用唱歌、跳舞、打鼓的方式來表達自己。
小結：他們就是那麼的熱情好客、自由奔放。
師：“你們如果去非洲的話，他們也會熱情的跟你們打招呼的”。
2、學說非洲語，與人打招呼。
學唱：funga Alafia achi achi
師：“猜一猜他們在說什麼？你們平時是怎麼和別人打招呼的？”（你好！/Hello/早上好！）
小結：他們是和我們打招呼呢！他們在說：“非洲歡迎你，非洲歡迎你！”
師：“我們也用非洲語和他們打聲招呼吧”！
“讓我們用熱情的非洲語和後面的客人老師打聲招呼吧”！
意圖：透過模仿、學說非洲語，激發幼兒對非洲的興趣和熱情。
3、觀看影片，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點。
師：“他們打招呼的方式都那麼特別，那他們的舞蹈又會是什麼樣子呢”？今天趙老師帶來了一段有趣的非洲舞，我們一起來看看，他們是怎麼來跳舞的？
欣賞舞蹈影片第一遍：
師：這個舞蹈有趣嗎？你最喜歡哪個動作？
欣賞舞蹈影片第二遍：
（1）討論非洲舞蹈的基本動作，請個別幼兒模仿。
（2）師引導幼兒模仿抬腿、聳肩、顫腿、擺臀等基本動作。
意圖：培養幼兒的創作能力，激發幼兒的創作興趣。
師：你們太厲害了，一下子記住了這麼多的動作，如果給你一段音樂，你能把剛才的動作跳出來嗎？我們來試試！（播放舞蹈動作音樂）
第一遍：幼兒站起來進行舞蹈動作練習。
師：我覺得你們真的太棒了，有的小朋友動作比我還要大方，還要熱情。不過這段音樂其實還沒有完，它還有一段非常特別的地方，你們聽聽看，猜猜他們在幹什麼？（播放打招呼音樂）
小結：這是他們在和同伴打招呼呢！我們來學一學！
師：我要去和你們打招呼了，你也要用同樣的方式回應我哦！讓我看看誰最熱情了！
教師和全體幼兒打招呼！
師：現在我邀請你們和我一起來跳舞了！
（完整表演舞蹈一段）
師：他們倆跳得最熱情了，不但動作大方還有表情呢！現在我請他們倆站到第一位來，其他小朋友跟到他們後面，男孩女孩面對面站兩排，這次當打招呼的音樂出現時，站在第一位的小朋友要和後面的同伴去打招呼問好，我們先來試一試！
對，打完招呼後就要站到隊伍的最後面，前面的孩子我們就要邊跳邊向前移動。我們跟著音樂試一試！讓我看看哪一隊跳得最熱情！
第二遍：打招呼遊戲，幼兒面對面站兩排有隊形變換的進行遊戲。（完整表演舞蹈兩段）
4、欣賞化妝影片，幼兒自主化妝。
師：“既然我們來到了非洲，就要入鄉隨俗，一起看看非洲人們他們在跳舞時是怎樣穿著打扮的”？
1、引導幼兒欣賞圖片。（幼兒邊欣賞圖片，教師邊進行講解）
2、出示化妝品，調動幼兒裝扮自己繼續遊戲的激情。幼兒對著鏡子自主化妝。
根據圖片內容進行解說：他們會把大自然的色彩塗抹到自己的臉上；他們會用羽毛、樹枝來裝扮自己；他們有的臉上是點狀的，有的是條紋狀的，有的看起來像非洲雄獅，有的像非洲豹。
小結：非洲人就是這麼的奔放、個性，他們把大自然的色彩塗抹到自己臉上，用大自然的物品來裝扮自己，把自己打扮的那麼獨一無二，與眾不同。現在我們也來穿上草裙，用美麗的色彩裝扮自己吧！
三、結束部分：
篝火舞會：師生隨音樂即興互動表演與遊戲。
師：篝火舞會就要開始了，我們圍一個大大的圓，一起唱起來、跳起來吧！（完整表演舞蹈四段）
意圖：奇異的裝扮和色彩，更加調動幼兒遊戲的興趣。
建議：遊戲中，幼兒可變換各種隊形進行自由舞蹈。
延伸師：孩子們今天你們用來裝扮的東西老師都會投放到表演區，區角活動的時候，你們可以去盡情的感受非洲的熱情與奔放！
師：今天的非洲之旅到此結束，讓我們用熱情的非洲語和後面客人老師再見！
播放音樂《非洲歡迎你》，帶領幼兒自由離場。
活動延伸：
表演區：可提供各種裝扮材料；提供隊形圖示；
圖書區：《羅拉要去非洲》
美工區：學畫非洲人
活動反思：
幼兒在活動中非常投入，積累了關於非洲的知識，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時好像沒有放開，我想可能有兩個原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡單的非洲土語，很多重複，所以學起來沒有難度。動作在老師形象的語言提示下學起來也沒有難度。但是在邊唱邊表演時比較困難，特別是動作轉換時並不是很順利。是否動作再簡化一些，比如第一第二句的動作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動作表現力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風格的歌曲時可以再放開些，讓孩子們更好地感受和表現。
一年級《歡迎你》教學設計 篇4
一、活動目標：
1、幼兒瞭解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。
2、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
二、活動準備：
PPT、國歌音樂、福娃掛飾（人手一份）
三、活動過程：
匯入——欣賞——遊戲
（一）匯入：
（PPT）——這是什麼旗幟？上面有什麼圖案？（小節：這是奧運五環旗，是由五種顏色的圓組成的）——2008年奧運會在哪舉辦？
——2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？為什麼？
——設計師還為2008年奧運會設計了吉祥物，你們猜得出來嗎？
（二）欣賞：
出示福娃的圖片，讓幼兒瞭解福娃的外形特徵。
——這是誰？它是什麼顏色的？（出示福娃貝貝的圖片）（小結：是設計師根據魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水裡遊時的浪花一樣，代表五環旗中的藍色一環）——這個福娃叫什麼名字，它像誰啊？（出示福娃晶晶的圖片）（小結：晶晶像一隻可愛的大熊貓，它代表五環旗中黑色的一環）——這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什麼？（出示福娃歡歡的圖片）（小結：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動專案，你們知道是什麼嗎？）（各項球類運動）——你們看他像什麼？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動專案嗎？（出示福娃迎迎的圖片）（小結：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環旗中黃色的一環）——你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）——你們看，妮妮頭上有什麼？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什麼運動專案呢？（體操）他代表五環旗中的哪一環呢？（綠色）——把五個福娃放在相應顏色的五環旗的圓內，問：小朋友發現了什麼？（福娃的顏色和數量和五環旗是一樣的）——那五個福娃的名字放在一起是一句什麼話？（北京歡迎你）
（三）遊戲：
——到了2008年，世界各地的外國朋友將到我們中國來，看世界奧運會，看我們中國的巨大變化，那麼我們作為中國的小娃娃為2008年舉辦的奧運會做些什麼事呢？（幼兒自由想象）—— 小朋友的想法都很棒，今天我們也學學運動員叔叔阿姨進行"小小奧運會比賽"，找你喜歡的一個福娃，看看它是參加什麼運動專案的？（個別幼兒講述，並生生互動。）——我們一起比賽吧。（鼓勵幼兒自選一運動福娃掛飾做運動）——好，我宣佈中國隊在大家共同的努力下獲得第一名，取得的金牌數最多，所以要奏響我們中華人民共和國的國歌，立正，奏國歌。
一年級《歡迎你》教學設計 篇5
活動目標：
1、透過活動是幼兒瞭解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。
2、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
3、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
活動準備：
五環旗圖片，福娃圖片及實物。
活動過程：
一、出示五環旗圖片
問：這是什麼旗幟？上面有什麼圖案？
（小節：這是奧運五環旗，是由五種顏色的圓組成的）
問：2008年奧運會在哪舉辦？
（小節：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設計師還為2008年奧運會設計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）
二、出示福娃的圖片，讓幼兒瞭解福娃的外形特徵。
出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什麼顏色的？
（小節：是設計師根據魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水裡遊時的浪花一樣，代表五環旗中的藍色一環）
出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什麼名字，它像誰啊？
（小節：晶晶像一隻可愛的大熊貓，它代表五環旗中黑色的一環）
出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什麼？
（小節：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動專案，你們知道是什麼嗎？）（各項球類運動）
出示福娃迎迎的圖片，問：你們看他像什麼？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動專案嗎？
（小節：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環旗中黃色的一環）
你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什麼？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什麼運動專案呢？（體操）他代表五環旗中的哪一環呢？（綠色）
把五個福娃放在相應顏色的五環旗的圓內，問：小朋友發現了什麼？（福娃的顏色和數量和五環旗是一樣的）
那五個福娃的名字放在一起是一句什麼話？（北京歡迎你）
三、出示實物，問答遊戲（答對的幼兒獎勵福娃的貼上紙）
今天老師把福娃請到我們班裡來了，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答遊戲，答對的小朋友有獎勵哦！
問題：
1、福娃是什麼顏色的？（藍、黑、紅、黃、綠）
2、妮妮的頭上有什麼？（展翅飛翔的燕子）
3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什麼？（歡歡，奧運聖火）
4、迎迎的頭上長著什麼？他代表了什麼運動？（藏羚羊的'角，是田徑運動）
5、貝貝頭上的花紋像什麼？（浪花）
6、晶晶像誰？他代表了五環旗中的哪一環？（熊貓，黑色一環）
7、把五個福娃的名字放在一起是一句什麼話？（北京歡迎你）
四、結束
小朋友可真厲害，這怎麼多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發吉祥物的貼上紙）
延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什麼事！
活動反思：
活動開始創設情境，以旅遊匯入，激發幼兒的興趣。合作探究，自主學習播課件，依次瞭解天安門、長城、頤和園、故宮等北京歷史建築。透過多媒體瞭解感受北京的現代化建築鳥巢和水立方，激發嚮往北京的情感。說一說環節幼兒透過講述，加深對北京的瞭解。整個活動以旅遊貫穿始終，讓幼兒在輕鬆愉快的旅途中瞭解瞭解北京的名勝風景及現代化建築，最後透過遊戲讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的瞭解，不足的地方是，可能瞭解建築物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說，透過這個活動我感覺給孩子記得建築物不宜過多，防止混亂。在幼兒講述環節，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。
一年級《歡迎你》教學設計 篇6
活動準備
與不同職業工作服顏色相似的彩色紙、記號筆。
人物圖片（醫生、警察、工人、餐廳服務員、廚師），模擬工作證。
活動目標
關注服裝的明顯特徵，嘗試表現不同職業的人。
激發幼兒學做有禮貌的上海小主人，歡迎來自各方的客人。
活動過程
一、導人情景，引發興趣
1、再現參觀世博情景，懂得我們都是上海主人。
2、學說“上海歡迎你！”歡迎客人再次來到上海。
二、觀察比較，討論演示
1、逐一觀察各種職業人物的圖片，分辨他們不同的職業。
2、試畫廚師，觀察討論。
分辨廚師最特別的服裝，確定帽子的位，畫一個大大的笑臉，讓幼兒由上到下說五官，教師快速添畫，穿上工作服（由幼兒說特徵，教師新增）面帶微笑和客人打招呼：“上海歡迎你！”
3、大家來報名：以一個接著一個說的方式來報名“今天我想當誰？’’
三、操作表現
1、在醫生、警察、工人和餐廳服務員中任選一個自己喜歡的角色。
2、從頭上有沒有戴帽子或頭巾開始，畫出人物的基本部分和明顯的特徵。
3、藉助人物的不同工作特點添畫相關的情景。
四、欣賞交流
1、給每個來上班的朋友掛上工作證。
2、看作品猜一猜他是誰？由小作者證實。
3、相同職業的朋友一起來歡迎客人：“上海歡迎你！”
一年級《歡迎你》教學設計 篇7
目標：
1。綜合運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂並進行裝飾，發展動手能力和美感。
2。製作時能夠輕聲地商量、細緻分工、互相合作完成任務，增強合作意識與能力，體驗合作製作蒙古包的快樂。
3。進一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風情有更深刻的感受和理解。
準備：
1。對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的瞭解，對蒙族有一定的瞭解，會跳蒙族舞。
2。帳篷玩具及大型白色紙張、鮮豔的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。
3。蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲
過程：
一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開活動的主題。
二、討論，四子王旗是怎樣的地方？該怎樣歡迎來自遠方的客人呢？（引出今天的任務—做蒙古包）
三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美，激發製作的積極性。
重點欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的連續紋樣和中心一個大花紋的結構特點。
四、回憶經驗討論做蒙古包的幾個重要步驟——支架、圍布、蓋頂。
五、紮上自制頭巾，學做小小蒙古娃，進行合作製作。
1。以兩個航天員的名字為隊名，自由分成兩組，討論分工。
2。鼓勵幼兒在製作過程中遇到困難一起想辦法，快樂合作。
3。提醒個別幼兒節約材料，及時整理物品。
六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個歡迎客人的蒙古舞。
一年級《歡迎你》教學設計 篇8
活動目標：
1．感受非洲歌曲的特點，嘗試用非洲土語大膽地演唱歌曲。
2．嘗試用聲音、動作、節奏表現歌曲熱情奔放的風格，進行多元化的體驗。
3．體驗音樂活動帶來的愉悅，感受師生集體遊戲的樂趣。
活動準備：
教具準備：有關非洲的圖片、音樂《非洲歡迎你》；非洲人的頭飾等，非洲鼓一架
知識準備：透過圖片以及影片對非洲的人的生活活動有所瞭解
活動過程：
一、來到非洲，感受非洲音樂的熱情
1.出示圖片
師：你們知道他們是哪裡人嗎？說說你對非洲的瞭解。
2.學說非洲土語： Fun g aA la f i aA chi A chi
師：我們中國人迎接朋友會說什麼?非洲人會說什麼，猜猜這句話是什麼意思？
3.學唱歌詞
師：仔細聽一聽唱了幾句？每句的歌詞一樣嗎？
師：非洲人生活在廣闊的非洲大草原，因此他們交流的時候要透過吶喊才知道對方說的什麼，什麼叫吶喊？（播放音樂跟唱，教師加入“喔——”的動作）
4.帶入動作演唱
師：非洲人歡迎朋友時，有他們特有的動作：雙手攤開，雙腳分開半蹲，我的眼睛看到你，我的耳朵聽到你，我的心裡想著你，歡迎你到非洲來。
幼兒跟隨音樂一起邊唱邊跳。
二、 走進非洲，趣玩非洲音樂中的節奏
1.播放音樂，感受音樂的節奏
師：今天老師給你們帶來了一首非洲音樂，請你告訴我你從音樂裡聽到了什麼？（出示非洲鼓）師：這就是“非洲鼓”，聽一聽非洲鼓的聲音。（再次播放音樂，教師邊唱歌邊敲鼓）
2． 玩節奏遊戲——回聲
（1）嘗試模仿節奏並用身體動作表現節奏
師：它可以打出好多的節奏，我們來玩回聲的遊戲，仔細聽老師打了什麼節奏，你來模仿。
（2）圍圈遊戲（播放音樂）
師：非洲人能歌善舞，讓我們也變成小小的非洲人唱起來跳起來吧！（帶非洲人的頭飾）
3.幼兒分成四組，操作節奏卡（分組展示節奏圖譜）
4.嘗試將四組節奏創編到樂曲的B部分（播放音樂）
三、樂在非洲，體驗篝火晚會的樂趣
1.畫簡單的彩妝，邀請客人老師參加篝火晚會。
2.集體表演，感受師生集體音樂遊戲的樂趣。
一年級《歡迎你》教學設計 篇9
設計意圖
非洲人性情開朗，熱情奔放，而音樂是他們生活的靈魂，伴隨著鼓聲與人聲的結合，讓孩子們感受到一個快樂的非洲之旅，用音樂看非洲，用鼓點來敲醒非洲生活的美妙。把情景灌輸到整個活動中，讓幼兒輕鬆快樂的去學習模仿動感的非洲鼓點節奏。
活動目標
1、嘗試用聲音、動作、造型表現歌曲熱情奔放的風格和主題，進行多元化的體驗。
2、透過聲勢、欣賞、表演等活動，訓練其節奏感、韻律感，培養其創造力和表現力。
3、感受非洲的風俗，學習用呼喊的方式大膽地演唱歌曲。
重點難點
1、學習非洲鼓的節奏，並能根據節奏拍打出來。
2、透過觀看影片，創編非洲舞蹈動作。
3、能根據音樂的風格，熱情、大膽、奔放的舞蹈。
活動準備有關非洲舞蹈影片；非洲簡介 PPT；草裙若干。
活動過程
1、教師扮演成非洲酋長，帶領幼兒舉行歡迎儀式
（1）教師帶幼兒隨音樂舞動進場。
（2）教師以非洲酋長的口吻歡迎小朋友們的到來。
孩子們，非洲到了，我是非洲的酋長，我代表非洲歡迎你，也歡迎我們的老師們！2、嘗試用呼喊的方式演唱歌曲。
（1）師：來到非洲，首先要學一句非洲話，是什麼呢?請你們聽一聽 Funga Alafia Achi Achi。
（2）學念歌詞
師：Funga Alafia Achi Achi（師幼共同說三遍，聲音逐漸變大）來，跟著老師一起說一說。師：你們猜一猜這是什麼意思？（這是非洲歡迎你）
（3）學唱歌曲
師：我把剛剛學到的話編成了一首歌曲，它的名字就叫《非洲歡迎你》，我們一起來聽一聽。
①現在請你們跟我一起來唱一遍，你們在腿上拍節奏。
②這一次，請你們大聲的唱出來，我的聲音小一點。
③請你們來唱，我用鼓給你們伴奏。
3、學習歌表演，表現非洲人的熱情好客。教師拍鼓，幼兒跟節奏一起唱。
（1）非洲人是非常熱情好客的，他們不僅喜歡唱歌，更喜歡跳舞，我們一起來看看，他們是怎麼樣跳舞的。（看影片，瞭解非洲人舞蹈的特點、並模仿腿部和身體動作）等下要請你們來表演哦，
（2）請幼兒個別示範，集體模仿。
師：你剛才看到非洲人是怎麼跳舞的，請你來學一學。
請幼兒示範，其他小朋友學起立模仿。
師：跳得真好，我們一起來學一學。
（3）穿上草裙，集體表演。
師：我們來配上音樂一起來跳舞吧。
師：還能做什麼動作呢？請你們跟著音樂來試一下
師：非洲人可是能唱會跳的喲，我們把剛才的唱也加進去吧。在你們的小椅子下還藏著非洲草裙呢！
我們一起戴上草裙來表演吧。
4、師：現在每一位小朋友去請客人老師和我們一起來跳非洲舞，再邀請的時候要說我們剛剛學到的非洲歡迎你的這句話。
5、教師小結
師：你們喜歡非洲嗎？那下次再來非洲做客吧，非洲永遠歡迎你們。讓我們一起說：
Funga Alafia Achi Achi，再見！
活動反思
《非洲歡迎你》這首音樂是非洲迦納風格的音樂，孩子們對非洲的風土人情和音樂風格都瞭解的非常少，所以在課前我對孩子進行了詳細的介紹，如非洲人長什麼樣？他們喜歡做什麼？他們是怎樣跳舞的？等等，在活動之前我向孩子們介紹，今天是去開始一趟非洲之旅，並且給他們畫上了非洲油彩妝，一下子就讓孩子融入到活動中來了。課堂氣氛非常的活躍，孩子的反映也比較好，總的來說有一下幾點：
1、選材有意義——即活動內容有價值，符合幼兒的年齡心理特點，對幼兒當前的發展有積極的促進作用。《非洲歡迎你》這首音樂非常好聽，能給孩子和老師留下非常深刻的印象，這也是這堂課的一大亮點。孩子們此時對國家與文化充滿好奇，對主題的繼續探索充滿興趣，同時他們因已掌握了一些基礎知識經驗，所以也具有一定的探索、學習能力，因此，這節活動的內容選擇我認為非常成功與到位的。
2.課堂有意思——即孩子們參與的積極性高，活動氛圍活躍，孩子們不但獲得了知識，情感上獲得愉悅更重要。內容中含有熱情奔放的迎客舞，內容呈現形式就能較好地帶動孩子們的情緒。給孩子們營造了一個寬鬆和諧的氣氛，使得孩子們在活動中非常樂於去想、樂於去說、樂於去做，孩子們的主體性得到了極大的體現。整個活動中，孩子們都是非常活躍的，孩子們學得很快樂，活動的結尾幼兒與聽課教師一起共舞，那種愉悅的情緒在活動結束後久久都不能散去。
3.環節有層次——即教師是個很好的舵手，能從總體上把握方向，丟擲一個個有意義的問題指引幼兒
到達目的地。對於有難度的內容，要重在引導分解，層層推進。活動中的非洲舞是非常具有難度的，我就透過富有情趣、關聯的環節先引導幼兒學習動作，再學習歌曲，最後展示舞蹈，整個活動給人一種從平實到精彩體驗，活動後讓人回味無窮。特別是最後利用草裙，讓孩子們完全融入到非洲舞中。
一年級《歡迎你》教學設計 篇10
目標：
1、能認真傾聽感受歌曲歡快的旋律和友愛的情感。
2、喜歡與同伴共同遊戲，體驗集體歌唱遊戲的快樂。
準備：
歌曲《歡迎你來我家》
過程：
一、談話匯入
1、師：小朋友記不記得我是誰啊？你們是不是我的好朋友呀？
2、教師和幼兒用“hello”和幼兒打招呼。師：誰知道hello是什麼意思呀？
3、師：看到這麼多好朋友，老師都想用唱歌的方式和大家打招呼了。師：“hello、hello、hello、hello”
二、音樂遊戲
1、教師邊唱歌曲邊做動作。“這是我的房子我的家，歡迎你來我家，hello、hello、hello、hello歡迎你來我家。” 師：誰的小耳朵特別靈，你在歌曲裡聽到了什麼歌詞？
2、教師帶領幼兒完整的聽一聽歌曲，並簡單進行動作。師：你聽到有歌曲裡有幾段，分別是誰唱的？”
3、教師再次帶領幼兒起立一起演唱歌曲並學習歡迎舞。
4、教師啟發幼兒改編歡迎舞中“hello”的招手動作。師：你還記不記得歡迎舞中hello是怎麼做的？如果你的好朋友來你家你還想用哪些動作和他打招呼？（如：抱一抱、握手、脫帽行禮等）
5、請幼兒分組上來站成過一個圈，繞著圈圈走，邊聽音樂邊做遊戲。遊戲的過程中用不同的動作表示“hello”。
6、孩子們再次起立表演歌曲。表演歌曲時可在教室裡隨意走動，唱到“hello”時和相遇的小夥伴做自由做打招呼的動作。
三、活動結束
最後唱一遍歌曲，每唱一次“hello”時邀請一個小朋友來開火車，最後小火車開出班級。