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高考作文題目理解失誤解析

關於高考作文題目理解失誤解析

在高考複習迎考作文訓練過程中,師生們一般注重用優秀作文樹立標杆,作積極的指導、示範;其實,那些高考失誤作文也是很好的反面教材,像一盞盞紅燈警示學生勿踏誤區,也像一條條紅線幫助學生規範著自己的作文,而修改這些高考失誤作文,更能提高自己的作文水平,高考作文失誤解析。本文就2017年湖南高考的一篇失誤作文作點解析,冀借他山之“失”以攻己之玉。

2017年湖南高考作文題要求寫議論文,議論文一個重要的論證方法就是例證法,但在運用事例論證的過程中常常出現三種不當的情況:一是選例不當,即選用的事例缺乏典型性、事例與觀點不符、事例陳舊等,這樣的事例是缺乏說服力的;二是敘例不當,即像寫記敘文一樣詳細敘述事例,而不是扣住與論點有關的方面進行概括敘述,往往造成文體不明;三是以例代議,析理不夠,文章缺乏思辨的力度。下面的這篇文章就犯有此類毛病。

談意氣

湖南考生

現在許多的年輕學生由於一時的意氣用事,釀成了終生後悔的苦果。

意氣這個詞語在現在的社會里面被廣泛地運用,不僅是年輕人會意氣用事,許多的老年人也會有意氣用事的時候;回想在我的生活周圍也有不少意氣行事的人,但有個人由於過於的意氣用事,最終走上了條不歸路。記得那是2004年的一個下午,由於學校的一次模擬考試成績出來了,班上有幾個人不及格,而他也名列單中,他是個很有骨氣、很有志向的男孩子,由於看到自己的成績很不理想,便覺得自己高考肯定考不上一所好的學校了,便一氣之下,一個人晚上跑到外面喝悶酒,由於心情非常不好,便喝了很多,最後喝醉了,可是他並沒想到自己喝了這麼多,結果一到結賬時身上沒有那麼多錢,並準備跑單,可是沒走幾步就被逮住了,由於當時喝多了,他在神志不清的情況下和對方吵了起來,最後變成了打鬥,對方—二十個人圍著他—個人打,結果被人打了半個小時;最後被打成顱內出血,當場就被活活地打死了,高考輔導《高考作文失誤解析》。當他家裡人知道了事情後,媽媽當場昏了過去,爸爸也流下了老淚,全家老小更是哭作一團;正是他一時的意氣用事,一個人跑去喝酒,釀成了這樣的後果,這可是個血的教訓啊,母親到現在也整天瘋瘋癲癲的;這樣的`後果真是讓人心痛啊。

這樣的事情在現在的生活裡面還經常出現,不少人跳樓,跳河,服毒自殺,哪一個不是在意氣用事啊,可是他們有沒有想過他們的家人他們的朋友呢?他的離去,對他可能是一種解脫,但是對別人是一種傷害。一時的意氣用事,釀成的後果不堪設想,對社會、對國家也都會有影響的。一個個血淋淋的教訓,都在警告我們,不要意氣用事,請三思而後行吧;為了你們的家人,為了你們的朋友,請你們對自己負責。

如果你們要一時的意氣用事,何不去做點好事,對國家、對家人、對社會都有用的事情呢,當你們血淋淋地倒在地上的一剎那,無數人為你們的這種行為責問。愛惜自己的生命。

【評析】本文圍繞意氣的第三個義項立論,符合題意,中心明確,感情也比較真實。但作為議論文,有如下主要失誤:一是全文僅用一個事例,論據不充分,內容單薄;二是所舉事例過於冗長,敘述繁瑣,不符合文體要求;三是全文以對一個事例的分析代替了對“意氣用事”的道理闡析,缺乏理論的深度。故得分僅為37分。

失誤警示:

1.認真搞好文體訓練,作文符合文體要求。

記敘文的敘述,要求有清晰的記敘線索,要有情節的開端、發展、高潮、結局等過程;議論文中敘例就只能概括敘述,並且要與分析、判斷、推理緊密結合起來。議論文以闡述事理為主,就必須有論點、論據、論證三要素,其結構也少不了提出問題、分析問題、解決問題這三部分。而記敘文中的議論只是畫龍點睛,往往要和抒情結合起來。因此,像上述這篇失誤文中的大段的記敘就導致了“文體不清”。

2.注重材料積累,讓文章內容充實,材料新鮮。

(1)學會從各種媒體和實際生活中選取新材料。

(2)學會將舊材料巧妙地寫出新意。