人教版六年級上冊只有一個地球教案設計（附課文原文）
導語：為什麼只有一個地球？這篇文章的主旨是什麼？以下是品才網pincai.com小編整理的人教版六年級上冊只有一個地球教案設計（附課文原文），歡迎閱讀參考！
只有一個地球課文原文
據飛上太空的宇航員介紹，他們在宇廟遨遊時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，地球又是一個半徑只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇廟海洋中，就像一葉扁舟。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這麼大，不會再長了。地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只佔其中的五分之一。其實，人類生活的範圍是很小的。
地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，地下埋藏的煤、鐵、金、銀、銅、錫、鉛、石油和天然氣，它們不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源，但這些資源是不可再生的，如果不加節制地開採，地球上的礦產資源必將越來越少，最多再開採二三百年就沒有了。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是因為人類無節制地濫用自然資源、隨意毀壞自然資源，它們再生的速度和數量趕不上使用的速度和數量，生態平衡已經失去。如果不顧後果地濫用化學品，就會造成一系列生態災難，給人類生存帶來嚴重的威脅。
有人會說，宇廟空間不是大得很嗎，那裡有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?
科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以後再移居到別的星球上去。
不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或月球上修建移民基地。但是，這還只是設想，要實現起來很難很難，這些設想即使實現了，也是遙遠的事情。再說，到了那個時候，能去火星和月球居住的人也只是很少一部分。絕大多數人怎麼辦呢?
“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”這是宇航員遨遊太空目睹地球時發出的感嘆。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境，讓地球更好地造福於我們的子孫後代吧!
人教版六年級上冊只有一個地球教案設計
【教學目標】1、學會本課生字新詞，讀準“渺、賜、濫”等字，理解“慷慨、濫用、隨意毀壞”等詞語。
2、運用“自主研讀合作探究”的方法讀懂課文。
3、正確，流利，有感情地朗讀課文。
4、理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，激發學生珍愛地球，善待地球的情感。
【教學重，難點】
讀懂課文的重點內容，體會文章所表達的思想感情。
【教學準備】
學生蒐集有關地球知識的資料;教師準備相關課件。
【教學過程】
一、情景匯入
1、教師誦讀：
在浩瀚無邊的宇宙，
有一個美麗的星球。
她是人類的家園，
她是太陽和月亮的朋友。
地球，你還想管她叫什麼?(花園，媽媽，家，搖籃，母親……)
2、揭題，讀題：
今天我們要一起學習的就是一篇有關地球的文章──(板書：只有一個地球)
齊讀課題，還有別的讀法嗎?
3、瞭解學情：
課前，同學們預習了課文，告訴大家，你已經知道些什麼了?(學生彙報)
預習中你還有哪些地方沒讀懂?請提出來。你們最想弄懂什麼?
二、研讀悟情
一體味地球的可愛：
1、找讀有關句段：
地球究竟可愛在什麼地方呢?請同學們從書中找出來。
2、全班交流：
⑴感受地球的外在美。
①讀有關句段：
誰還有不同的讀法，再來讀讀，讀出你的理解，你的感受。
②引讀，練讀：
我彷彿跟隨你們來到了無邊無際的太空，映入眼簾的是──(一個晶瑩透亮的星球)，上面──(藍色和白色的紋痕相互交錯)，周圍裹著──(一層薄薄的水藍色“紗衣”)，這就是人類的母親──地球!
說到地球的美麗，你們還想讀讀哪些句子?
多美的句子呀!你想怎麼讀來抒發你體會到的情感呢?自己試試……
誰還來讀一讀 讀出你自己獨特的情感。
⑵認識地球的內在美：
①理解地球母親的“無私，慷慨”。
從母親的無私和慷慨感受到了她的可愛(邊板書邊說)。
②交流課外資料：
從大家蒐集的有關地球的資料中，看看哪些資料能說明地球的無私慷慨?(學生交流)
從大家蒐集的資料足以看出地球媽媽是在毫無保留地對待我們，她無私地為我們提供著各種資源，哺育著地球上60多億人口。但是今天，我們人類又是怎樣對待自己的母親的呢?
二感受地球的痛苦：
1、出示課件(人類砍伐森林，燒燬植被，汙染水源，排放廢氣，射殺動物等畫面)。
2、自主感悟，自由表達：
說說讓你感觸最深的畫面。
是啊!看到美麗可愛的母親傷痕累累，我們禁不住傷心，憤怒，我們禁不住要發出和宇航員同樣痛心的感嘆!
出示課件：
“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”。板書：
易碎。3、探究地球易碎的原因：
昔日美麗的地球媽媽如今已遍體鱗傷，地球易碎的原因在哪兒?書上寫了嗎?(學習第四節)聯絡生活實際，深入探究，教師相機點撥。
自由讀讀這一段，你想到了什麼?
能結合生活中的現象來談嗎?
你怎麼看待人類的行為?
4、教師引導學生概括課文主要內容：
地球，這位____，這個____，是那樣的____，____。地球是無私的，她向人類慷慨地提供了____。但是因為人們____，不但____，還____。面對____地母親，我們____，我們____。
學生自由說，教師巡視，相機點撥。
難怪宇航員目睹地球時會發出如此痛心的感嘆。
出示課件：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”。
5、探討有關“人類移居”問題：
人類對地球的傷害已經嚴重威脅到人類自身的生存，前面不是有同學提到了能不能移居的問題嗎?其實這也是很多人的疑問。一起讀讀第五小節，教師相機點撥。
“有沒有適合人類居住的第二個星球”這個問題留給你們課後去探討，現在我們可以肯定的是人類目前別無去處。既然我們不能指望移居，那麼我們只能怎麼做?
小結：我們只能這麼做，我們必須這麼做。因為我們──(生齊讀：只有一個地球!)因為人類──(生齊讀：只有一個地球!)
三、昇華情感
1、寫話抒情：
把你最想對地球媽媽說的一句話寫在課題後面。
把你寫好的讀給大家聽。讓大家傾聽你心靈的呼喚。
2、結語：
同學們，你們真情的呼喚深深地感動了我，我彷彿看到了地球媽媽那含淚的微笑。善待地球，珍愛地球這將是一個永恆的話題，因為我們──(指板書，生齊讀：只有一個地球!)因為人類──(生齊讀：只有一個地球!)
四、佈置作業
1、有感情地朗讀課文。
2、辦一份保護地球的手抄報。
【板書設計】
只有一個地球
只有一個
可愛←地球→ 易碎
慷慨↓↑
人類
人教版六年級上冊只有一個地球教案設計
教學目標：
1、透過網路瞭解本課介紹的有關地球的知識，受到初步的保護環境的教育。
2、學會利用網路查閱資料，上網釋出資訊，用網路來幫助學習。
3、瞭解作者說明事理的方法。
4、有感情的朗讀課文。
教學重點：
瞭解為什麼地球上人類活動的範圍很小，為什麼不能破壞地球的自然資源，為什麼不能移居到別的星球上去，
從而瞭解文章標題“只有一個地球”的意思。
教學準備：網路課件
教學過程：
一、匯入
1、播放歌曲《熱愛地球媽媽》。這首歌同學們都會唱吧!我們一起跟著唱一唱。
2、揭示課題
你們唱得真好，是呀!地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。今天我們學習“只有一個地球”。
二、講讀課文(1-2)自然段
1、你們看到過地球嗎?每三我們都與她親密接觸，相依相伴，卻無法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中為我
們拍下了地球的照片，我們來看一看。(出示圖片)
2、說說你看到了一個怎樣的球體?
3、地球外面裹著一層“紗衣”，其實就是大氣層，它使地球看上去朦朦朧朧的，更加可愛。課文中也有一句描
寫地球外貌的，快速讀課文，找一找。你找到了嗎?誰來讀。(出示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖
籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。)
4、指導朗讀。這麼美的地球，你看，它晶瑩透亮，多可愛呀!誰能讀得更好(指名讀)。
5、你還了解哪些有關地球的知識?(指名說)點選顯示書上的知識點：
(1)表面積只有5.1億平方公里。
(2)半徑只有六千三百多公里。
(3)人類生活的陸地大約只佔其中的五分之一。
6、就是這樣一個星球(齊讀知識點)卻養育了我們全人類，養育了世間的萬物，真是太偉大了。我們一起來
走近地球，欣賞一下我們的地球媽媽(學生點選進入錄影《地球媽媽》)。要求：邊看邊聽。再說說你的感受
。
7、看完這段錄影，你想說些什麼?(指名說)v 8、的確，地球太偉大了、太可愛的，是地球孕育了生命，創
造了神奇，她就是人類的母親，就是生命的搖籃。(出示：地球這位人類的母親……是那樣和藹可親)
這句話該怎麼讀?(練讀,指名讀)
三、講讀課文(3—4)自然段
1、地球是無私的，她向人類慷慨地奉獻出自己的一切，為人類提供了豐富的資源，你能說說她為我們提供了
哪些資源嗎?(指名說)
2、地球媽媽把所有的資源全部向她的孩子呈獻出來，有廣袤的沃土，長出金燦燦的糧食和白生生的棉花;有
縱橫的山脈，生長了茂密的森林，貯藏著豐富的.礦產;還有江河湖澤、大洲大洋……人類的祖先在這顆星球上
勞動生活,繁衍生息,並創造了燦爛的文明。而地球最終得到的回報又是什麼呢?
3、請同學們讀課文3、4自然段，想想你讀懂了什麼?如果遇到不理解的詞語，可點選：“小助手”，讓它來
幫助你學習。
4、你想更多地瞭解地球資源的知識嗎?你可以點選“小靈通”，老師已將有關資料及相關網址放在“小靈通
”網頁上。你可以查閱資料，將你最想說的放在顯示屏前，然後結合課文，把你的感受告訴大家。
交流討論。
5、小結。聽了同學們的介紹，老師感到很痛心，地球的資源是有限的，如果我們合理利用，她是可以不斷為
人類作貢獻的。但由於人類的肆意破壞，已經使地球千瘡百孔，也給人類帶來了嚴重的威脅，思格斯早說提醒
我們(出示：恩格斯的格言。齊讀：我們不要過分陶醉於我們人類對自然界的勝利當中，對於每一次這關的勝
利，自然界都會進行報復的。)
四、講讀課文(5—7)自然段
1、可是恩格斯的提醒並沒有使所有的人清醒，他們還不以為然，總認為(引讀出示：“宇宙空間不是大得很嗎
?……我們不能移居到別的星球上去嗎?”)
2、到底能不能移居呢?請同學們先看課文6、7自然段，也可以進入“小博士”瞭解更多的有關宇宙空間、火星
和月球的知識。
3、交流討論。
4、小結。是呀!如果地球被我們破壞了，我們別無去處，所以作者才說(引讀)“只有一個地球”。
五、講讀課文(8—9)自然段
1、引讀宇航員的話。(引讀出示)
“是啊!我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”。
2、要使我們的地球永遠年輕，永遠美麗可愛，我們就必須精心保護她，我們還有希望，點選看錄影《新的希望
》。
3、我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處!如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地
方得到補充。正如片子中所說，我們還有希望，我們有能力也有責任去保護地球，所以我們要(引讀出示：“
精心保護地球，保護地球的生態環境，讓地球更好地造福於我們的子孫後代吧!”
六、總結
1、學了這篇課文，同學們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說，請你們用一句話說出你的最深感受，
句子可以是抒情的、感嘆的、讚歎的、呼喚的……開啟“我的心聲”，寫下你的話，讓大家都來看一看。
集體評議。
2、由於時間的關係，我們只寫了一句話，我想這一句話一定不能完全表達你的感受，你想說的一定還有很多，
請同學們回去之後將它寫下來，可以在網上發表，呼籲大家一起來保護地球，也可寄到教師的郵箱中，讓老師
來看一看你的心聲。
3、總結。保護地球，這個觀念已日漸深入人心，得到人們的共識。而作為一名少先隊員，我們應該從現在做起
，從身邊做起，愛護身邊的一草一木，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，讓地球越來越美，成為一名真正的
環保小衛士。