實驗助教心得體會
實驗助教心得體會
自擔任實驗教學助教以來，一年的時間即將過去，收穫頗多。這一工作經歷給我留下了很深的印象並且讓我對這個工作有了一些具體的經驗和教訓，特總結之，以饗後來之人。
一、主要工作彙報：
1、實驗儀器介紹
煤燃燒國家重點實驗室擁有大型儀器裝置30多套，各種冷熱態實驗臺架20多座。可以對單相流、多相流進行流場測試，也可以進行煤(或其它物質)的工業分析、元素分析、發熱量分析、灰熔點分析、微量金屬元素(或非金屬元素)分析、成分分析以及煙氣成分分析等等。主要儀器裝置有：鐳射粒子成像速度場儀(PIV)，等離子體原子發射光譜儀(ICP)，熱重/紅外聯用分析系統，光電直讀單色儀，鐳射粒度分析儀，比表面積與孔徑分析儀，熱線風速儀，全自動量熱儀，元素分析儀，工業分析儀，灰熔點分析儀，行動式紅外氣體分析儀，行動式氣相色譜儀，行動式煙氣分析儀，離子色譜儀，低溫灰化儀，汞線上分析儀等。主要的實驗臺架有：熱態迴圈流化床試驗檯，0.8t/h流化床鍋爐試驗檯，一維冷態迴圈流化床試驗檯，二維冷態迴圈流化床試驗檯，下排氣旋風分離器試驗檯，高溫除塵試驗檯，單角燃燒實驗臺，四角燃燒實驗臺，煙氣脫硫實驗臺，CO/CO2迴圈再燃燒試驗檯,N2O排放控實驗臺等20多座。
2、工作內容介紹
作為實驗教學助教，要輔助實驗的指導和教學工作，卻又和實驗老師又有不同。為了更好的開展工作首先要調整好自己和學生的關係。助教在學生中的形象既要有一定威信，又不好太死板，畢竟大家都是學生。助教威信的樹立要求助教熟悉實驗原理和操作以及相關背景知識，能善於講解即時回答學生的問題，另外也需要值班教師和教職人員的足夠的支援。比如值班老師在實驗課上應該對助教在講解方式以及所達到的效果方面報以靈活和寬容的'態度，最好不要在實驗課上參與助教教學和管理尤其是提出相反的意見。如果助教有原則性的錯誤應該在背後或者在討論會上提出並討論。助教也應該努力熟悉所授實驗內容以及相應知識，啟發同學討論提問，有不明確的地方及時向值班老師提問。
在實驗操作方面前面的基本操作練習應不惜多花費些時間。不僅要讓同學們達到預期的試驗結果也同時更重要的是讓同學初悉定量實驗的要旨，不光做到認真細緻也要放開手腳，該細則細、該略即略。前面的基本操作沒有求證真實資料的壓力，便於同學放手體會定量分析實驗的關鍵，這裡多花些時間便可以使後面的實驗事半功倍。
在剛剛開始解除定量實驗的時候同學們對資料特別謹慎，甚至不相信實驗操作要用計算器驗算出結果才敢記錄，我以為應該培養同學們在實驗中重視實驗資料的態度，雖然有已知的實驗原理不難推算出中間的實驗資料，但這樣未免本末倒置。實驗精度是定量實驗所考察的，而實驗的精確度取決於實驗操作的質量，但學生卻為實驗精度所累而重資料卻輕實驗操作本身。所以從稱量練習起我就鼓勵同學先不用計算器，等記錄所有原始資料一起再算，希望能培養同學對實驗原理實驗方法的信心，並在自己的實驗操作上精益求精。
在每次實驗前的講解上不宜過細，這樣一方面鼓勵同學每次課前預習，也節省了大多數人的時間，但關鍵的地方還是要講解清楚，多做演示。每次講解的時候最好不拘泥於刻板的形式，鼓勵大家多提問題，並及時觀察同學對講解的反潰
在實驗中要經常走動及時糾正同學不正確的操作和不妥的處理放法，鼓勵同學提問，但同學有問題還是鼓勵他先看書或者思考之後再予做答。實驗操作中牽扯到龐雜的理論知識以及繁複的實驗技巧助教未必能一一做答，不可礙於面子敷衍同學，要報以謹慎的態度查過書或者問了老師再向同學解答。在強調資料精確的同時也要強調效率觀念，在前幾次實驗可以注意觀察動作稍慢的同學低效的原因，適當說服糾正。
對於實驗認真，操作出色的同學可以適當讚許鼓勵但不能有意的誇獎，對領悟稍慢實驗較為粗糙的同學更應該多多鼓勵，發現他的長處多做肯定。鼓勵同學之間相互合作，互相學習、取長補短。
二、經驗心得總結
1、做任何實驗之前，一定要有一個完善可行的實驗方案，這樣做實驗的時候才不會慌亂手腳，浪費時間。
2、做實驗最重要的一點就是態度一定要認真，因在精確的儀器本身也會有誤差，為了提高實驗資料的準確性，應儘量減少由主觀原因造成的粗大誤差。
3、做實驗之前不能事先下結論，這樣容易出現主觀思維影響客觀事實的現象，可以事先閱讀大量文獻預計會得到什麼結果，而不是一味的追求結果，再出現了實驗結果和預計結果不相符的現象時，一定要分析原因，不能一味的認定儀器或樣品出了問題。
4、每次做完試驗之後一定要善於總結，查缺補漏，合理的完善試驗計劃，成功是有捷徑的，那就是少走彎路，而總結就是少走彎路的最好方式，所以認真負責的做好每一次總結對個人和實驗室其他試驗人員有百利而無一害的。
這一年的實驗助教工作給我留下了美好的回憶，實驗教職人員的認真負責兢兢業業的態度給我留下了非常深刻的印象，在我今後的科研實習中必然會讓我受益匪淺。以上是我工作期間的總結和一些建議，希望能從助教的角度反應出一些問題和希望，以配合實驗教學工作的完善和改革。