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大班音樂教案拉拉勾

大班音樂教案拉拉勾

為了幫助幼兒學會控制自己的情緒和行為,引導他們享受遊戲的快樂。我設計的本次活動《拉拉勾》。《拉拉勾》選自幼兒身邊的經常的事,孩子有一定的經驗感受。我利用音樂的手段,讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件快樂幸福的事。

大班音樂教案拉拉勾

一、活動目的

1、喜歡參加幼兒園的活動,樂意和同伴做好朋友。

2、嘗試和同伴一起參加音樂活動,體會共同表演的樂趣。

二、重點與難點

重點是引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上根據歌詞的內容來表現歌曲。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演,體會其中的樂趣。

三、材料及環境創設

“拉拉勾”歌曲磁帶

四、設計思路

小班的幼兒由於年齡較小,因此他們往往是“以自我為中心”的,獨自玩、獨自表演是常常可以看見的。再加上-個寒假剛剛度過,孩子們彼此之間又有了陌生的感覺。這時候讓他們和同伴共同地表演節目.能夠幫助他們增進熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡單,歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演,幼兒只需根據歌詞很容易地就表現出來。

五、活動流程

欣賞——創造——表現

1.欣賞

教師可按排幼兒在角落裡或者在其他時間裡反覆聽賞這首歌曲,鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。

注:小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的,他們會不由自主地跟著歌詞“你呀,我呀”地做做動作,教師應認可幼兒的“情不自禁”。

2.創造

(1)讓幼兒在聽賞歌曲、理解歌詞的基礎上嘗試兩個朋友一起表演,在角落裡教師應反覆播放音樂,鼓勵幼兒參與表演。

注:在角落裡這一內容可按排兩至三週,最理想的是能讓每個幼兒都來參加過。

(2)設立一個“小舞臺”。每次在角落遊戲結束後讓幾對幼兒上臺來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學一學,更要點評共同表演的樂趣,教師可問:“你們兩個一起表演高興嗎?”以此來鼓勵每一個幼兒去大膽嘗試。

注:小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性,昨天老師點評的某一個動作很可能是明天所有孩子的“仿效產物”,因此善於發現幼兒的創造性,善於挖掘幼兒的閃光點,是教師保持幼兒“創作高潮”的有力武器。教師要利用每一點的“閃光點”來鼓勵幼兒的積極性,從中體會兩個朋友共同表演的樂趣。

3.表現

(1)全體活動中組織幼兒大膽表現自己和同伴的合作,應對每一對幼兒的表演予以肯定。

(2)兩位教師利用“山羊劇團”的表演來展示教師的合作,進一步激發幼兒的表演興趣,引導幼兒和教師共同參與表現。

注:可以允許幼兒模仿教師的動作,要應鼓勵幼兒用自己的.動作來表現。

大班音樂教案拉拉勾

活動內容:拉拉勾

活動目標:

1、引導幼兒根據歌曲內容有表情地演唱。

2、唱準曲調,唱好休止符,在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。

活動準備:

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

活動過程:

一、開始部分

幼兒自由結伴隨音樂進活動室,動作自選。

二、基本部分

1、練聲,熟悉曲調。

採用拉拉勾的部分曲調,用“啊”和“啦”進行練聲。

2、學習新歌《拉拉勾》

1)教師生動地講述歌詞內容,幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2)教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的。

3)教師彈琴並大聲演唱,幼兒輕聲跟唱兩遍。

4)分段字唱,幫助幼兒進一步理解歌曲,更好地唱準曲調,把握歌曲的情緒變化。

第一段:

師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎麼樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段:

師:你現在和朋友和好了,一開始有點兒不好意思,該怎樣唱?後來已經和好了,你心裡覺得怎麼樣?這時應該怎樣唱?

5) 整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏,並用自然的聲音有表情地唱,同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕鬆、活潑的氛圍中透過自編的動作表現歌曲內容,加深情感的體驗。

三、結束部分

隨歌聲,讓幼兒自由地出活動室。

活動延伸:

1、表演區中可提供機會讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

大班音樂教案拉拉勾

目標:

1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事,要和小朋友友好相處。

2、喜歡參加音樂活動。

3.熟悉並學會演唱歌曲,嘗試創編歌曲表演的動作。

4.感受歌曲活潑的情緒,學會與小朋友合作表演。

準備:

畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內容、兒童舞錄影帶。

過程:

一、教師示範唱歌曲,並提問。

1、歌曲中都唱到了什麼?

2、第一部分大家為什麼都生氣了?(讓幼兒充分的聯想自己進行講述。)

3、後來大家拉拉勾表示什麼意思?為什麼會拉拉勾?

二、幼兒進行發聲練習。

複習歌曲:在農場裡。

三、幼兒學唱歌曲。

1、引導幼兒用自然聲音唱。

2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容,用聲音演唱表達出來。

四、放兒童舞錄影帶。

引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲。

五、教師指導幼兒跟錄影帶學習歌曲動作。

幼兒自願結合,教師個別指導。

六、師生邊唱邊表演。