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小班教案誰會爬

小班教案誰會爬

在整個活動中,我以“媽媽帶寶寶遊戲”的形式貫穿始終,讓幼兒在一個自由、寬鬆的語言遊戲環境中玩玩學學,整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發展。小班教案誰會爬範文,歡迎你的閱讀。

小班教案誰會爬一:

一、設計意圖

小班的孩子模仿能力強,常常會模仿一些常見的動物,比如模仿蟲在地上爬,模仿小鳥在飛,小魚遊等等;捉住孩子矮模仿的年齡特點,把它編成童謠來進一步瞭解動物的一些常識,並發展孩子的語言表達能力;透過生動的情境導進,課件的利用來增強語言活動的趣味性,直觀性,讓孩子能夠直觀的感受畫面內容,從而更能淺顯易懂地把握童謠的內容。

二、活動目標

1.理解童謠內容,學念童謠。

2.嘗試訪編童謠,感受集體活動的快樂。

三、活動預備

1、物資材料預備:(課件、mp3音樂)

2、知識經驗預備:事前豐富對動物特點的熟悉。

四、活動程序

(一)創設情境,引出課題。

1.教師以談話的情勢吸引幼兒,帶領幼兒隨音樂自由做動作。

師:今每天氣真好,小動物們都到外面往運動了,我們也一塊往運動運動吧!

2.音樂停止,帶領幼兒就地而坐。

師:活動了這麼久,累了吧,我們坐下來休息休息吧!

師:來!都坐到吳老師身旁來!

3.發問:剛剛我們運動的時候都做了哪些動作啊?

4.小結:原來我們剛才都做了爬、遊、飛的動作。

(分析:這一環節是創設一個貼近幼兒生活的情境,結合幼兒的生活經驗,透過引導幼兒做爬、遊、飛等動作來初步感知童謠的內容,孩子們在這樣一個寬鬆的環境下學習動物的基本動愛好很高,為下面的學習童謠做好展墊。)

(二)學習童謠。

師:老師把剛才小朋友說的和做的編成了一首好聽的童謠,我們一起來聽聽吧!

1.教師完全朗讀一遍。

發問:你聽到童謠裡面有哪些小動物?它們是怎樣運動的呢?

小結:原來童謠裡面有小蟲、魚、還有小鳥,它們是爬、遊、飛的。

2.分段學習童謠內容。(用動作表現動詞:爬、遊、飛)

導語:那究竟是不是像小朋友說的那樣呢?我們一起再來看看吧!

第一段:圖片上有誰?它是怎樣運動的?我們用動作來表現好嗎?

誰會爬?蟲兒怎樣爬?

師:那我們完全地來講一遍吧!

小結:誰會爬?蟲會爬。蟲兒怎樣爬?很多腳兒向前爬。

第二段:這幅圖上面有誰呢?它是怎樣運動的?我們也用動作來表現好嗎?

誰會遊?魚兒怎樣遊?

小結:誰會遊,魚會遊。魚兒怎樣遊?搖搖尾巴點點頭。

第三段:圖片上有誰?誰會飛?它是怎樣運動的?我們也用動作來表現好嗎?

鳥兒是怎樣飛的?

小結:誰會飛?鳥會飛。鳥兒怎樣飛?張開翅膀滿天飛。

小班教案誰會爬二:

活動目標:

1.理解兒歌內容,學念兒歌。

2.嘗試訪編兒歌,感受集體活動的快樂。

活動準備:

物質材料準備:(課件、mp3音樂)

活動過程:

一、創設情境,引出課題。

1.教師以談話的形式吸引幼兒,帶領幼兒隨音樂自由做動作。

師:今天天氣真好,小動物們都到外面去運動了,我們也一塊去運動運動吧!

2.音樂停止,帶領幼兒就地而坐。

師:活動了這麼久,累了吧,我們坐下來休息休息吧!

師:來!都坐到吳老師身邊來!

3.提問:剛剛我們運動的時候都做了哪些動作啊?

4.小結:原來我們剛才都做了爬、遊、飛的動作。

二、學習兒歌。

師:老師把剛才小朋友說的和做的編成了一首好聽的兒歌,我們一塊兒來聽聽吧!

1.教師完整朗誦一遍。

提問:你聽到兒歌裡面有哪些小動物?它們是怎麼運動的呢?

小結:原來兒歌裡面有小蟲、魚、還有小鳥,它們是爬、遊、飛的。

2.分段學習兒歌內容。(用動作表現動詞:爬、遊、飛)

導語:那到底是不是像小朋友說的那樣呢?我們一起再來看看吧!第一段:圖片上有誰?它是怎麼運動的?我們用動作來表現好嗎?誰會爬?蟲兒怎樣爬?

師:那我們完整地來說一遍吧!

小結:誰會爬?蟲會爬。蟲兒怎樣爬?許多腳兒向前爬。

第二段:這幅圖上面有誰呢?它是怎麼運動的?我們也用動作來表現好嗎?誰會遊?魚兒怎樣遊?

小結:誰會遊,魚會遊。魚兒怎樣遊?搖搖尾巴點點頭。

第三段:圖片上有誰?誰會飛?它是怎麼運動的?我們也用動作來表現好嗎?鳥兒是怎樣飛的?

小結:誰會飛?鳥會飛。鳥兒怎樣飛?張開翅膀滿天飛。

3.完整朗誦兒歌,進行劃指練習。

師:小朋友真不錯說的`都很好,那請我們的小手來幫幫忙把兒歌內容記得更牢固些吧!

三、遊戲:拍手問答《誰會爬?》

導語:真不錯,那吳老師現在要考考小朋友了?是不是把兒歌的內容都記下了。誰會爬?……幼兒找同伴拍手進行問答歌。

四、仿編兒歌:猜一猜

師:運動一整天了,小動物們也累了,要回家休息了。哦!原來小蟲的家是在這裡的呀,小蟲會爬,那我們再來猜猜看還有哪些會爬的小動物也是住在這裡的,我們把它請出來,也編到兒歌裡好嗎?

1.出示一房。

師:猜對了老師把它請出來,然後也把它編成好聽的兒歌。

2.引導幼兒觀察二、三房(以同法引導幼兒進行訪編)。

活動延伸。

師:藏在房子裡的小動物都被小朋友給猜出來了,也編成了好聽的兒歌,那我們再去找找看還有哪些小動物,它們都是怎麼運動的?再把它編到兒歌裡好嗎?

小班教案誰會爬三:

活動目的:

1、透過問答歌感受集體活動的快樂。

2、學習動物的有關知識。

活動準備:

豐富幼兒對蟲兒、魚兒、鳥兒如何爬行、浮游或飛行的知識。

活動過程:

1、 談話活動:教師運用提問,請幼兒回答的形式進入主題。

2、 活動中“問”的部分先由教師讀,“答”的部分由幼兒回答,教師逐一出示圖片。

3、 幼兒學習,教師指導。三問三答後,整首問答歌便形成,幼兒也理解了兒歌的內容。

4、 師幼互換角色,幼兒問,教師答鞏固兒歌。

5、 運用表演遊戲,請幼兒帶上不同的頭飾進行表演。

活動延伸:

請幼兒續編問答歌,隨時可作為發問者或自問自答者,與教師或小夥伴交流。

活動結束:

小朋友一起探討。