以感謝那個為我提燈的人寫作文

以感謝那個為我提燈的人寫作文一

從春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹到教師是人類靈魂的工程

師跨越了漫長的年代，然而老師還是那個為我提燈的人。 ——題記

在我上小學時有一位語文老師，我對她的印象很特別。 她長著一張瓜子臉，眼睛大而有神好像能讀懂我們的心思，面板白裡透紅就像一朵盛開的桃花，她的舉止優雅而大方是一位很好的老師。她就是我小學一個階段的語文老師---劉老師。

劉老師字如其人，即使在黑板上寫的字也工工整整，像她的人一樣清秀幹練，與字帖上的字不分上下。批改作業時，老師總會寫上漂亮又鼓舞人心的評語，我們往往如獲至寶。

我之所以喜歡語文，是因為劉老師的教導，她為了讓我們能很好的理解，可以把一篇晦澀難懂的課文變成舞臺劇或者一場遊戲，所以學語文成了一種不可割捨的樂趣。上課時即使有一兩個同學走了神，她也會用巧妙的語言引導學生到課堂上來。在在集體活動中，劉老師更是和我們打成一片，我們一起在校園裡快樂的玩耍，玩老鷹捉小雞、蘿蔔蹲、二人三足、唱歌跳舞，還一起說笑話講故事，她即是我們的老師又是我們的大姐姐。

劉老師在生活中也是一位樂於助人的好老師。有一次，我發高燒沒去上學，那天下午劉老師就來了我家，把當天的知識仔細的講給我，直到天黑才給我輔導完。我共請了三天假，她一連三天都來給我輔導，老師沒有把這當成麻煩事反而認為是自己的一種職責。

老師的教誨淨化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天，你醒目的燈光為我的航程指明方向。一粒種子怎能發芽，一棵小樹為何挺拔，因為有你----老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲，嬌豔的鮮花，只有我們的祝福不會改變，謝謝你，勤勞智慧的老師!

以感謝那個為我提燈的人寫作文二

如果一隻小船行駛在漫漫黑夜中，搖搖擺擺，失去方向;

如果一朵向日葵失去陽光的照耀，垂頭喪氣，了無生機;

如果一個人走在黢黑一片的山路上，磕磕絆絆，鼻青臉腫;

......

光的到來，顯得如此重要。恰如，重重迷霧中透過一絲微弱的燈塔的光芒，指引正確的方向;亦或是，陽光透過黑壓壓的雲層，普照大地，用詩的語言喚醒沉睡著的生命;可能，一個過客，順路，為你提一盞燈。

為我提燈的人，感謝你，為我指明方向。

依稀記得，那還是五年級的時候，我剛轉到成都來讀書。剛來的時候，很不適應。課後，前排男生聊得前仰後合，惟獨我默然地坐在窗臺旁，享受這份被集體忘卻的孤獨。有幾次，我真想插上前去，和他們說上幾句，並因此熟悉，成為日後無話不談的好朋友。但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的後背，像一面結實的牆，把我阻隔在了冰冷的世界。我感受到了前所未有的難堪，在數學課上嚶嚶地啜泣。數學老師發現了異常。他靜靜地走到我桌邊，小聲對我說:“你別哭了，現在還在上方程新課呢。有什麼事下來解決。”他頓了頓，又嘟噥到：“下課到我辦公室來一趟。”課後，我懷著極度惴惴不安的心情走進了數學辦公室，老師沒說什麼，只是平靜地幫我補完了落下的新課。

為我提燈的人，感謝你，為我擎起太陽。

這個人我並不認識，他是李尚龍。我只看過他的書《你只是看起來很努力》而已。李尚龍何許人也?他曾經以優異成績考上重點軍校，榮獲CCTV“希望英語”英語演講風采大賽全國季軍，榮獲全軍二等功，縱是萬般阻礙也毅然退學，後加入“新東方”。 當時我升入初二，正直低迷期，讀到一句話很受用：既然抱怨沒用，為何不收拾行囊繼續啟程;既然積極向上也是一天，自暴自棄也是一天，為何不充滿希望地活著;既然無可避免地到了晚上，為什麼不用自己的'手把燈開啟。大概或許，我明白了，是這樣的其實並不是每件事都能慢慢來，並不是每個人上天都會給最好的安排，並不是每個傻傻努力的人都一定能實現自己的夢想。

為什麼，我們不能為自己提一盞燈呢?

曾經聽說過這樣一個故事，有一個人去拜寺院千手觀音，看見滿牆壁雕刻的都是千手觀音的手，不禁心生疑惑：千手觀音真正有一千隻手嗎?他於是數了一遍，只有998隻手;他又數了一遍，還是隻有998隻手。他不禁疑惑地去問他的禪師朋友，這千手觀音怎麼只有998隻手呢?禪師笑著說，還有一雙你自己的手啊!

所以，感謝那些為我提燈的人，讓我看到了光明，同時，也感謝你們讓我學會了如何自己提燈。況且，一個人有兩隻手，可以提兩盞燈，不是嗎?

以感謝那個為我提燈的人寫作文三

屈原曾寫下“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這一千古名句。是的，我們總是要去追求真理來填補人生這本書的空白，但當月亮被烏雲遮住，周圍黑暗無光時，總有那個人，照亮我前行……

還記得一年級的時候，懵懵懂懂地被媽媽帶去寄宿，那時候依賴心太強，哭鬧是免不了的，這也影響了我的學習。老師瞭解了原因後，在課後把我拉到她身邊，溫柔地撫摸著我的頭，問:“為什麼不喜歡寄宿呢?”我沒有回答，低著頭，其實老師的內心已有了答案，她接著說：“居里夫人曾說過，‘路要靠自己去走，才能越走越寬。’即使前行的路上有很多障礙，你也要嘗試著去克服，因為不會有一個人，永遠都會幫你搬走前行路上的石頭。”我似懂非懂地點了點頭，雖然不能完全理解這段話的含義，但我知道，老師是想讓我能夠獨立。而因為老師的那番話，我也就漸漸適應了寄宿生活，並越來越懂得那句話的含義。是老師，引領我走向正確的路……

還記得五年級的一次讀書交流會上，輪到我時，我卻遲遲不敢到講臺上去。老師示意先讓下一位同學上去，自己卻走到了我的座位旁，輕聲問：“怎麼了?”我用細小的聲音答道：“老師，我可以不上去交流嗎?”老師並沒有撫摸我的頭，因為她知道我長大了。她語重心長地對我說：“孩子，沒有什麼困難是克服不了的，你要記住，通向完美成功的路上，從來不是一帆風順，你要做的，是不畏懼，也不膽怯。”老師彷彿是看透了我的心，字字句句，都在我的心中蕩起了漣漪。是老師，給予了我前進的力量……

曾經，我因心性浮躁而成績下降，是老師將我拉回正確的軌道;曾經，我還無法適應學校的生活，是老師將我推向了獨立;曾經我還不懂什麼是團結，是老師用一個遊戲讓我明白要和同伴攜手共進。

感謝那個為我提燈的人——老師，是她在茫茫大海中用光亮指引我前進，溫暖我的內心，讓我有勇氣去面對大海的波濤洶湧，把船開到終點，迎接曙光……

我不會畏懼黑暗，因為我知道，總有那個人，照亮我前行……