2016有關座談會發言稿範文
2016有關座談會發言稿範文
尊敬的各位領導、同志們：
上午好!我叫###，是14屆省委選調生，城關鎮副科級領導幹部，現在在組織部創先爭優活動辦公室工作。今天，##的青年才俊濟濟一堂，開懷暢談，共同進步，劉書記撥冗參加，充分體現了縣委對青年幹部成長的高度重視，能夠有機會在如此隆重而特別的青年幹部座談會上發言，我深感榮幸。我的發言題目是《珍惜機遇無悔青春》。
三年前，我從國家“211工程”院校畢業後，懷著對故鄉熱土的滿腔摯愛，在同學和親友不解和疑惑中，義無反顧地回到##這個生我養我的地方。白駒過隙，三年只在彈指一揮間，我從一個書生意氣的選調生到埋頭拉車的基層幹部，心靈的浮躁和虛妄已化成不懈追求的堅定。
回顧三年來的經歷，我感觸頗多，下面僅僅結合自己的工作實踐和所思所想，粗略整理，提煉出個人認為有價值的幾點體會與大家作一交流，希望能有所共勉。
一是求真務實，將責任擔在肩上。求真務實，腳踏實地是我們青年幹部的本色，是我們黨的優良傳統，也是做好工作的客觀要求。當前，大家普遍認為鄉鎮工作是有限權力、無限責任，有些同志存在怕矛盾、怕問題，在工作中能推則推。但作為一名青年幹部，我們要腳踏實地、任勞任怨，不敷衍、不推諉，敢於直面工作中的矛盾和問題，要有承擔責任的魄力、迎難而上的勇氣，要有年青人的朝氣和銳氣，只爭朝夕，立說立行，說幹就幹，雷厲風行，立竿見影。努力做到“事不避難、義不逃責、心不偏私、言不失信”。唯有如此，才能樂於奉獻、勇於拼搏;才能志存高遠，嚴於律己;才敢於面對自我，善於修正。
二是目光遠大，將得失放在身後。俗話說“要做事先做人”。作為一名青年幹部，我們目光要遠大，眼界要放寬。眼界決定境界，站得高才能看得遠，看得遠才能做得好!在日常工作中，要放下個人得失，立足大局謀事;要善於登高望遠、審時度勢，找準方向，抓住著力點;要有海納百川的胸襟，善於容人、容事的氣魄;要有清醒的認識，把事業看得重一些，把個人得失看得輕一些;把提高自身素質看重一些，把職務的升降看得輕一些。以一種“只管登山不問高”的精神，高調做事，低調做人，以平和的心態對待進退，以豁達的胸懷處理得失。
三是開拓進取，將創新牢記心間。作為在基層工作的年輕人，我們應該成為最富有朝氣，最富有創造性，最富有開拓性的群體。我們經常聽前輩們教導，做工作、幹事情不僅要埋頭拉車，更要抬頭看路。所謂抬頭看路就是用新的.思路研究問題、新的辦法解決問題，也就是創新!我們都知道，沒有創新，就沒有亮點，工作就不會取得突破。所以，要想幹事創業，就必須做一名有激情、有活力的青年幹部，做一個敢於嘗試、善於探索的青年幹部，要有一股知難而進、永不懈怠地銳氣，始終保持奮發向上的精神狀態，不能墨守成規。要主動去結合工作實際，在實踐中不斷拓寬新思路，實施新舉措，開闢新途徑。
四是嚴以律己，將自省牢記心間。年輕是一種活力，但年輕也說明一個人的經歷還不是那麼多，經驗也不是那麼豐富，因此在工作和生活中難免會遇到這樣那樣的困難和挫折、苦悶和困惑，那該如對待這些呢?我認為，要時刻把自省牢記心間。作為一名青年幹部，我們要經常開展批評與自我批評,檢查自己的言行,做到防微杜漸;要牢記“兩個務必”,守得住清苦,耐得住寂寞,擋得住誘惑,頂得住壓力;要把“常修為政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心”當作管住自己、管好自己的座右銘,堂堂正正做人,老老實實做事,清清白白做官;要堅持自省自勵自重。自省可以明是非，知得失。懂得自省，是大智;敢於自省，則是大勇。
五是夯實基礎，將學習進行到底。萬丈高樓平地起，打鐵還需自身硬。責任也好，熱情也好，創新也好，如果沒有堅實的基礎作支撐，無疑是無源之水、無本之木。作為一名青年幹部，我們要堅持學習，苦練內功，增強本領，提高素質。從城關鎮到宣傳部，從宣傳部到組織部，各種不同崗位的磨練使我體會最深的一句話是：“不斷學習是立身之本。”每接觸一個新的崗位，都需要加強學習才能適應新的工作。特別是2014年3月至5月份，參加平頂山市委組織部舉辦的第34期中青班培訓後，老師那淵博的知識、精深的理論功底和犀利的社會洞察力，使我更深切感受到學習的重要性。與他們相比，我們理論修養不夠，研究問題不深，考慮工作不細，所以我們要夯實理論功底。把學習作為一種生活習慣、一種生存需要、一種事業根基、一種政治責任，精通業務知識，不斷豐富知識面，把自己培養成工作的“多面手”。
今天，我們在座的每一位年輕人，都將熱血澎湃，一條奮進的路，在我們面前鋪開。讓我們帶著縣委的殷切期望，紮根基層，投身實踐，努力在“建五寶，爭百強，三化協調發展奔小康”中奉獻青春，貢獻才智，建功立業，書寫精彩人生!
2016有關座談會發言稿範文
尊敬的各位領導、老師們:
大家上午好!很高興能夠參加這次研討會，感謝教研室領導為我們提供這次與各位老師學習交流的機會。下面就由我代表建陵中學高一備課組簡要彙報一下教學情況。
為了響應市縣教研室新課改的號召，我們將先進的教學理論與我校實際情況相結合，探索並建立了有建陵特色的“先學後教、以學定教、因材施教、為學而教”的學科點題對應的教學模式。這種教學充分體現了教師的引領作用和學生的主體作用，使課堂教學發揮了最大效益。研討會發言稿。點題對應是以導學案為載體，以導學為方法的教學活動。其主要教學策略在於提高每個學生的學習積極性和主動性，進而培養學生自主學習能力，提高課堂教學效益。我們導學案的編制遵循以下原則:①圍繞教學目標，緊扣教材，從整體上體現教材的知識結構和知識間的內在聯絡。②有啟發性，對教材中學生難以理解的內容作適當的提示，引導學生自主學習。③問題設計應有層次性，梯度性，根據學生對問題的認識逐漸加深，做到循序漸進。我們還採取了“師生共用導學案”的方式，我們導學案編制的一般過程是:
1。研討會發言稿。教師編寫導學案，提出自學要求。導學案由備課組進行分工，學期初明確每一單元的主備人，所有備課都要經歷這樣一個三步曲才能走進課堂:第一步，個人研究教材、教法;第二步，在組內說課、進行集備，主備人編寫導學案;第三步，個人根據教學風格、學生特點補充修改教學案。上完課之後，我們還要及時進行總結、反思、修正。這種做法將集體備課、提前備課落到了實處，有力地促進了學科教學水平的整體提高。
2。學生自學教材，完成學案中的有關問題。這是學案導學的核心部分。在學生自學過程中教師要做到以下幾點:第一，要指導學生自學的方法。如告訴學生學案中哪些內容只要略讀教材就能掌握，那些內容應注意知識前後聯絡才能解決等等，讓學生逐步理解掌握教材。第二，教師應要求學生把預習中有疑問的問題作好記錄，讓學生帶著問題走向課堂。
3。討論交流。在學生自學的基礎上，教師組織學生討論學案中的有關問題，對一些簡單，易懂的內容教師只須一帶而過，而教學中的重點，難點問題則應引導學生展開討論交流，形成共識。
4。精講釋疑。教師根據教學重點、難點及學生在自學交流過程中遇到的問題，進行重點講解。精講應具有針對性和啟發性，切忌面面俱到，儘量讓學生自主解決疑難問題，以最大限度地發揮學生學習的積極性，培養學生的思維能力。
5。練習鞏固。這是導學案的最後一個環節。練習的設計要緊扣本節的教學內容和學生的認知水平，讓學生在無疑有疑無疑的
過程中，由淺入深，由表入裡，由此入彼地掌握知識，增強學習能力。
在“點題對應”的課堂教學中，我們學校還藉助多媒體這種現代化教學手段，為英語課堂注入了新鮮的活力。多媒體的使用使得老師從多層次、多角度的展現了教學內容，改變了傳統的“一支粉筆加一塊黑板”的單一教學模式，極大的豐富了課堂教學的方式和結構，大大激發了學生學習英語的興趣，使教學內容生動形象、引人入勝。 當然，它也加大了老師備課的難度，對教師提出了更高的要求。在使用多媒體技術進行課堂教學的過程中，我們以導學案為載體，把每一單元各個板塊的重點以及講解以課件的形式呈現在學生面前，視覺上改變傳統的板書，而且在多媒體使用中，配以音訊和影片，調動學生學習興趣，集中學生注意力，提高課堂效率。在具體的課件製作中，我們備課組的全體老師運用集體智慧，出謀劃策，精心製作精美生動的各類課件。總體說來，在課件製作過程中我們既考慮了教學的需要，也考慮了學生的主體作用。透過為學生創設一個充滿情趣的語境，讓學生在寬鬆的氛圍中視、聽、說並舉，真正感受英語的魅力，使他們學在課堂、樂在課堂!
在今後的教學過程中，我們要繼續推行“點題對應”的課堂教學模式 ，注重“以人為本”，發揮學生的主體性，讓教學真正落到實處。教學是一門科學，它需要我們去探索;教學是一種藝術，它需要我們去創造。沒有最好，只有更好。作為一名教師，教書育人我們責無旁貸;作為一名英語教師，提高教學質量我們義不容辭。我們學校將繼續努力，站好三尺講臺，不斷取得優異成績。
以上就是我們高一英語備課組的一些做法，如有不當之處還請各位領導老師批評指正，謝謝!