初三數學教師個人總結
前言：本文是初三數學教師的個人總結範文，僅供參考。
初三數學教師個人總結：
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”
教育實習是每個師範生必經的過程，是成為未來教師的一個極為重要的實踐環節。透過實習，我們可以在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高動手操作能力，為我們畢業後走上工作崗位打下良好的基礎，為自己順利與社會環境接軌做準備。
陽春三月，我們來到了溫州市甌海實驗中學，進行為期七週的實習生活，主要進行數學教學實習和班主任工作實習。七週的實習生活說長不長，說短不短，但給我們每個實習生都留下了非常深刻的印象。
本次實習基本完成情況如下：
1. 數學教學實習：備課教案6份，上課7次，其中6次新課，1次試卷講評。
2. 班主任工作實習：完成日常班級管理，組織1次主題班會，指導藝術節舞蹈
等表演，組織進行社會實踐活動，與個別學生進行交流。
3. 教育調查：完成一份關於教育類的調查報告。
關於此次實習，我的收穫和體會主要有以下幾點：
一、數學教學實習
實習的第一階段，主要是以聽課為主。與之前的聽課不同的是，實習期間的聽課不僅僅是聽知識，更多的是學習指導老師的教學方法。聽課的目的不一樣，注意點也就不一樣了，現在更多的學習老師的上課技巧、課堂語言還有課堂的掌控等方面。然後根據我們在大學中學習的理論知識，進行備課。當老師第一次佈置上課內容給我們時，我的心裡又緊張又興奮，不停的在網上查詢資料，再結合自己的思考，慢慢的完成了我的第一份教案。對於有些不懂的方面，我也會及時的請教老師，老師會把他的經驗所得告訴我們。在準備的差不多之後，我們進行了第一次試講。當我試講完，老師對我的評語是“第一次講，還可以的。”這給了我莫大的鼓勵。當然老師也針對我的不足，比如語言、教態等方面對我進行了詳細的指導，瞬間點破了我覺得不通順的地方，感覺耳目一新，讓我受益良多。
實習的第二階段，上課。在實習第一週的週五，我終於第一次站上了“三尺講臺”，體驗了一把真實的課堂。這是我第一次覺得我所學的知識有了用武之地。作為一名教師，天職就是教書，無私的把知識傳授給學生。第一次上課特別緊張，
在上課前幾分鐘仍然在看教案，生怕自己哪裡出錯。第一次課上的是《3.2單項式的乘法》，這一節內容有兩部分知識組成，因為內容特別多，所以上課的節奏沒有把握好。不過課堂上學生還是比較積極的，對我的提問也會給出反應，對於知識點學生掌握的還可以。下課之後，指導老師和來聽課的其他實習同學也給我提出了很多寶貴的意見。總的來說，我的缺點主要是背對學生的時間過多，上課沒有給學生很多思考的時間，特別害怕學生出錯。這些缺點在之後的上課教學中，我也在努力的改進。每上完一次課，老師都會對我提出不同的意見，幫助我更好更快的成長，我也會虛心聽取，改進自己的不足。同時伴著對班上學生的瞭解，之後的課上的也是一次比一次輕鬆。
數學教學實習還有很重要的一部分是批改學生的作業。透過每天批改學生的作業，我們可以瞭解到學生對知識的掌握情況，特別是對於自己上的那節課，可以很好的檢驗自己的教學效果。在瞭解了之後，我們可以及時的幫助他們解決這些問題，在平時的自習課或者課間的時候，只要我們有空都會去班級，幫助他們解答數學問題。
二、班主任工作實習
透過這次的班主任工作實習，我們充分了解到了班主任在一個班中的重要性。以前自己當學生的時候，總是很害怕班主任，覺得班主任很嚴肅，很有威嚴。現在自己當了實習班主任，終於知道了如果班主任如果不嚴肅的話，整個班級就毫無規矩可言。俗話說：“沒有規矩不能成方圓”。如果班級沒有規矩，就更加別提正常的教學了。
實習班主任的工作主要是每天早讀前的作業收集，早讀的情況，自修課的紀律管理，包括午休和下午的整理課，還有監督眼保健操。另外學校方面對我們提出了額外的要求，學生做課間操時要求實習老師站到隊伍前面，這樣能更清楚的觀察自己班學生的做操情況。還有做完操之後的跑步，我雖然沒有親身參與，但也會在一旁督促學生不要偷懶。
班主任實習工作最重要的就是組織主題班會。因學校規定，我們開展了以“安全”為主題的班會，透過講授知識、玩遊戲並且讓學生講述親身經歷的形式，讓學生從玩中學，不會讓學生感到枯燥。學生的反應也很積極。班主任對我們的評價也很好。
在班主任實習工作中，我覺得自己做的還不夠好。對學生的寬嚴程度把握的不太到位，與部分比較活潑的學生相處的比較好，但是對那些比較內向的學生交流就比較少，平時去班級裡，提問的學生也基本上都是比較活潑好學的，而其他學生就很少提問，所以我對他們的關心程度也就比其他人要少。我覺得在這方面我需要改進，應該做到對全班學生都一視同仁。
實習班主任的工作雖然瑣碎，但是從剛開始只能認得幾個人到後來的熟稔再到最後結束時的不捨，我覺得這才是班主任實習的真正意義所在。
三、教育調查
教育實習的另外一個任務是需要我們完成一份教育類的'調查報告。我們選題為“關於初中數學課堂模式現狀的調查和未來發展趨勢的研究”。在親身經歷過課堂之後，對於現有的課堂模式和一些比較新穎的課堂模式產生了一定的興趣和疑問，在研究了這個問題之後，希望可以對初中數學教育有一定作用。
在實習期間完成這個教育調查，能讓我們對數學教育有更深刻的理解，對我們未來的教育事業有很好地幫助。
四、總結
透過這次實習，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習，鍛鍊了自己，收穫了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，提升理論水平。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，並感謝配合我實習工作的甌海實驗中學七(8)班的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以後的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
初三數學教師個人總結：
人生大學時代的第一次見習，也時最後一次見習，就在來也匆匆，去也匆匆的兩節課中度過了，但是這次見習卻有著特別的意義。 首先高中一年級的課堂感想，高中的課是新授課《函式的最值》，老師講課用了複習引入法，給出幾個已經學過的函式影象，並讓學生指出影象的單調性以及其最高、最低點。這種引入方法很好，既能夠讓學生複習了以前學過的內容，又能夠引導學生的注意到函式影象的最高點和最低點，從而引出了新課的最大值和最小值。但是這裡的引入，應該加入有定義域的函式影象，並指出影象的單調性以及其最高、最低點，這裡可以為下面的例題做出鋪墊。至於下面的都是一些例題講解，沒有什麼特別的，雖然這些普通，但是對於我來說卻很難做到，因此我要好好在試教中學習和實習中進步才能讓自己達到成為一名老師的標準。
下面是初中課堂的一些感想。上課的老師是我們學校畢業的師姐，這個師姐一上去就展現出一位成熟教師的氣場，令人眼睛一亮，覺得這個老師就是一個優秀的教師。這節課講的是《三角形》單元複習，師姐用的是以題代知的方法，引出知識網路，然後進行知識遷移，讓學生在做題中靈活運用複習過的知識點解題。這節課最突出的地方是師姐運用伯利亞《怎樣解題》裡面的解題方法，從題目的問題逆推到題目的以知條件，從而達到解題的目的，而且師姐還在黑板中清晰的用符號圖形代表逆推過程(圖形結合)。同時師姐也講了另外一種以條件出發順推到解決問題的方法。
簡簡單單的一節課，竟然包含了那麼多的奧秘，想必教師之路不好，但是無論多麼艱難的路，我依然會不斷努力，一直走到路的盡頭。
初三數學教師個人總結：
來到實習學校——棠中外語學校，已經有三個多月的時間了。當初沒來實習時心中的忐忑與不安，甚至於一點點害怕都已經煙消雲散了。隨著我的實習老師張老師的這三個多月裡，我也經適應了實習的生活，並對如何做好一名老師和一名班主任，對如何與學生交流並解決問題有了一定的看法。當然此觀點只代表我個人，如有雷同，純屬我們心有靈犀。
對於如何做好一名老師，我覺得做好老師不單是要教的好，還的多多瞭解學生。作為一名老師僅僅是傳授學生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導去影響他們，讓他們學會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣，只用我們當老師的以身作則，才能更好的教導學生。記住榜樣的力量是無窮大的。
當然老師的另一任務——傳授知識，我們也要做好。但怎樣做好，這裡如我的實習老師張老師經常說的：教書不是學生去適應老師，而是老師去適應學生。
而知識的傳授就要我們對教材及其熟悉，就是要認真備好每一堂課，備課不僅要研究課本上的知識，也要參考諸多課外資料。課本上的知識是及其有限的。
總之，認真對待每堂課，而作為班主任就要認真對待每個學生。 班主任工作是一項精細活，要把這活幹得輕鬆且有效，把班裡學生組成一個積極向上，勤奮好學，團結友愛的集體，使每一個學生的個性、特長得到發揮，以適應新時期現代化教育要求，班主任工作應細心加耐心，經常對學生進行教育和引導，循循善誘，以愛貫穿於整個教育過程中，讓學生在充滿“愛”的環境中健康成長。
榜樣的力量是無限的，因此我們要有榜樣感，時刻以身作則，以自己的實際行動在潛移默化中影響學生。班主任應該多和學生交流，站在學生的立場思考問題，多些考慮孩子的感受。要求學生之前自己先做好，因為孩子會烙下老師的影子。還要記得不要在學生面前評論任何老師、任何人，不要在孩子面前做有損自己形象的事，時刻保持模範帶頭作用。因為學生的鑑別能力還比較差，而且兒童對老師都是比較敬重的，他們會模仿老師的言行舉止。
最重要的是作為班主任我們嚴格但絕對不能不公平。 首先 ，教師要保持必要的威性這是必要的，但要很好地把持這個度。在學生犯錯誤時，要耐心地指出，也可以適當地加以批評，但是別忘了，批評之後要給學生適當的安撫，讓學生感受到你雖然對他很嚴厲，批評了他，但是你還是愛他的。有時候學生需要的並不是很多，一個關愛的眼神、一句安慰的話，可能就會給學生完全不同的感受。
其次，賞罰一定要分明，每個人都不可避免地會愛某幾個孩子多一些，但是一定不要表現出來，面對學生一定要公平，讓成績稍稍落後的學生感受到老師同樣的愛。評價學生的標準不僅僅是成績，更是德智體等全方面綜合素質的考慮。所以，不要放棄成績稍稍落後的學生，善於發掘每個學生與眾不同的地方。
再次，在學生身上的投入，不要帶有目的性，巧妙的運用技巧跟學生交流溝通，生活上真正地融入學生，還要記得經常反思，有反思才會有進步，人犯一次錯誤不怕，因為年輕，我們有的是精力和時間，但是同樣的錯誤絕對不允許犯兩次。
正所謂：“知已知彼，百戰百殆。”教師只有較全面的瞭解學生，才能有的放矢地把班主任工作開展好。不斷與學生交流，尊重學生，理解學生犯錯誤的心理，用愛相伴循循循善誘，因勢利導，班主任工作就會得心應手。
我除了負責學生心理輔導的工作外，我還負責班級的衛生以及學生的德育教育工作。衛生方面主要是督促學生值日，且讓學生意識到良好的衛生與學習、個人健康、集體榮譽之間的關係，使學生自覺保持良好的衛生環境。在德育教育方面，我主要是開展主題班會，來加強學生思想教育工作。
經過這三個多月的實習，我積累了許多寶貴的經驗，而且從指導老師的身上也學到了許多班級管理的方法經驗和教學經驗，自己的能力得到了極大提高。不僅是對教案、教材、知識點的處理還是對班級、學生的處理多有了很大的改善。眼因多留淚水而愈加清明，心因飽經憂患而愈加滄桑。這些寶貴的經驗將成我以後職業生涯的一筆巨大的財富，它使我受益終生。