新高三年級工作計劃
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新高三年級工作計劃篇一：
一、明確各級各類高考目標，再創我校高考新輝煌
20**年總體高考目標是：(1)蟬聯全市高考“十四連冠”，奪取全市文理雙狀元，衝擊省狀元。(2)清華北大港大國科大等名校總數要實現歷史性突破，即清華北大不少於12個，衝擊20個清北目標，港校不少於15個，國科大不少於5個。(3)應往屆各批次上線率要在20**年的基礎上提高2個百分點以上，絕對數要在20**年基礎上增長2個百分點以上。
20**年小班清北港國科大目標分解。見附表1。
20**年學科組、個人雙上線人數目標分解(不含藝術生)。見附表2。
20**年各班級高考指標分解(不含藝術生)。見附表3。
二、備考時間安排和指導思想
(1)第一輪複習時間安排。
20**年5—20**年12月一輪基礎複習，突出基礎知識、基礎能力，理清主幹內容，20**年1月—春節前易錯題、基礎題、基礎變試題、小題等專項集中再突破訓練，夯實基礎知識，突出基礎能力，深化基礎方法和思想，在習題中注意思維能力的培養，在解題後注意總結與反思，使知識複習系統化、能力化，做好三年課程的回顧和知識遺漏的查詢，確保80%分數的拿手，避免基礎知識的失分造成後期複習的力不從心。在本輪複習中，要引導學生注意解題速度、答題規範和精煉，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。充滿信心，為下階段複習打好基礎。
(2)第二輪複習時間安排。
20**年2月-4月中上旬二輪專題複習，突出基礎能力，對高考的熱點、難點和易錯點進行專項訓練、考練和講座。主要是提高學生的綜合能力，課本基礎、做題解題能力、綜合應用能力、知識遷移能力都需要在這階段去鍛鍊和提升。提高進行典型例題訓練，提升實戰能力;透過構建知識體系，進行專項訓練;透過形成考試體系，訓練解題思維。強化運用知識的時候準確、及時地提取思路。當遇到“舌尖效應”時要保持冷靜放鬆，助推重點試題的突破。透過加強研究做題的第一思維，透過同類型套題來總結和調整看題後第一次想的方向，及時歸納答題的思維共性，能夠快速幫助學生獲取分數，進而完成後20%的得分。
(3)第三輪複習時間安排。
20**年4月中旬—5月24日三輪模擬試卷訓練，突出模擬考練的實效化反思和研討，突出學生心態維護，突出學科宏觀命題特點的把握，多角度分析問題和不足，查漏補缺，進一步做到備考的精細化。5月24日之後，模擬試卷和回扣課本相結合的訓練和反思階段。本階段透過調整心態，克服“高原反應”高發期;樹立正確的高考目標，適當降低期望值;檢測複習，強化記憶，透過高考多套模擬題，準確把握和體味高考的出題方向，注意答題規範，注意分步得分，把答案做到規範、精煉。
三、備考考練具體措施
(1)一輪複習階段
立足周練週考，備課組精選精編組卷
考練時間安排：每週一晚7:30-9:30數學測試，週三晚7:00-9:30綜合測試(理化生/政史地)，週五或週日晚7:30-9:30語文/英語測試，試卷考練時間不一定是高考規定時間，可以是定時練、專題練和綜合練等。要結合實際，短平快，組織高校，考練出實效。
試卷批改要求：給分有理，扣分有據，嚴格落實課堂上講的分段得分的答題規範、書寫要求等。樹立向改卷和評卷要教學質量的意識。
改卷要求：當天考的當天改完，不過夜，講評試卷不過天。
組卷要求：周練卷、單元卷、易錯重點難點熱點試題卷、月考卷、基礎題專練卷等，嚴禁成卷、舊題，體現組卷質量。突出中低檔試題的基礎性、全面性、原創性。
學科組(含奧賽、平行班兩類)指定一到兩人專人收集平時學生的易錯試題和存在的問題，形成電子版，便於平時組卷以及變式試題，20**年1月要根據此項工作要求在組編10份試卷和變式題組等。
本階段要體現複習的基礎性、知識的全面性的落實，確保知識、方法和能力的落實以及無漏洞。
(2)二輪複習階段
基本考練要求同上。
考練時間必須按照高考時間落實，突出本階段高考的熱點、重點、難點和專項突破。體現難題、重點試題的研究變式功能。在重視基礎訓練的同時，側重20%難題重點考題的突破。做好思維、方法的引導訓練，確保難題得分不低的效果，尤其是突出尖子生和清北生過關訓練的實效。
(3)三輪複習階段
基本考練時間同上。
本階段突出綜合訓練，模擬高考，體現反思、回味、研究、拓展、變式、歸納、梳理的特點。本階段要注意對一輪二輪複習中存在的易錯題和知識問題進行多次滲透、多次考練，確保學生拿得住分數，在審題、規範、字型、計算準確度、分步得分等方面得到較高提升。盡力做到零失誤、少失誤等。使思維的高度和深度達到一定的指標，確保知識、方法的查漏補缺完全落到實處。
(4)以考代練、鞏固深化
制定月考、聯考、模考計劃。結合本校月考、天一聯考、中原名校聯考、百校聯盟聯考、豫南九校聯考、市級模考等，合理制定學校綜合考練計劃。見附表四。
(5)成立高考模擬命題組，精心研究命制高考訓練和模擬卷。做好平時考練的組卷工作和最後備考階段的押題工作。
四、做好備考階段的過程性評價工作
年級辦針對高三六次大型考試和平時聯考做好過程性評價，對各班級、各學科組和教師個人進行任務完成的即時性評價，以期督促各級部各班主任、備課組和教師個人的任務完成，尤其是在班級一本二本上線人數、備課組雙上線人數、教師個人完成任務情況，做到時時任務記，時時任務督。
五、基礎性工作措施
1.夯實年級教學工作
(1)加強複習備考的研究和探索，精心制定教學計劃。各學科組要認真研究新課標和新課程卷省份近幾年的高考試題，不斷蒐集高考資訊，把握考試動向，制定切實可行的學科組複習備考計劃、目標及措施，堅決杜絕出現一輪泛、二輪空、三輪散的現象。結合年級計劃和要求於開學第一週完成學科組計劃的最後修訂。
(2)深化課堂改革，提升學生學習狀態，向課堂40分鐘要質量。各科任教師要更新教學理念，廢除“滿堂灌”，每節課保證學生有5—10分鐘的總結思考和練習的時間，教學中要鼓勵學生積極思維，深刻理解，大膽研究與探索，堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，促進學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。
(3)透過考練，發現問題，研究對策，加強落實，提高複習質量。每次考練都由學科組長負責命題把關，年級組精心組織安排，考後認真進行質量分析和試卷講評，每次大考後都要召開一次班級教研活動，在學情分析、培優分析、任務完成、今後努力方向、以及意見建議等五個方面進行明確規定，充分發揮出全體任課教師團結協作的作用。班主任及任課老師也要在每次考試後與學生進行談話，及時指導鼓勵，進一步發揮每次考試對複習備考的過程推進作用。
(4)加強綜合學科的教學，強化綜合備考組領導，加大落實綜合學科的強化訓練的實效。為使綜合科目的複習備考更加紮實有效，王韌、高愛民、李學習、李寒光老師分別擔任總校、分校的理綜組長和文綜組長，具體負責各自組卷、安排考試、批改試卷等工作，同時注意兩校區的工作協調和資源互享。要求全體老師提高思想認識，要樹立“6-1=0”和“3-1=0”的意識;要求做到第一學期每兩週、第二學期每週學生必須至少考一份綜合卷，至少練習一份綜合卷，同時要求老師在加大訓練量的同時並注意分析反饋。
(5)注重教學反饋，強化教學的有效性。高三教學任務重、難度大，教學中所有教師都要從學生實情出發，各科練習考試集中批閱，確保批改質量，按照評分細則，給分有理，扣分有據，分步給分，嚴禁不按照評分細則的隨意給分現象，這樣便於提高學生對課堂講評試卷給分的認同感，同時有利於落實學生的規範答卷規範書寫(各類考試答題卡要在考試結束當晚抱到學科組辦公室分發到學生手中)。要求批改不過夜，評講不隔天。集體補差與個別指導相結合，並不斷調整教學的思路和方式，不同型別班級的課型、模式不搞一刀切，教師在備課、講課、作業佈置、習題選擇等方面要有區別，要增強教學的針對性，教學要符合班級實況。作業、練習的督促檢查，科任老師要充分重視，確保學生的學落實到實處，進而提高學的質量，這是教學的重心之一，更是提高成績的重要措施之一。
(6)加強常規教學的管理力度。加大年級組、備課組長對教師備課、上課、輔導、作業和試卷批改等工作的督查力度，並將檢查結果納入教師個人的績效考核，並對個別違規的老師提出嚴肅批評。備課組長要時刻研究本學科組教師的教學教研情況，對存在的問題要做到第一時間反饋、處理，必要時反饋給年級辦負責人，確保年級、學科組的各項工作措施落實到每一位學生身上。備課組長是備課組教學教研第一主管和第一負責人，希望各位老師支援他們更好開展工作。
(7)強化尖子生培養力度。一是繼續實行培養目標跟蹤制度和小班尖子生心靈導師制。積極組織開展學習互助小組活動，形成穩定的尖子生隊伍。二是開展一系列的尖子生活動。如對抗賽、學習經驗交流、辯論賽等，多角度、全方面提高。三是師生共同建立錯題本，及時對知識進行回顧和總結，確保錯誤不再重犯。四是注重班級教學團隊對尖子生的成績分析、思想教育和心理輔導工作。對清北尖子生每次的限時練習要面批面改，直接指出問題所在，並做詳細的批改記錄。五是積極引導學生樹立追求卓越的意識，樹立超越一本線(如清北理科超一本線150分，文科超一本線100分左右等，其他醫學部、國防生、小語種、定向生相應下降5-20不等，港校更稍低些)的清北港目標意識，時刻引導學生濃厚的為目標奮鬥的熱情和激情。
(8)克服學生浮躁心理，樹立向良好心態要考分的意識。每位老師首先要在教室內坐得住、呆的住、守得住，引導和幫助學生在早午晚自習要坐住冷板凳，沉著、冷靜、心態平和地利用好自習課，這是學生提高考分非常重要的最低要求，也是教師提高教學成績的法寶之一，克服心態浮躁，在教室呆不住，尤其是各級各類考試期間和平時的考練期間的思想放鬆的坐不住(請假或閒溜不進教室等)都是高考備考的重要危害，是要嚴禁的。班主任和科任教師都有責任做好浮躁學生的管理和教育工作。
2.抓好年級教研和教師管理工作
(1)以學科組長為核心，抓好學科組教師的日常紀律以及考評。進一步規範教師上班考勤制度，及時通報考勤記錄，嚴明辦公紀律。加強辦公室值日管理和責任分工。備課組長要及時處理和通報本組一週以來的不良現象，採取有效的管理措施和針對性的批評教育，積極維護備課組整體團隊的純潔性、團結性和工作執行力。
(2)做好每週一次的集體教研活動。內容為集體備課、組卷、專題研討以及學校和年級工作的傳達安排等。年級配合學校教研處加強對各學課組教研活動的檢查督導。各學科組長在教研活動前完成下週備課組工作計劃和教研流程內容的設計工作，會後交備課組工作計劃單、組的試卷和教研記錄。加強平時的教學研究、組卷質量的提高工作。注重工作的計劃性、預見性、糾錯性、全域性性和落實力。
(3)提高教師合作意識和團隊意識。抓好集體備課和個人備課，集體備課要求必須做到“三定”(定時間、定地點、定內容)，“五統一”(統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一批閱)，從而使一輪二輪三輪複習的針對性更顯著，進一步提高複習的效率。樹立“我為團隊添光彩，不為團隊扯後腿”的意識。備課組長是團隊工作的第一責任人和教學主管。
(4)各學科組要開展和發揮“高效習題講評課”的重要作用。積極打造精品課堂，全體教師都要立足課堂，講練結合，注重一題多變、多題合一，引導尖子生學會思考、研究試題的變式，及時進行知識的歸納和梳理，一張試卷上同一型別的.題放在一起歸類講，結合高考題進行拓展和延伸，考後養成再改編一份類似試卷或一部分試題的習慣，養成教學研究意識。
(5)繼續深入開展師德師風教育，提高教師的職業道德修養。要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協作，對工作講效率，嚴格遵守學校的規章制度，樹立教師良好形象。克服行動不聽指揮、自由散漫、工作需督促、做事不認真、執行力弱等不良現象。
(6)各學科組要設立專人負責在網上搜集試題、試卷、高考資訊等。及時加強與兄弟學校的聯絡與交流，加強網上交流和研討，為學科組提供訓練試題和高考資訊。
(7)加強學科自習和晚自習的時效性質量的提高。要求並督導學生善於利用自習課自主學習和補弱，提高課堂學習狀態，杜絕出現學生自由散漫、看閒書、玩手機、說閒話、無所事事和外出閒逛的不良現象。充分發揮自習課學生的知識消化和預習功能。學生之間的差距往往是是否利用好自習課造成的，因此引導和教育好學生善於利用自習課是教師的一種重要職責之一，學生也是“成也自習課，敗也自習課”。年級也將嚴查各類課堂的學生學習狀態，並對班級和科任老師進行通報，勒令其加強督導管理。
3.完善年級學生管理及班主任工作
(1)完善和落實班主任值班制度。堅持以人為本理念和“嚴、細、實”原則，把各項工作落到實處，並做到日檢查、周總結、月評比，把檢查結果納入班主任的積分考核，迅速形成積極向上、爭先創優的氛圍，確保年級學生秩序井然有序、學風濃厚。各項值班責任到人、到樓層，具體帶班負責人切實履行職責帶好班主任值班，做到各樓層的巡查，做到查有結果，結果及時通報。
(2)強化班集體常規管理。班主任要抓好班級的的各項紀律，以及教室、宿舍、衛生區、責任樓道樓梯的衛生管理。要充分發揮班、團幹部的模範作用，營造和諧、有序的學習氛圍，爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集體。要以身作則，真抓實幹，嚴格管理，狠抓落實。繼續落實班級量化分小組管理制度，繼續完善和制定班規班紀，繼續發揮班幹部值班制度，強化班級平時的考勤、紀律督導和班級情況的及時反饋，繼續完善班級日誌，繼續完善年級自管會的檢查功能，做到班主任能夠第一時間瞭解班級狀況。班主任同時要對各級各類通報做到及時處理，確保各科室年級辦通報不落空。
(3)重視班級教師團隊的內部協調關係，形成教育教學合力。在年級組的統一協調下，班主任要和各任課教師團結一心，形成合力。要廣泛聽取教師、學生的意見，蒐集資訊，及時瞭解情況，及時反饋，及時補救。班級管理不僅僅是班主任的事，也是每一位科任教師的份內事。
(4)班主任心中要有學生。在日常班級管理中，班主任要鼓勵尖子生、盯緊臨界生、心繫心理障礙生、嚴管雙差生。班主任要加強指導，使更多的學生考取理想院校。要在大愛的基礎上，突出嚴格要求和問題解決。嚴禁對問題學生的放棄，任其放任自流。
(5)強化AB部、長江路校區和應天校區內部自主管理。由年級級部內統一進行量化考核(方案同以往高二)，每週進行一次排序和小結，表揚先進，督促後進。學年六次聯考或模考或月考，按積分對班主任進行考核，評出先進班級、先進備課組、尖子生等進行表彰。
(6)聘請心理老師，主動介入，及時對考生進行心理干預。關愛學生心理健康是學生成長過程中不可缺失的一個重要環節。幫助學生解決心理問題是我們每一位教師的義務和責任，尤其是備考後期更為重要。
(7)落實各班牽手幫扶計劃，陪伴學生走完高考最後路程。各班級要把問題生、尖子生、邊沿生分情況承包下去，讓科任老師和班主任牽手陪伴學生進步成長，消除成長路上的各類問題。
(8)鼓勵各班創造性地開展文體活動，豐富班級文化生活。如：陽光高三攝影展(手機抓拍師生動人瞬間)，集體宣誓、升旗活動、班會、經驗交流會、小型體育活動、百天誓師、倒計時、成人禮及畢業典禮等。
(9)加強體育生、藝術生、美術生的管理。登記造冊，嚴格管理，確保其遵守校規校紀和班級規定，本學期根據學校要求，除早上和晚上進出校外，期間不再允許學生外出補課和上專業課。
4.營造積極向上的複習備考氛圍
(1)有計劃的召開一系列的主題班會。開展系列勵志教育，對學生進行學法指導和心理減壓指導，充分調動學生的積極性，透過班會主題教育活動，不斷為學生高三複習備考充電、加油;
(2)各班要充分發揮教室內外條幅、倒計時牌、黑板報和展示欄的激勵教育作用，定期進行更新。
(3)積極開展和落實班級間挑戰、課前一支歌、宣誓和師生上下課行禮制度。
(4)做好幾項活動，鼓足學生幹勁。利用升旗儀式、專家講座、百日高考誓師、五十天高考衝刺、成人儀式等大型活動進行勵志教育，注入激情，鼓舞士氣，堅定學生必勝信心，各班級注意做好發言學生的挑選和活動的設計工作。
(5)不定期召開各類學生座談會。關心學生學習及生活，經常性地做好學生的談心工作。
(6)加強家校聯絡。及時與家長做好各種形式溝通，定期召開家長會，形成教育的合力，做到學校、教師、學生、家長四位一體共同促進學生的成長。
六、小班工作
除在完成以上基礎性工作的同時。
(1)注重學生心理的輔導。要將個人夢想、學校夢想和家庭夢想有機結合，激勵學生不僅為了個人，更是為了家庭、學校、國家夢的實現去努力奮鬥，提高學生實現高考目標的使命感。注重師生間的交流與溝通，幫助學生克服學習過程中遇到的心理和思想問題，以及再提高成績時的心理障礙和信念問題。
(2)加強教師工作的精細程度的落實和工作標準的再提高。加強小班老師的思想引領，提高工作執行力，對工作各環節精雕細刻、精益求精。加強小班老師的使命感意識，強化上課、輔導、批改環節、錯題收集、組卷質量、學生幫扶等各環節工作的精細度和針對性。積極樹立向責任心要質量，向工作的精細度要效率的育人意識。
(3)開展各種形式的對抗賽，時刻牢記目標的實現。各班級成立省狀元突擊隊，衝擊理科高一本線170分，文科高一本線130分。對各類對抗賽和考練加強尖子生的成績分析，積極樹立目標意識，時刻明晰清北分數線(理科高一本線150分左右，文科高一本線100分左右，北大醫學部，清北國防生、小語種、定向生，港校、國科大等相應下降5-20分左右不等，隨著港校溫度的不斷降低，港校實質上分數更低些)。
(4)加強與校外培訓機構的合作。提高高考培優和自主招生培訓的質量，為明年高考提高自主招生過關率打下基礎。透過學科競賽培訓，提高競賽成績，為單科優異學生提供自主招生升學加分機會。做好自主招生的報名工作。做好平時清北培優的培訓工作，為尖子生的高分突破打下堅實基礎。
(5)注重考練功能的精細落實，向考練要質量、要分數。在組卷、考務、評卷和考後的分析研究做到過程的精雕細刻，結果的精益求精，尤其是在學生答題的精準度、規範性、精煉性方面注重落實，做到改卷標準和實際得分的一致性，確保老師對學生的精細要求和答題規範落實到每一位尖子生，因此每位小班老師要充分重視平時考練的精細批改、大考練的二次批改，重視必要時候的麵皮面改和當面指導幫扶工作。重視引導學生養成向一分要進步的的精細習慣，養成多得一分就是進步的思想意識。要積極做到：目標不要過高從多拿一分做起;重複做題沒有錯善於記錄得高分;學了、知了、做了還要“拿了”;知識結構化、複習系統化、訓練綜合化;做好資訊蒐集也是增分關鍵;吃了正餐恰當選擇資料;找尖子生談話;放手讓尖子生自主學習。
最後，讓我們每一位老師和學生每一天都在追求卓越，嚴格要求自己，積極關愛學生，心懷夢想，讓我們與追求卓越的優秀老師們同行，共創一高的美好未來。相信經過我們全體領導、老師的共同努力，一定能夠創造20**高考更大的輝煌!
新高三年級工作計劃篇二：
高三年級本學期高中課程已經全部結束，開始進入全面複習備考階段。搞好高考總複習是我們年級本學期的重點工作。根據學校提出的“提高工作標準，提高工作質量”的總的工作原則，結合本年級的工作實際，按照學校教務處的整體部署，特制定高三年級本學期工作計劃如下。
一、本學期重點工作：重點工作主要有兩點，一是抓課堂效率，二是抓精準備課。
(一)、抓好課堂教學，夯實基礎知識，提高學生成績。
從剛剛進行的高三摸底考試成績來看，雖有個別學生取得了較好的成績，但整體成績還不理想，學生基礎差是我們的現實，怨天尤人不行，現實就是現實，只有靠我們自己。靠什麼，就是要改變我們傳統的工作思路和方法，尋求高效科學的教學策略。X校長提出的“六個重在”就是我們課堂教學應該運用的教學策略，結合本學期學校重點課題的研究，探索行之有效的高三總複習課堂教學策略是我們的首要工作。讓學生聽得懂，能消化，我們就要低起點、降難度、減容量，課堂教學追求通俗易懂，深入淺出。這樣會與高考要求有距離，但我們的學生大都是“學而知之”的人，天才不多，就高考試題的難度內容設定看，60%是基礎題，只有40%是中高檔題。而60%的基礎題中，有些題是送分題。作為我們的學生拿到60%的分，就是及格分。按錄取的比例看是能達到一般本科分數線的。其餘40%的中高檔分是重點名校生追求的目標，我們的學生追求這個分數就基礎看是不現實的。所以我們可以大膽捨去40%，保證我們的基礎分就可以了。這就要求我們“減容”，就是提高駕馭考綱、考點的能力，緊扣高考內容，選準把握較大、高考頻率較高的內容進行教學，大膽刪除不考或很少考、或預測不會考、或即便考也難度較大的內容。
在難度、範圍確定後，就要在授課方式上進行變革，首先要保證你講的內容學生能聽懂，講的通俗易懂，讓大部分學生，至少80%的學生聽懂，聽懂是學會的基礎，再是學生能“消化”，就是能掌握，會應用，不斷重複，練、講、評都是幫助其消化的有效方式，其最終的結果就是學生學會了，掌握了，會做題了，得分率在90%以上。
(二)深入研究兩綱一本一題，精準備課。
俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”備課是教好課的基礎，對於高三學生的教學來說，備好課的基礎是研究透、吃透高考大綱、新課程標準和教材、高考題即兩綱一本一題是關鍵。否則就不能做到有的放矢，教學就會失敗。高考考綱是高考具體內容的概括和範圍及要求，新課標除規定高中學段知識、能力、技能等方面的範圍外，還提出了具體的要求和標準，從高考題看，其要求和標準甚至直接體現在其中;教材是課標內容的具體化，高考題是人才選拔的尺度。搞清這幾者的性質，認清這幾者之間的關係，是我們把握好教學的基礎，是我們備課授課的關鍵。尤其對我們的學生來說，這一點要求就更高。根據我們學生實際和教學策略，我們如何備課，講哪些內容，如何講，我們要認真的坐下來研討、探究。為此，我們對各學科備課組提出，第一要確定高三所要講、學的內容，確定要刪除的內容，確定要重點講的內容，以減容、降難、聽懂、學會為要求。第二要制定好嚴密的教學計劃，能落實到知識點更好。
二、 本學期重點常規工作。
為確保教學的正常進行，提高教學質量，本學期在常規工作上，以強化勞動紀律為保證，主要工作和措施有：
1.堅持年級每週例會制度和學習制度。要求做好會議記錄和記好學習筆記。每週一下午第三節課時間召開全體教師例會，一是傳達通報學校例會精神和主要工作，二是通報安排年級工作，三是進行業務理論學習。嚴格請銷假制度，做好會議記錄和考勤。
2.搞好教學普查，促進教學規範。年級配合學校、教務深入課堂聽課，對備課組教研活動、教師教案、學生作業進行檢查。以達到促進、改正、彌補教學中存在的問題和不足的目的。
3.積極做好考試工作。本學期9月要進行摸底考試、11月進行其中考試、元月份進行第一次模擬考試工作。考試過後認真做好教情分析會和考情分析會，積極做好油田第一輪複習備考研討會的相關工作。
4.加強特長生的管理工作。本學期大量特長生離校進行專業集訓，要聯絡學生家長和特長班負責人，做好學生的安全工作。
5.做好高考報名工作。本學期將進行高考報名工作，特長生要參加專業考試工作，我們要提前做好準備，確保高考報名和專業考試工作順利進行。
6.舉辦國學教育班。將年級各班的學困生集合起來，利用每週二下午第三節課時間，在403教室進行國學教育。以引導學生們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、團隊建設
在團隊建設方面，強化勞動紀律，嚴格請銷假制度，做好會議記錄和考勤，使每個老師做到有事請假。加強學生的思想教育，穩定學生的考前急躁情緒，配合學校黨團組織搞好未成年人思想道德建設，辦好道德講堂和精神文明建設等工作。積極發揮黨員的先鋒模範帶頭作用。
相信在學校的正確領導下，我們高三年級全體教師一定能夠精誠團結，奮勇拼搏，為明年我校的高考勝利做出我們應有的貢獻。