三傻大鬧寶萊塢觀後感800字
印度電影堪比複合維生素，多重營養都到位了，而且不用重口味撩撥人，對身體健康有益無害，情節很豐富，一片多型別，永遠要唱歌。三傻大鬧寶萊塢就是其一。以下是由聘才網小編為大家整理的相關內容，僅供參考閱讀。
三傻大鬧寶萊塢觀後感800字
電影《三傻大鬧寶萊塢》的故事發生在印度。兩個老朋友拉杜和法爾漢接到舊時同學查爾圖的電話，稱他們可以見到多年未見的兄弟蘭徹。途中，兩個人回憶起五年前在帝國理工功程大學和蘭徹一起走過的歲月。電影主角蘭徹，是一個在考試、競爭激烈甚至自殺率也非常高的"帝國工程"大學中，敢於頂撞老師，質疑傳統，不把成績當回事，卻年年都能取得第一名。他始終活學活用，不拘小節，卻又重哥們義氣。在學習中，從不像一個機器而死記硬背，反而是在享受。 故事的最後才揭曉，蘭徹的真名是蘇克?旺度，曾是一個富人家的小傭人，從小酷愛讀書，富人就讓他頂替為自己的兒子"蘭徹".拿到畢業證書後，小傭人就得消失。他遵守約定，按照自己理想的生活，去一所學校當了老師，同時又是一位擁有400項專利的大科學家，又是他"敵人"的"投資商".
這部電影雖然是喜劇，可也教會了我許多道理。
第一。教育的區別會使學生對知識的追求產生大不同的效應。一個是"要我學",另一個是"我要學",即便掌握了大量知識，卻不會運用和實踐，可能你把每一個公式都記得滾瓜爛熟，但走上社會，始終趕不上一臺電腦和一臺印表機。這就是現實，是想象的終結者。中國的教育方法與影片中院長的觀念大同小異。想名列前茅，出人頭地，卻不明白自己為什麼要出人頭地，想要全面發展、成為全能之才，往往在社會上卻很難把所用發揮到極致。學生們中的大部分，甚至所有人都不知道他真正想學什麼，而只知道學了這個未來才有出路，而這條出路並不是自己所追求的。這就是"硬性教育"或所謂的"中國式教育".有位智者說："學習是為了完善人生，而非享樂人生，追求長處，成功就會在不經意間追上你".這位智者就是影片中的"蘭徹".
第二。就是擁有樂觀的心態，蘭徹的一句口頭禪就是：平安無事。也是在給自己一種心裡暗示，暗示自己順利渡過每一件事，這張心態非常難得，很值得我們去學習。
第三。這部影片不單單是部喜劇，也是部哲理電影，很好的將它融合起來。個人來講，中國的喜劇是沒有這種效果的，它也會令人捧腹大笑，可笑過之後，沒有任何意義，真的是單純地傻笑。
這部影片最值得嘉獎的還是對夢想的敢於追求，敢於奮進，永不放棄，樂觀的精神。不但有喜劇情節與動聽的歌舞，還有令人奮發的勵志!
三傻大鬧寶萊塢觀後感800字
看完《三傻大鬧寶萊塢 》這部影片，我的心情久久不能平靜，作為一名教師該如何教育自己的學生，讓我重新陷入深深的思考之中 ......
本片以兩個好朋友在尋找多年不見的好兄弟蘭柯的過程中展開回憶：法罕、萊吉和蘭柯是同寢室的.大學同學,他們都在印度的著名皇家工程學院就讀。這是一所印度傳統的名校，這裡的檢驗學生的唯一標準就是成績第一!成績不好就意味著沒有未來!法罕熱愛攝影，卻苦於父親的阻攔，只能攻讀他並不感興趣的工程學，於是他成了倒數第二，萊吉的家庭十分貧困,他的家人希望萊吉畢業後能找個好工作以改善家庭的經濟狀況，面臨家庭帶來的各種壓力，只能寄希望於神，他對現實的畏懼與逃避讓他穩居倒數第一;而最為典型的蘭柯卻不隨波逐流，他算是一個天才，有著獨立思考的能力和雄辯的口才，並有著超強的動手操作能力，他不同尋常的大智慧和學習方式，與該校的教育體制和方式格格不入，被校長所排斥。他給大家上了一堂如何教書的課，直指該院的教育弊端，有力地打擊了院長，院長對他更加不滿，並不遺餘力地擠兌蘭柯。而影片中的典型的書呆子——查圖爾。把機械裝置的定義背得滾瓜爛熟，連演講稿被修改了也不知道，不僅諷刺了該院的校院長，也批判了許多學校的填鴨式教育，不得不令人深思。
片中蘭柯用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，並用智慧打破了學院墨守成規的傳統觀念。最後他用成功的成為了印度的一名發明家，還開辦了一所學校。在這所學校裡，每個學生的臉上都洋溢著笑容，不再受填鴨式教育的侵害。
其實在現實生活中，很多學生為了考試取得好成績，不也採用背定義，背題的死記硬背的學習方式?不能觸類旁通，舉一反三，又有幾人真正理解了所學知識的真正含義?是典型的書呆子。我們沒有幾個人能做到像電影中蘭柯說的為將學到新的東西感到激動。因此也體會不到敢於挑戰，敢於創新的樂趣。這就要求作為教師的我們把培養學生的興趣和動手操作能力作為一項堅持不懈的任務長期有意識的培養，“興趣是最好的老師”，學生只有對所學的知識感興趣了，才能調動學習的積極性，才能知其然並知其所以然，沉浸在學習的快樂之中，並有所造詣。我們應該讓孩子們自由的發展，有一個健康的心態來迎接每一天的生活。相信透過努力，最後一定可以實現自己的夢想。
三傻大鬧寶萊塢觀後感800字
在《三傻大鬧寶萊塢》這部電影中，“為了比賽而努力”是影片詮釋的重點。影片一開始就點明瞭父母們經常給孩子灌輸的理念：人生就像一場比賽，要麼就超越別人，要麼就落後。三個主人公所在的工程學院就主張“成績第一才能有好的未來”。校長更是變本加厲，他教育學生們，要麼競爭要麼死。這些被家庭和學校打造成“比賽機器”的孩子們有怎樣的表現呢?有的人感受不到快樂，有的人因為承受不住巨大的壓力而自殺，有的人只能把精神寄託給虛無的神明，有的人對所學不求甚解，只是追求名次。
相反，那個永遠開心，忠於自己的興趣，活得隨心自在，成績第一，獲得400多個專利，成為著名科學家，符合家長和校長心中“成功人士”標準的男主角蘭徹，卻是從來都不關心“比賽”的那個人。就像蘭徹所說的那樣：“你們都陷入比賽之中。可是，就算你們得到第一，這樣有什麼用呢?增長的不會是知識，只能是壓力。”不要讓比賽變成人生的高壓泵。努力不應該出自外界強加給我們的壓力，而應該起源於我們自己的內心。外在的力量只會把雞蛋變成食物，內在的力量才會讓雞蛋成為生命。
真正的幸福，應該是當下和未來的統一。只在乎當下享樂，可能會丟掉未來的快樂。只關注未來的目標而讓當下一直痛苦，會讓目標實現時的快樂和意義打折。當實現目標的快樂被當下的痛苦消磨殆盡時，也意味著當下和未來的雙輸。如果這樣，現在所有付出的努力也就沒有任何價值了。正如沙哈爾所著作的《幸福的方法》中所說，只有完全接納自己，允許自己有缺點和煩惱，掙脫完美主義的束縛，抱著開放和自我認可的態度去努力，才能完全釋放自己的潛力，從而保持持續的幸福感。而完全接納自己、允許自己有缺點、掙脫完美的束縛、自我認可都不是一個不允許自己失敗的比賽者所具備的。
不可否認，每個人都應該去努力。但努力的目的不應該是為了戰勝別人，而應該是為了圓滿自己。我們可以為了讓辛苦養育我們的父母老有所依而努力，看著最親的人幸福讓我們的內心更圓滿。我們可以為了讓自己更加優秀，從而遇到更好的世界而努力。真摯的友情，心儀的愛人讓我們的內心更圓滿。我們可以為了心底的那份熱愛和夢想而努力，不留遺憾夢想成真讓我們的內心更圓滿。
只有這些無關比賽無關對手的努力才能讓人忠於真實的自我。當努力不再掏空自己，而是讓自己更加豐盈時，我們才能離幸福越來越近。