教務處個人工作計劃
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教務處個人工作計劃篇一：
一、工作思路
根據教研室教學常規要求和學校工作的總體思路，本學期教務處要把深化課堂教學改革作為教學工作的主線，把提高課堂教學質量作為核心，把提高教師整體素質，最佳化課堂教學作為重點，進一步端正教風，培養良好的學風、班風，形成良好的校風，促進學生全面、主動、和諧地發展。充分發揮教務處的“管理、服務、指導、檢查、評價”職能，加強教育教學流程管理和目標管理，提升教育教學質量。
二、總體目標
1.認真執行課程計劃，落實“五嚴”要求，規範教學行為。
2、加強教師隊伍建設，努力打造師德高尚、業務精良的師資隊伍，承辦好各級各類教學研究和評比活動，促進教師專業成長。
3、注重過程管理和教學常規的落實，細化、內化教學常規。
4、以XX市小班化為契機，進一步深化課堂教學改革，變課堂為學堂。
5、培養學生良好學習習慣,重在知識的落實與能力的提高。抓好初一新生的過渡，初二學生的平穩，以及初三畢業班工作。本學期的各年級統考成績與去年同期相比學科位次都要有提升。
三、重點工作
1、進一步加強新課改精神和小班化理念的學習，全面提高全校教師的業務素質和課堂教學水平。
2、探索校本教研新模式。充分利用現代化交流平臺，加強教師間的協作與交流;實施以備課組為主的“集體備課上課評課再上課”專題式同文教學活動，全面提高課堂教學效率。
3、改進和加強對教學常規的過程管理，提高教師鑽研教材的意識和備課的實用性。
4、落實全面、全程質量監控措施，健全和完善教學考評獎懲制度，全面提高我校教育教學質量。
四、具體措施
(一)滲透成功教育思想,構建成功課堂模式“學的課堂：五步問題式”.全面落實教學課程計劃,努力構建符合我校實際的課堂教學模式,設計以學生學習效率為核心的教學方法,以問題為引導，培養學生的自主意識、創新精神和創造能力。注重教法、學法的研究與落實,教學中做到面向中下層,課堂上教好第一遍,在重視學生知識積累的前提下注重學生能力的培養;課堂教學起點恰當,容量適度,落腳點準,不僅要讓學生學懂學會,還要強調學生當堂鞏固,注重遷移、運用;複習突出“講、練、評、補”四結合,使學生學得主動,學得活潑;切實抓好“學困生”的學習,努力發掘他們自身的學習潛力,提高學習的主動性和積極性;在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學,力求讓每一個學生都能感受到成功。
(二)探索校本教研新模式，提升課堂教學水平。學校要加強對校本教研活動的研究，不斷髮現問題，理清思路，落實新措施，解決校本教研活動中出現的實際問題。把集體備課、課例展示、課題研究等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促進校本教研，以校本教研促進教師專業成長，形成借課改優勢提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。
(1)積極參加教研活動。教師要積極參加基於課堂教學的集體備課、示範觀摩、聽課評課、同課異構、微格教學、案例分析等教研活動，自覺主動地探索和解決課堂教學實踐中存在的各種問題。
(2)積極參加校本培訓。教師要積極參加基於同伴互助、專業引領、自主研修的校本培訓活動，使自身業務素質和教育教學水平得到不斷提高。
(3)繼續抓好聽課評課制度，安排形式多樣的公開課，確保其實效性。前3周安排沒有頭銜的教師;後面安排新教師彙報課，帶頭人骨幹展示課，青年教師研討課以及帶頭人骨幹開放周活動等。總之，要求教師人人上校內公開課，倡導從“備課上課評課再上課”的系列活動，讓每位教師參與全過程，在活動中促進提高。做到階段有主題，定期有通報，月月整理彙總。活動過程中實行聽課拍照制，明確系列要求和上交材料，跟蹤督促，定期公佈，學期結束髮放校級公開課證明。積極鼓勵教師參加區、片各類學科教研活動和業務活動，並努力取得好成效。學校領導要帶頭深入課堂，學校領導每學期聽課不得少於20節，教務主任每期聽課不得少於30節，教師每期聽課不得少於15節，教務處定期檢查，作為教研考核的主要依據。
(三)最佳化教學管理，全面提高教學質量落實教學常規。加大備課、上課、作業佈置與批改等教學常規的監督檢查力度，教務處組織定期檢查，教學開放和隨堂聽課要制度化，確保制度的有效落實。
1、備課
(1)深入鑽研教材。教師要不斷學習教育教學理論和課程標準，深入鑽研教材以及相關參考資料，掌握教材的前後聯絡，瞭解教材的編寫意圖，把握教材內容及結構，確定教材的重點、難點，力爭達到創造性地使用教材。
(2)全面瞭解學生。教師要全面瞭解學生現有知識基礎、興趣愛好、學習水平和能力差異，以及學生的學習態度、情感、方法和習慣。要尊重學生的差異，以滿足不同層次學生的學習需要。
(3)確定教學目標。根據課程標準、教材要求及學生實際，確定定位準確、敘述明確具體的教學目標。教學目標要體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面的有機整合。
(4)加強集體備課。按學科教研組或備課組組織教師進行集體備課。集體備課要在個人初備的基礎上進行，要做到定時間、定內容、定主備人。要認真按章節、單元、課時，研究教材、教法、學法等問題，實現資源共享、經驗分享、思想交流，共同提高。
2、上課
(1)規範教學行為。教師在上課前要做好施教準備，嚴格按課表按時上、下課，不得隨意缺課、調課。下課鈴響及時下課，確保學生的課間休息，提倡下課後教師在教室裡再巡視一會兒，解決個別學生提出的問題。
教師必須用普通話教學，並做到著裝大方得體、儀表端莊、精神飽滿、教態自然大方、語言準確生動、板書工整規範。教師不得坐著講課、隨意離開教室和做與教學無關的事情，不得將開通的通訊工具帶進課堂。對課堂上出現的偶發事件應善於控制個人情緒，冷靜妥善處理，嚴禁使用訓斥、挖苦及其他不文明語言;不得因教育個別學生佔用過多的授課時間，不得將學生趕出教室，不得體罰和變相體罰學生;遇到突發事件應果斷處置，確保學生安全。
(2)養成課後反思的良好習慣。教師應對課堂教學進行及時反思，當天寫出反思記錄，為後續教學積累有效的反饋資料。反思內容主要包括成功的經驗、發現的問題、捕捉瞬間靈感、珍視學生見解等。
3、作業佈置與批改
(1)明確作業佈置的目的要求。作業佈置要符合課程標準和教材的要求，並堅持“精選、先做、全批、講評”原則，做到有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。每個題目均應有明確的訓練目的，作業的數量和難度應適當且符合學生實際，既要有統一要求，又要兼顧不同學生的需要。提倡佈置活動性、實踐性、開放性的作業。堅決杜絕給學生布置機械性、重複性、難度過大的作業。教師不得用增加作業量的方式懲罰學生。
(2)做好作業的批改與講評。教師要按時批改和發還作業，作業的批改和講評應符合學校的規定要求。對不認真完成作業或完成作業有障礙的學生應及時瞭解情況，給以必要的教育和幫助。
(3)合理佈置家庭作業。根據教學需要和上級教育部門的有關規定佈置適量的家庭作業。家庭作業應有分層次要求，允許學生根據自身實際自主選擇，書面家庭作業量每天不得超過1.5小時。積極引導學生進行課外閱讀和參加有益的社會實踐活動。
4、課後輔導
(1)加強課後輔導。輔導要認真準備，做到有目的、有計劃、有重點，持之以恆，可採取全班輔導、小組輔導、個別輔導等形式。不得強制學生統一購買教輔資料，不得藉故加重學生的課業負擔。
(2)做好培優補困工作。對學有餘力的學生，指導他們拓寬知識面，發展特長;對學習暫時有困難的學生，應針對他們的學習態度、知識、能力和學習方法方面存在的問題，耐心及時地進行重點幫助。
5、重視過程檢測，及時改進教學
要求教師做好過程性檢測，每上完一個單元，對學生掌握知識的情況作單元過關測試，並在備課筆記中做好學生成績登記，以利於及時查漏補缺。教務處重點抓好期中、期末階段性檢測，對學校的教學質量進行全面監控。
(四)加強青年教師培養，加大教師培訓力度，促進教師專業發展。繼續實施青年教師拜師結對活動，對青年教師有目的的展開傳、幫、帶。指導教師對青年教師的培養應從規範做起，力爭使其早成才、成好才。同時要求青年教師要多聽課，多向老教師求教，儘快使自己適應崗位，走向成熟。教務處對青年教師的基本要求是要做到“三個達標”，即：教材教法達標，課堂教學達標，教學效果達標。學校要創造條件，提供機會，讓更多的青年教師能外出學習，加強校際交流，拓寬渠道，擴大範圍，開拓教育視野。
(五)各年級工作重點
七年級
七年級學生處於小學向中學的過度階段，他們具有了一定的基礎知識，也涉及了一些基本解題技巧的訓練。但尚未形成較為成熟的邏輯思維方法，認知途徑也多限於直觀化、形象化。對此，建議我們七年級教學從以下著手：
1、開學初前兩週，我們的班主任、任課教師要激發學生的學習激情，同時，向他們介紹各自學科特點及相應學法。
2、在第三週至第八週，真正進入了教學實施階段。首先，我們每位教師要透過課堂教學吸引學生，培養學生學習興趣。當然，要做到這些，我們老師就必須做到充分備課，尤其是在備學生、備教法兩個環節上，力爭做到生生俱到，不放棄每一位學生。其次，要讓學生適應、熟悉我們的“學的課堂：五步問題式”課改模式。利用作業反饋、輔導等渠道，加強對學生的心理疏導，以適應初中階段的學習節奏。
3、在第九周至第十週，做好期中考試考前學習動員工作。第一次參加中學階段的大型考試，相信每位學生都會有一種躍躍欲試的感覺。我們要以此為契機，做好考前動員，再掀學習高潮。
4、第十一週至第十二週，開好成績分析會、學法交流會、家長座談會。特別是成績分析會，要用數字說話，每個班分析每個班的弱科，每位教師分析每位教師的不足，同樣每位學生也要分析自己的情況。同時，要結合教務處組織的教學檢查，查詢原因、尋找措施。真正起到考試的加油站、檢修站的作用，以促進教學。
5、第十三週至第十八週，每位教師根據期中考試後的反思，對自己的教學做出調整並體現在教學過程中。教務處也要安排有針對性的跟蹤聽課。確保本學期不會分化出弱學科、弱班級、弱教師。
6、第十九周至學期末，搞好期末複習，教務處組織好複習觀摩課。
八年級
八年級學生已順利完成了從小學到初中學習生活的過度。他們已熟悉了校園環境、作息時間、學習節奏包括老師的授課方式。但他們處於生理、心理快速成長階段，在樹立正確的'人生觀、學習觀上需要進一步的引領。同時，他們也處於積澱基礎知識、提高解題技巧、訓練思維能力的關鍵時期。所以對於八年級的教學工作建議如下:
1、在第一週至第二週，做好新舊知識的銜接，對上學期的知識進行梳理及重點複習。同時，透過檢查假期作業等做好學生的收心教育。
2、第三週至第八週，各學科依照計劃有序開展新知識的傳授。在課堂教學上要深化我校的課改模式，利用學習小組培養學生的自主學習意識、合作探究能力。尤其是要注重培養學生的閱讀能力、理解能力、計算能力以及發散思維。
3、在第九周至第十週，要組織好期中考試複習及考前動員工作。期中考試成績分析，除開好成績分析會外，每位老師要根據自己的成績，寫一份考後反思，總結上半學期的成功經驗和工作不足，對於不足之處要提出相應改進措施。
4、在第十一週至第十二週，根據期中考試後的反思，教師要做出相應教學調整。加大備課投入，注重課堂效果，關注學生反饋資訊及個別輔導。重過程、抓細節。用教師的改變帶動學生的提高。
5、第十八週至期末，各學科要進行期末總複習。複習時要按照由學科組統一制定的複習計劃進行，要做到科學、全面。同時還要做好考試動員及考風考紀教育，做好學生的考前心理輔導，消除他們由考試而帶來的焦慮心理，讓每位學生以百倍信心迎接考試。
九年級
本學期是初三教學工作的關鍵期，其工作重點主要有樹立學生的升學意識，營造良好學習氛圍;完成初三的新授課教學;爭取家長的配合，形成家、校教育合力。教師要研究近幾年的中考試題，把握中考方向。
1、在第一週至第三週，主要是要樹立學生畢業班意識、升學意識。營造緊張、積極的學習氛圍。
2、第四周至第六週，要組織好第一次月考，開好成績分析會和學生家長座談會。3、在第七週至第九周，年級組組織學生進行學習方法交流活動。(選年級成績優異的學生對各班同學進行學法指導)
4、第十週至第十一週，組織期中考試，並對考試成績分析會診。在教師、學生中樹榜樣、立典型，再掀向優秀學習，爭創更好成績的工作、學習高潮。
5、第十二週至第十五週，分層次組織召開學生動員會。(調動學生學習積極性)
6、第十六週至期末，做好常規教學和考前複習工作，爭取學生在期末考試中取得優異成績，為下一學期的學習打下一個良好開端。
教務處個人工作計劃篇二：
本學期，教務處將以“質量提升年”活動為契機，進一步深化課堂教學改革，加快教師專業化發展和學生全面健康發展步伐。充分發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，強化教學工作的過程管理，樹立教師的責任意識，培養學生良好的學習習慣，穩步提高學校的教學質量，為學校今年創省三級達標驗收打下良好基礎。
一、工作重點
牢固樹立向管理要質量、向教師隊伍建設要質量的指導思想。以課堂教學為中心，凸顯教研組功能、提升學科教學的整體水平，切實做好以下幾個方面的工作：
1、進一步規範加強教學常規管理，重視常規教學檢查，迎接三級達標驗收。
2.以學校第二屆科技文化藝術節為契機，教學系列將開展豐富多彩的活動。
3、加強教師隊伍建設，開好本學期的教學經驗交流會。
4、加強兩三畢業班的教學管理。
二、具體工作內容及措施
(一)、做好教學常規工作，加強教學常規管理
1、課程管理
(1)、嚴格執行省頒課程計劃，開足開齊規定課程，特別是綜合實踐活動、研究性學習和校本選修課。進一步完善體育活動場所的建設和器材的配套，確保課外活動的正常開展。
(2)、抓好三表的制定和管理。作息時間表、教學活動計劃表和課程表的貫徹落實是教學秩序穩定的關鍵。維護課表的嚴肅性和權威性，不準私自調課。加強音、體、美、資訊科技、心理健康、研究性學習、校本等課程的監督管理。
2、教研組、備課組管理
(1)加強教研組建設。教研組長是該學科的帶頭人，要對本學科的教學質量負責，組織和帶領本學科教師積極主動地開展好教研組工作，研究教材，分析考綱，制定計劃，統一要求，安排活動，做好教研組活動記錄，便於學校定期檢查。教研組長要以身作則，強化責任意識、質量意識。校內教研活動以公開課的形式為主，每次活動全組成員共同參加，課後要及時評議，評議要建立“找岔”制度，即每人至少提一條建議性意見。聽課評課中，沒有發現問題和解決問題的視為失職，以有利於教師專業的成長。教研組長要立足教學科研，抓好組內的教學常規工作，協助教務處做好各級各類的檢查工作。
(2)繼續加強備課組建設。備課組長要根據班級和學生特點，抓好集體備課環節，認真指導和編寫高質量的教案，依據課程標準，精選習題。備課組活動要做到四個統一：統一授課內容，統一進度，統一教輔資料，統一測試。
(3)教研組、備課組每次活動都要定時間、定地點、定重點討論內容，並要做好活動的考勤與記錄工作，並及時上報有關材料。
3、進一步提高課堂教學質量
(1)、認真制定教學工作計劃
認真制定各類計劃。包括教研組工作計劃，教師教學工作計劃，畢業班工作具體日程和周工作安排等。計劃的制定要結合新課標依照以往教學工作中的經驗及自身特點，科學地設計一學期教學教研工作內容。
(2)加強教學檢查。第一、行政領導帶頭深入課堂，形成領導聽課、評課經常化的習慣，以便隨時掌握教學動向。第二、加大教學工作管理力度，業務領導經常深入教研組、備課組定期檢查工作(每月一次定時定點組織各教研組檢查教案、作業、聽課筆記等，還把第五與第十五週定為教案抽查周)，發現問題及時解決。第三、定期召開學生座談會徵求意見，以便改進教學管理方法(計劃在第六與十二週進行學生評教活動)。認真貫徹落實備課、上課、作業批改、考試等教學環節的常規管理。營造相互學習、共同提高、整體前進的良好的教育教研氛圍，力求從整體上提高我校教師的教學水平。
(3)學校的骨幹教師擔當著學科教學質量提高的艱鉅重任，是學校發展必須緊密依靠的中堅力量，骨幹教師在做好教學工作的同時，要加強自身學習，不斷給自己“充電”，做到學用一致，在教學活動中要起示範和帶動作用。將在第五與第十五週舉行公共觀摩周與教學開放周活動，各教研組的優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師上示範課或研討課。青年教師應該虛心向骨幹教師學習，在教學過程中務實進取、提高青年教師的創新精神和實踐能力，加快教師專業化培養程序。鼓勵我校青年教師積極參與市級或市級以上各類教學教研展示活動，展示我校風采，提升我校的形象。
4、尋求新課程推進的進一步突破和完善
本學期重點完善校園網路的使用，進一步豐富完善學校教學資源庫的建設，為高中新課改服務，使教師能夠透過福建省初、高中新課程管理系統認定學生學分及進行綜合素質評定。
積極組織擔任高中教學的教師研究普通高中新課程方案和新教材，潛心鑽研教材內容，努力進行教改嘗試，克服教學中的盲目性和無用功。教務處將積極組織各年級參加新課程培訓，建立平臺，進一步穩步推進新課改，尤其本學期還要著重做好研究性學習與校本課程的開發和實施工作。校本課程的開啟的基本原則是要與現行課程相結合，一定要與學生的生活實際和興趣相結合，與本校教學實際和學生實際相結合。
5、考試管理
認真組織好期中、期末考試及兩三質量檢測考試，尤其是高三年的市檢與省檢網路閱卷工作，加強考試期間的班級管理，做好考試前的各項準備工作，如編排佈置考場，編印監考表、考試巡視安排表以及考場情況登記表等。做到每場考試都有專人負責，對學生進行考風考紀教育，杜絕考試作弊行為。由教務處定時間定地點要求各年級做好期中和期末考試的質量分析工作，並彙總上交教務處存檔，要求各年段透過考試結果認真研究分析教與學情況，做出正確的客觀評價，召開師生座談會，開展學生問卷調查，分析教學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處。
6、樹立服務意識，加強對兩三畢業班教學管理。
(1)、在學期初召開兩三畢業班工作會議，指導落實畢業班各項工作規劃，抓實畢業班工作，分析上學期末質檢的得與失，確保中高考成績保持較高水平。畢業班要營造濃厚的中高考氛圍，各項工作要抓準、抓早、抓緊、抓實，調動一切積極因素，提高畢業班的教學工作效率。
(2)、加強兩三畢業班的教學管理工作，既要遵循教育規律，又要講究策略、科學安排。兩三年段的任課教師應根據學生學習基礎、學習能力的差異，提出不同範圍、不同難度要求的作業。精心組織好中高考前的模擬考試，並細緻做好質量分析，認真查漏補缺，努力使每一個畢業生都能在中高考中取得理想的成績。
(3)、做好資料準備及與外地的資訊交流工作，及時收集、整理、分析、研究初高考的各類資料，以及試題的命題形式、難易程度、命題方向等方面的探討和研究工作，為兩三一線服務，認真總結前幾屆中高考的經驗，提高兩三教育教學效率。
(4)、加強與兄弟學校之間的校際交流，取長補短。
7、加強教師隊伍建設，開展好教學經驗交流會。
為進一步提高教學質量，幫助青年教師提高課堂掌控能力，並就教學中遇到的困惑進行相互探討，本學期教務處將在第七週舉辦教學經驗交流會。目的使老師們透過分享他們的教學成果的同時，更多的是得到教育教學中的有益啟迪。
三、全面做好教務工作，做好教學服務工作，提高服務質量
對教務處工作進行強化，使其科學規範，責任明確到人。教務處人員要服從工作調配，完成臨時性工作。本學期，教務處將對所分管的各功能室完善管理措施，定人定崗，責任到人，集中管理，明確職責。
1、學籍室工作。嚴明工作紀律，進一步加強對教輔人員的管理和考核。學籍室工作人員，應認真學習並嚴格履行自己的崗位職責，改善工作態度，增強服務意識，提高辦事效率，一切為教學服務。
2、各實驗室與功能室工作。加強對學校各實驗室與功能室管理員的管理，定期召開會議，檢查管理工作。進一步完善制度，明確職責，發揮各實驗室與功能室的教輔職能。添置必要的實驗器械和用品，使我校的實驗室更加標準化、規範化。加強對各實驗室與功能室物品的使用與登記，以保證各類實驗與功能室課程的全額、準時完成。
3、圖書、閱覽室要發揮服務於教學的功能。開放教師閱覽室和借書室，加強對師生閱覽室、報刊雜誌的登記與管理。定期開放教師及學生閱覽室，並做好服務工作。
4、做好學校佈置的其他臨時性工作。
總之，我們將以教育局期初工作會議精神為指南，按照學校“求高、求嚴、求實、求新”的工作思路，進一步加強與各部門的溝通與合作，本著“強化教學常規管理、強化教師隊伍建設、強化為教學服務的意識”的三強化思想，遵循“以人為本、求真務實、嚴格管理、尊重規律”的管理理念，努力做好教務處工作，為全面提升我校的教學質量，為學校創省三級達標打下良好基礎。
教務處個人工作計劃篇三：
新的一年已經開始，新的學期也要開學，一年之計在於春，在這辭舊迎新的時刻，做好新學期的各項工作，是我們每個教職員工應盡的職責，為此特制定新學期工作計劃。
一、 指導思想
圍繞學校的中心工作，結合自己的工作職責及要求，認真細緻、，有的放矢、一絲不苟地做好各項具體工作。牢固樹立服務教學，服務教師，服務學生的觀念，端正自己的工作態度，配合教務處主任做好教務處的各項常規工作及臨時性工作，搞好常規管理及跟蹤管理，加強自身理論學習，使自己的業務水平得到進一步的提高。
二、 總體要求
因為本學期是學年的第二學期，具體工作比較繁多，再加上人手較少，所以對工作的要求就非常高，這就要求具體工作應該更加細緻、嚴謹，如中招高招報名工作是不能出現任何疏漏的。要按時保質保量的完成自己負責的各項具體工作和學校的佈置的臨時性工作，不拖拉、推諉，圓滿完成各項工作目標。
三、 具體工作
1、開學前排好課表，並做好臨時調課安排;
2、開學第二週統計好教學簡報並列印成冊，組織高招照相;
3、三月底或四月初計算出上學期教師量化分數;
4、四月份中招實驗加試體育加試報名及赴考，高招報名、體檢工作;
5、四月底或五月初組織高中學生會考報名及赴考工作;
6、五月中旬組織一次學生評教，小升初宣傳，中招報名;
7、六月上旬組織高考學生赴考的準備工作，中旬檢查教師教案、作業、聽課記錄、教研組活動記錄等，下旬做好中招考試赴考的各項準備工作;
8、六月底組織全校期末考試，計算本學期教師各項考核;
9、根據學校安排組織月測或期中考試，每月月底計算教師月工資考核;
10、 每週四做好護校值班工作;
11、 做好教務處日常工作及各種臨時性工作;
12、 作為一名中共黨員，還要完成學校黨支部安排的各項任務。
教務處個人工作計劃篇四：
新的一年已經開始，新的學期也要開學，一年之計在於春，在這辭舊迎新的時刻，做好新學期的各項工作，是我們每個教職員工應盡的職責，為此特制定新學期工作計劃。
一、 指導思想
圍繞學校的中心工作，結合自己的工作職責及要求，認真細緻、，有的放矢、一絲不苟地做好各項具體工作。牢固樹立服務教學，服務教師，服務學生的觀念，端正自己的工作態度，配合教務處主任做好教務處的各項常規工作及臨時性工作，搞好常規管理及跟蹤管理，加強自身理論學習，使自己的業務水平得到進一步的提高。
二、 總體要求
因為本學期是學年的第二學期，具體工作比較繁多，再加上人手較少，所以對工作的要求就非常高，這就要求具體工作應該更加細緻、嚴謹，如中招高招報名工作是不能出現任何疏漏的。要按時保質保量的完成自己負責的各項具體工作和學校的佈置的臨時性工作，不拖拉、推諉，圓滿完成各項工作目標。
三、 具體工作
1、開學前排好課表，並做好臨時調課安排;
2、開學第二週統計好教學簡報並列印成冊，組織高招照相;
3、三月底或四月初計算出上學期教師量化分數;
4、四月份中招實驗加試體育加試報名及赴考，高招報名、體檢工作;
5、四月底或五月初組織高中學生會考報名及赴考工作;
6、五月中旬組織一次學生評教，小升初宣傳，中招報名;
7、六月上旬組織高考學生赴考的準備工作，中旬檢查教師教案、作業、聽課記錄、教研組活動記錄等，下旬做好中招考試赴考的各項準備工作;
8、六月底組織全校期末考試，計算本學期教師各項考核;
9、根據學校安排組織月測或期中考試，每月月底計算教師月工資考核;
10、 每週四做好護校值班工作;
11、 做好教務處日常工作及各種臨時性工作;
12、 作為一名中共黨員，還要完成學校黨支部安排的各項任務。