防止校園暴力手抄報內容
一份中國青少年犯罪研究會的統計資料顯示，近年來，青少年犯罪總數已經佔到了全國刑事犯罪總數的70%以上。校園暴力是滋生未成年人犯罪的溫床，如不及時阻止、教育或懲治，這些年幼的孩子難免走上歧途。以下是聘才網小編精心整理的相關文章，希望對大家有所幫助， 歡迎閱讀!
防止校園暴力手抄報內容
“校園暴力”是近幾年在教育界提出的一個新概念，暴力是指以語言、或明顯的肢體動作侵犯他人，使對方感受到威脅、痛苦或身體上受到傷害。從廣義上來說：應是指發生於校園內的所有暴力行為，包括同學彼此間或老師與同學之間以及學生對學校的破壞行為等。然而在我國發生最多的是學生間的暴力行為，也就是學生對學生之間的暴力行為。一般表現為口語恐嚇、辱罵、被迫做不喜歡的事、被故意侵犯身體、被故意陷害乃至毆打、勒索等形式。
校園暴力角色一般分為：
①欺凌者：發起暴力行為，通常還帶領其他同學參與其中;
②受害者：受到欺凌者;
③協助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動;
④附和者：支援欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;
⑤保護者：安慰及支援受害者，嘗試制止欺凌行為;
⑥局外者：置身事外的人。
在世界的各個國家，每天都會發生校園欺凌的事件，並不時有校園學生暴力案件的報道，其中還有一些性質相當惡劣的案件。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對“受害者”造成傷害，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由於長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，並且容易留下陰影，長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校、家長、學生必須認識到校園暴力的嚴重危害。
如何預防校園暴力
學校
1.學校要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責;
2.要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，公佈學生救助或校園欺凌治理的電話號碼並明確負責人;
3.各學校、教育部門等對於發現、調查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處，加強監督;
4.出現校園暴力，學校負責人需及時與涉及到的學生家長進行溝通，保證家校溝通透明。
家長
1.選擇性地給孩子講一些校園暴力傷害的案例，讓這些事件對孩子有一個警醒的作用;
2.平時可以讓孩子進行一些跆拳道、散打之類的訓練強身健體，尤其女生;
3.家長平時要多和老師聯絡多溝通，及時瞭解孩子在學校的情況;
4.給足孩子安全感和信任感，讓孩子在發生事情後能第一時間告知;
5.關注孩子從學校回家的'日常表現，例如身體是否有傷痕、文具是否有丟失或者損壞、孩子是否表現出不想上學或怕上學情緒。
學生
1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，採取迂迴戰術，儘可能拖延時間;
2.必要時，向路人呼救求助，採用異常動作引起周圍人注意;
3.人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方;
4.順從對方的話去說，從對方的言語插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，為自己爭取時間;
5.在學校不主動與同學發生衝突，一旦發生及時找老師或家長解決;
6.穿戴不要奢侈，儘量低調，不過於招搖;
7.獨自行走時儘量不要走僻靜、人少的地方，要走大路，放學不要在路上貪玩，按時回家。
校園暴力是人際衝突的一個極端，對學生來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。