問答形式的採訪稿範文
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問答形式的採訪稿範文
今天我們語文課開展了一次語文調查活動，題目是《做一回小記者》，為了完成這個作業，我們小組特地去採訪了初二年級⑺班的英語老師——許老師，我們小組的每位成員都帶著緊張，興奮，激動的心情，來到了許老師的辦公室裡。下面就是我們和許老師的對話：
w(我們)：老師，請問您是什麼時候在這裡工作的?
x(許老師)：1973年。
w：那老師您在這麼長的時間裡獲得過哪些榮譽呢?
x：有三八紅旗手，優秀班主任，優秀教師等等，獲得過許許多多的 榮譽。
w：那什麼樣的學生在您的心目中是好學生呢?
x：當然是努力學習，有自己的主見，自我能力強的，但是分數不一定是要很高。
w：最近我們班裡開展了關於體罰教育的辯論話題，那麼您是怎麼認為的呢?
x：體罰是要體罰，但是要是輕微不體罰，有不同的程度，體罰多了對學生的心靈有壞，適量的體罰是必要的。因為國有國法，校有校規，家有家規。
w：那在您的教學生涯中什麼事情使您覺得最遺憾?
x：有些孩子都很聰明，但是學習方向不明確，無所事事，考試的時候沒有得到好的成績，有能力，但是沒能給自己定下一個目標。
w：那您在五中教學了這麼長時間，您對五中的印象是什麼呢?
x：五中在東風學校裡是最優秀的，在這裡的每一個師生都應該覺得欣慰，五中的歷史也是最悠久的一個學校。
w：在這麼長時間的教學裡，最使您難忘的一節課是什麼?
x：是一節班會課，題目是《給爸爸媽媽說句心裡話》。
w：當在您的家務事和公務都在一起的時候，您是先處理家務事，還是先處理公務事呢?
x：以工作為主，工作的事處理完了再處理家務事，所有的老師都也應該是這樣的。
w：學生和老師是不是應該成為朋友呢?那麼這個朋友該怎麼當?
x：是對的`，一個學生喜歡老師，這個課肯定好，成為了朋友會很好的，學習也會很好，這樣師生之間會沒有隔河，但是友好了就不代表不用尊重了，尊重與友好是相同的。
w：那對待一些性格內項，不愛說話的學生您是怎麼辦的?
x：一個本質不開朗的孩子是不能非要改變他的性格的，能心靈溝通就可以，他的內心可能是豐富的，他也會知道什麼是對的什麼是錯的。
w：如果您有錯誤的地方，學生提醒您，您會有怎樣的反映?
x：有錯可提，朋友之間是應該互相指出錯誤，在這同時老師接受了，也無形中提高了老師的形象。
w：如果有的學生不愛學習您該怎麼辦呢?
x：學習是要靠自己的，如果不好好學，那麼再怎麼努力也是沒有辦法的，就是再好的老師，也要你自己學習，如果想做人上人，那麼就要好好學習，吃盡苦頭，才能成為人上人。
w：為什麼許多老師對這一個學生的態度卻不一樣呢?
x：因為每個老師的態度不一樣，每個老師的教育方式不一樣，老師的工作態度不一樣，孩子有獨立見解，應該鼓勵。
w：如果老師和學生髮生了衝突了該怎麼辦?
x：學生首先應該先冷靜，在課堂上不頂撞，就算是你被冤枉了，也要下課再說，當下課後再給老師說後，老師知道了會自己感到很內疚的，不會影響關係。
w：當學生犯了錯誤的時候您會怎樣處理?
x：學生要是犯了錯，我會自己解決，不行的話就學校解決，絕對不告訴家長，但是在無奈的時候是會告知家長的，如果犯的是大錯也會是告知家長的，要看錯誤的性質。
w：如果遇到有的學生不願意學習，也管不了的學生呢?
x：不可能!沒有管不住的人!
w：那在您的心中，您認為什麼樣的老師才算是好老師?
x：其實好老師這個稱號是由學生們來定，來認為的，是學生的評價，能理解學生的老師，應該是學生心中的好老師。
w：那想我們現在能為學校做些的是什麼呢?
x：現在你們能為學校做的是好好學習，這樣就是對五中的貢獻了。最後進入了好的學校後，老師們也會很驕傲。
w：好，謝謝許老師，我們的採訪現在結束了，謝謝您的配合，再見!許老師!
就這樣，我們離開了許老師的辦公室，現在，雖然我現在已經回到了溫暖的家裡，但是我的耳邊還在迴響著許老師說的每一句話，心還是在和許老師對話，採訪著許老師……