2016年全國卷1高考滿分作文2篇
【2016年全國卷1高考滿分作文：至於收貨，要量力而為】
秋，這個熟悉又充滿詩意的季節，收穫的季節同時對於不同職業的人們來講卻意義不同。有人曾說宰相肚子裡能撐船，我想這句話並不是說那麼簡單，多數人認為是說這個人有度量，能寬鬆別人，可是真的是這樣嗎?我認為是他真正的看到了自己的標準。
想必每個人都有自己的第一次，是，那是多麼的自豪，一直被光環所為繞，可是什麼都改變了，你的到的不是真正的自己，一切都已改變。你前進會有無數的掌聲，以及父母的疼愛和吻。可是人有過常在河邊走哪有不溼鞋，那麼多的誘惑在身邊。身體的原因和種種過錯，那麼你稍微的擺動，結果可想而知無數的流言蜚語向你撲面而來如同春天綻放的花朵的芬芳，擋不住，然而壓力的過大，確實會讓你崩潰。
家是人們精神的慰藉和停泊的港灣，然而時代的不同更多的`家長要孩子攀比，比學習比孩子得的獎，然而你們真的能明白，這種填鴨式的教育孩子們真的能收穫多少，這是教育育人。不是看分數而評論孩子的努力，儘自己的全力那就是成功，讓孩子心裡有負擔有壓力，並不代表會成功，反之確會加劇他們的心裡情況。這些你們真的想到了嗎?
叔叔阿姨們?孩子們的未來是他們自己來決定的，你們只是他們的引路人，但不要把自己的過錯沒完成的願望讓孩子們去做，他們有自己的人生有自己的未來，我們所能做的就是給予他們關懷和幫助。並不是責備和敷衍，是用心去給他們愛，讓他們去收穫，真正的自己。真正的人生。
【2016全國卷1高考滿分作文：寫給媽媽的一封信】
媽媽：
你送我到學校門口，我順著人流走進考場，沒有回望，我能夠想象你眼神裡複雜的情緒，我想我還是走得淡定一點吧。
可是眼前的漫畫卻讓我思緒翻滾。
一個孩子第一次考試100分，臉上一個吻印，第二次考了98分，臉上一個掌痕;另一個孩子第一次考試55分，臉上一個掌痕，第二次考試61分，臉上一個吻印。
我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分數有波動，孩子的待遇就有波動。按通常意義，第一個小孩是優生吧，第二個算是很普通的學生吧，可是全都生活在被分數控制的世界裡，悲喜交替，無處可逃。
我有些不安，媽媽，那個對孩子又打又親的人是誰呢?她可能是你嗎?她正是你對吧?求學十二年，你沒少親我，也沒少罵我，有時甚至“啪啪啪”!你引用我老師的話說我“要成為優質的做題機器”，可是我的老師總會接著說“更要成為優質的人”啊。
可是媽媽，你似乎簡單了些，在陪伴我的路上，你的眼裡似乎只有我的分數了，彷彿那就是我整個人的價值體現。是的我從小就會讀書，就會考試，就是你昂首挺立笑傲江湖的“資本”;是的我知道好成績的意義，它會讓我更受寵愛和欣賞，它會讓你更有成就和尊嚴，它會改寫我們家的處境和命運，它會讓我更便捷地獲得人世間物質和精神的享受……諸如此類。可是長大後目睹你因此而生的悲喜，我常常覺得是那麼遙遠。你呢?你有沒有發現我越來越長的睫毛下，有更多的委屈?有沒有發現我越走越快的腳步裡，有更多的趔趄?你可知道，我會夜半，無言獨上西樓，看月色如鉤?你可知道，我會斷鴻聲裡，欄杆拍遍，嘆“無人會，登臨意”?有時候竟至怒髮衝冠，仰天長嘯?甚或“長太息兮以掩涕兮，哀民生之多艱”?
你一直告訴我你愛我如命，所以我聽話，我聽你的話，不問他事，不貪享樂，不玩手機，不打排球，不彈我好的吉他，不看我愛的武俠……我力求考得高一點再高一點，可是卷面有難有易，精神有奮有頹，也有失誤比別人考得低的時候，還有命運捉弄人的時候。記得初二下學期期中考數學，120分我考了86分，回家後告訴你你臉色立變，不只是你，我爸他讓我跪下思過，我不跪他一個巴掌甩過來，我一下趴到地上，那夜我跪了兩個小時，可是第二天老師告訴你說少加了我30分，加上我還是全年級第一，回到家你一把摟過我親了又親，可是我的小小的心冰冰涼涼。媽媽，我無法承受，這是我生命中無法承受之重，你知道嗎?
我曾試著與你們溝通可是無效，我羨慕我的同桌李某某，他成績平平可是說起父母卻眉飛色舞，我更羨慕那些書裡知道的大師和他們的孩子。魯迅讓他的兒子周海嬰“完全的解放”，“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不拂逆他的喜愛”;梁啟超對他的女兒說“未能立進大學有什麼要緊”說“天下事儘自己力量去做便是天下第一等人物”;梁培寬追憶父親梁漱溟時說父親的教育是“信任且開放式的”，有一次他考了59分，他拿著補考通知書給父親看，父親只一眼就還給兒子，那意思是“自己的事情自己負責”……這些小孩受了信任與激勵，後來都有了出息。媽媽，你可知道我羨慕他們?
三個月前，百日誓師之後，一天下午放學，學校廣播裡傳來朴樹的歌：“當你仍然還在幻想/你的明天，它會好嗎?還是更爛/對我而言，是另一天/我曾經毀了我的一切，只想永遠地離開/我曾經墮入無邊黑暗，想掙扎無法自拔/我曾經像你像他像那野草野花/絕望著渴望著，也哭也笑也平凡著……”我越走越慢，走到校門口突然淚奔，那天我索性在湖邊哭得昏天黑地像一個英雄，哭完我安靜地回到教室晚自習。媽媽，這是你不知道的。
有人抨擊當代中國教育，說是天才教育，而所謂天才教育結果多半不是把一個普通資質的人培養成了天才，而是把他扭曲成了高不成低不就的畸形兒。我自問我尚不是畸形兒，媽媽，我為此感到慶幸，可是令我不安的是，我一樣被卷在了這樣的教育裡了，我不知道的是我的明天，它會好嗎?我們的明天，它會好嗎?
媽媽，我仍然願意考一個高一點的分數，用它來回報你。不過，明天之後，不管我考了多少分，你和爸爸都能高高興興地慶祝我高中畢業了，好嗎?