初中3年來的個人自我鑑定100字
初中三年過去，為這三年做一個總結，本文是聘才小編為大家整理的初中3年來的個人自我鑑定100字範文，僅供參考。
初中3年來的個人自我鑑定100字
初三的第一個學期結束了。在這個學期裡，老師為我們的學習和成長付出了許多心血，我也為自己的學習付出了努力。
過去的半年，我繼續著為國做貢獻的思想。努力學習，積極鍛鍊身體，為我即將開始的新學年打好知識基礎，身體基礎。可我需要更好的鞭策自己，參加了光榮的中國共青團以後，使我的思想基礎更加牢固!
總結這個學期的學習，主要有以下幾個方面。
一.學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，積極發言，自覺遵守課堂紀律，不跟同學交頭接耳，不做小動作;對老師佈置的作業，能夠認真完成;對不懂的問題，能主動向同學和老師請教。
二.認真做好課前預習和課後複習。上課時有不懂和不明白的問題敢於舉手提問;在家做作業中遇到做錯和不會做的，讓家長給講一講;經常把以前做錯的題拿出來複習，直到弄懂弄會。
三.課外學習不放鬆。每天做完作業，只要有時間，便會主動看會兒課外書，讀幾篇作文或者做幾道數學題。
在這些過程中，我的思想發生了大的改變，這一點是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經歷中獲取養分，更進一步地充實自己。我又學習了為人處世倫理哲學，以提高自己的道德修養。所有這些，使我越來越深刻地感覺到人生追求的意義。在人生旅途中我開始學會正確地評估自己，學會一分為二看待問題，學會定義自己的人生目標。
初中3年來的個人自我鑑定100字
三年的初中校園生活是我人生的一大轉折點。我於2007年9月以優異的成績考入智榮中學。在這裡，我經歷了由初一的幼稚，初二的成長和初三的拼搏。在三年的校園生涯和社會實踐中我不斷挑戰自我、充實自我，為實現人生的價值打下堅實的基礎。
三年中，我思想積極，要求進步，並在初三第一學期光榮加入團組織。入團後，我按時繳納團費，將自己近期的學習生活及思想問題向團支部書記同志彙報，與組織談心，向組織靠攏，以此矯正人生的航向，少走彎路，堅定不移地成為一名不僅合格而且優秀的團員。我有良好道德修養，並有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨的領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂於助人。並以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動。
在學習生活中，我態度明確。作為一名學生，最重要的就是要把書讀好。“少而好學，如日出之陽;中而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。”周總理說過：“活到老學到老。”宋太祖趙匡胤“開卷有益”，三國名將呂蒙讀書後人贊“士別三日當刮目相待。”學習的重要性不言而喻。所以我上課一門心思聽老師，兩手不停做筆記;並抓緊點滴課間時間完成家庭作業，放學回家後對一天所學的知識進行梳理，溫習，確保學什麼，會什麼。然後開始完成額外習題，對學會的知識進行實踐鞏固三年來從不間斷，付出總會有回報。我各科成績在級部均名列前茅：語文穩定在105分左右，數學曾考出單科滿分，英語穩定在115左右，物理成績多次達95分，政治，化學均能達到75分左右的水平。除考試外，我積極參加校內外學科競賽活動，斬獲較豐。我曾獲智榮杯英語邀請賽個人一等獎，背誦一等獎;獲外研社全國英語大賽青島賽區特等獎;入圍全國中學生能力競賽決賽;我的研究性學習論文《對李鴻章這一歷史人物的再認識》獲李滄區論文競賽貳等獎。除此而外，我也積極參加校內藝術節和其他活動，由我自主創作並朗誦的《我驕傲，我是中國人》在國慶60週年朗誦大賽上榮獲一等獎和最佳創作獎。以上事實，都說明我是一個勤思好問，既擁有紮實基礎又擁有大膽創新的學生。
工作方面，我從初一到初三一直擔任學習委員這一職務，在崗位上，我不僅保障自己學習成績始終名列前茅，還帶領同學們積極求知，自主創新，在班內掀起了一輪又一輪的“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，提升全體同學成績，在級部內樹立本班威信。作為學習委員，我開動腦筋，為班級服務，我和英語老師商議後在班級內設立英語角，下課後同學們就去參加，用訓練口語的方式加深理解語法重點難點;“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。”我與語文老師商議後開展了“每日一讀一評”活動，每天語文課上請一位同學向大家推薦一本名著，增加同學們閱讀量;每節政治課上，我還開展了“新聞釋出會”活動，由同學向大家播報新聞並背誦對應原理，大大增加了同學們對較抽象的政治課程的理解深度。
在其他方面，我還自覺地遵守學校各項規章制度，注意公共及個人衛生，愛惜維護公物，尊敬老師團結同學，與周邊的人和睦相處，我樂於助人，總是盡力幫助在學習和生活需要幫助的同學。
我希望有一天能成為一個對社會有用的人，為了達到這個目標，我將從學習和個人素質兩方面不懈努力。首先，我要積極吸收科學文化知識，為將來的成功奠定一個堅實的基礎;同時我要加強個人素質，培養山一般堅毅的品質和海一般寬闊的心胸。“寵辱不驚，任庭前花開花落;去留無意，看天上雲捲雲舒。”我會笑看人生跌宕，享受人生起伏，不斷充實自己，成為一個真正大寫的“人”。
初中3年來的個人自我鑑定100字
時光總是不經意間從指縫溜過，抓不著，攔不住。在三年的初中生活中，我懂得了很多，也收穫了很多。
陽光總是很明媚，我們在初中的生活充滿了快樂與幸福。在為人處事方面，我對人有明顯的變得更加熱情，對待班級的活動更加積極了，願意為集體做事，也變得開朗了。在老師和同學們的關心下，我漸漸成長起來。在失敗和挫折的打擊與磨礪下，我學會獨立的去面對並且克服，在這個大家庭裡，我受到了鼓勵，給了我向上的動力。我因而變得更加熱心的幫助同學，別人有不懂得問題時，我都會欣然的解答 。我與同學們融洽相處，建立友好關係，與老師相處融洽。
當別人沮喪時，我會主動去安慰和鼓勵他們，讓他們重新自信和樂觀起來。我熱愛生活，友善，體貼，外向，愛好廣泛，對弱者有慈悲和同情之心，也對自己很有信心，擅長組織活動， 喜歡與人聊天和閒談，喜歡交際。
經過初中生活，我能勇敢面對成長過程中的挫折並且以正確的心態面對它，更加堅持原則，生活更有規律。有一定的自控能力，能夠限定自己來做事情。
風總是溫和的，每當太陽在前方，新的學習生活又開始。這三年裡我的常規做的很好。在學校我嚴格遵守校規，不破壞學校公物，不隨便亂動學校儀器。出操方面，我嚴格遵守出操的規定，病假時提前向老師說明原因並交假條，維護了學校的秩序。另外，在午餐方面，我不亂插隊。嚴格遵守食堂的要求，不浪費糧食，且在午餐結束後主動將所在餐桌的椅子放好，並收拾好桌面及地上的垃圾。課間休息方面，我做到了文明休息，不追逐打鬧。在升旗儀式時，我莊嚴肅穆，尊敬國旗。我上課不遲到，課前安靜休息。
學生永遠圍繞著一個詞轉-----學習。三年間我在學習方面還可以，但是因為各種各樣的活動，從而學習時間減少了不少。上課時我認真聽講，且做筆記記的很認真，我學會了用大腦篩選和過濾知識點，將最有用的知識點記下來，節省時間，且有更多的時間聽課，沒有錯過老師講的另外的重點。預習方面，我課前先把不懂的知識點勾畫下來，上課的時候在重點聽這一部分內容，就能夠很好的克服自己薄弱的地方。
人的一生都有指向性的路標------這就是我們的理想。在思想方面，我積極上進，有正義感，堅持主流的價值觀和人生觀。對待任何事我都有原則和主見，我可以控制自己的行為，我學會了客觀的看待事物，明白什麼事該做，什麼事不該做，可以控制自己避免犯錯。變得更有責任感，更能夠承擔自己或別人給自己的任務，並高效完成。處於叛逆期的我們需要的是客觀的認識自己，我會盡量控制自己的行為，度過叛逆期。
人，不是完美的，總會有缺點。我在對待問題方面，鑽研精神還不夠，偶爾會放任自己，讓自己懶散了些。在學習時間的分配上，我還需要做一些調整，將時間科學的分配，這是學習效率提高的關鍵。另外對待各個科目都要用相同的態度，不能輕視任何一門學科，任何一門學科都很重要。
在接下來的高中生活裡，我希望自己能克服弱點，重新按照新的時間安排學習和生活，保證生活的規律性。
希望在全新的環境中我能夠更加認真努力的學習。
希望等到三年結束後能收穫知識，友誼，師生情。
初中3年來的個人自我鑑定100字
一. 初中這三年
(一)學業
初中這三年，入學時的新鮮可能在一週左右就已經消失。當初堅定地要用的學習方法也因犯懶而逐漸拋棄。我初一入學時也有過同感。所以，初一入學時如果有這種想法家長不一定就要責備，因為那時的我們還處於一個孩子的階段，更多思考的是“玩”而非“學”。但家長一定要做的事，就是講學生們從“孩子”引導到“青少年”，將“玩”引導到“學”。初一的知識相對簡單，主要是為了過渡準備，所以家長更應該從方方面面督促學生，儘快適應強度較高的初中，完成轉型，否則到了初二分化期成績會有很大下降。
初二，同學們要面臨小三科會考了，而小三科又距離期末考很近，所以無論是時間分配還是輕重緩急，希望大家能先在心中打個譜。
初三，各位就要面臨升學，壓力與強度從初三上學期就逐漸上來了，初三下更是不用說。先說初三上，初三上的內容已經逐漸有梳理三年知識與接軌中考相聯絡，所以初三上無論以往是好是壞都要緊跟老師的腳步。一方面，鞏固初三學習的重要新知識，另一方面也很好地對於以往知識有一個回顧。而初三下，就是全部為中考準備，一個月結束新課，開始共計三輪左右的複習。這三個月會很難熬，一開始還較輕鬆，但各位不要放鬆;到後來會很累，但總會有一些激勵的事情，諸如某某分配到了指標生，是時候來報志願等等，目標會給同學們一定的激勵。即使沒有激勵，也總會給大家一股繼續咬牙的勁!
具體的學習方法以及對寒暑假的利用，我將在稍後說明。
(二)與同學和老師相處
人在社會中，免不了要與人交往。強硬的，懦弱的，脾氣好的，脾氣壞的，我們一定都見過一些。但是跟不同的人交往，就要有不同的方法。我所說的方法，不是指謀得人際關係的手段，因為在當下，我們也不需要這樣做。我之所以想要告訴大家的原因，是因為學校中的人際交往對於學習有非常重大的影響，許多人甚至因為和學生老師無法和睦相處而休學在家，其損失也是無法估量的。
對於好相處的人，大家可以隨心一些。但不要把善良和好心的人當做好欺負的人，即便是好欺負的人也不要隨意欺負，因為每個人心中都有一條底線，也就是大家所說的“節操”，越過了底線，很多人也會很“生猛”，所以把握好一個度，然後就隨意地交往吧!
對於不好相處的人，大約有以下幾種。包括老師在內，有言行刻薄的，有太以自我為中心的，有脾氣壞的，還有為達目的不擇手段的，也就是大家口中的“bitch”。這幾類人我在初中都遇見過。對於這幾種人最好的辦法就是可以交往，但交往有目的性。如果我們和他們最大的交往就是要一起完成任務，那麼不妨言語中不要太過挑釁，因為交往是以任務為目的。但是，我們也不能因為對方不好相處而卑躬屈膝，我們也需要有一條底線，越過了底線，照樣也是該發火就發火。
同時，也希望大家辨別清楚損友與益友。我上的初中，並不是很好的初中，即便學校很好，但哪裡沒有不好的人?所以，就好人與不好的人要多說幾句。上初中選擇的第一個朋友非常重要，小學時成績不錯的同學因為在初中交了不好的朋友導致學習成績和言行舉止都發生了巨大改變。那些每天都在走廊上吆吆喝喝，上課睡覺玩手機，下課爆粗口打群架的往往不是益友，但從初中開始，我們常常會見到這樣的人。他們每天好似很光鮮，大班穿著也十分漂亮，但少有拿不到畢業證卻仍舊歡天喜地的。而對於這樣的人，我們亦有兩種分類。一種，他們是自我放棄的，也就是那種無論你怎麼改變，都無法改變的，這種人在一定限度內，既不要與之放生衝突，也不能太放任他們欺負你，最好的做法就是敬而遠之。但另一種人，他們言行舉止看起來確實不咋地，但與他們交往了一段時間後，卻發現他們有善良的一面。我的前同位就是這樣。她上課睡覺玩手機，下課爆粗口和男生鬧，但她有心中的目標。和我做同位之後，更是扮演起了“好學生”，學習認真了，成績也有了很大提升，在課餘時間我與她也互幫互助，一起分零食，一起討論娛樂圈，回憶起來也都是美妙的時光，甚至心中還會有些感動。由此可見，不僅選擇朋友重要，選擇一個好同位也很重要。
最後，講幾句關於與老師相處的做法。我見過的老師，有良師，有益友，也有言語尖酸刻薄的，但無論如何，他們都是我們的老師。不是因為他們使我們的長輩而去尊重，而是即便我們不尊重，也終究無可奈何。大家看到這裡，可能覺得我這種想法大錯特錯。老師是長輩，我們怎能不尊重?下面我就給大家舉一個例子。有一個學生，上課也認真聽講，下課也認真完成作業，可自從換了一個髮型之後就不得老師喜愛。於是，老師找盡了機會刁難她，幾次將她氣哭(她還是女同學)，幾次將她氣回家，其實並沒有什麼大錯。而這位同學在老師面前，也是很乖的，說什麼總是聽著，從不反對，也大大方方認錯。有時候，老師對你的印象很重要，但是，我們並不需要“裝”出一副跟我們大不相同的樣子。我們還是要做我們自己，但是與老師的交往中，無論你願意與否，都要有一分尊敬，老師至少不會明擺著欺負你。同時，針對不同老師，你要注意他的性格，如果他不喜歡你每天去打擾，那你不妨找一個時間把問題一次問清楚，如果他希望你多一分幫助，那你多幫幫忙也是可以的。總之，老師畢竟是來學校工作的，我們相當於他們的“客戶”，他們會幫助照顧我們，但我們如果越過了老師的底線，老師會刁難你，所以，犯錯的時候，不如就大大方方說一句“對不起”。有些時候即便老師再冤枉你，也不要跟老師對著吵，因為沒有任何效果。老師們會找盡各種理由反駁。何必呢?反正同學們的眼睛是雪亮的，他們也一定有過被老師冤枉的經歷，同學們能懂你，那就足夠了。老師不是我們所能掌控的，即便你的名聲在老師中可能會不好，但日久見人心。時間久了，老師們也會重新認識你。
(三)初中三年的規劃
初中三年，要大致規劃一下幾個方面：在級部的位置(關係到報志願)、理想高中與大學(大學不要看著長遠，實際上高中是因大學而定。不同高中校風不同，有些文靜，有些活潑)、大學之後的簡單規劃。不僅如此，對於一些重點專案，比如英語作文，語文課外閱讀與作文，數學的計算或大題等一些需要日積月累的內容，大家可以從每天做起，堅持到中考時，必有驚喜!
最好是學生與家長各自在心中打個譜，然後共同交流探討，一方面可以促進家長與學生之間的溝通，另一方面目標對學生往往有個激勵作用。
做了規劃之後，也不要隨手一扔不管。家長要帶頭有一種“目標意識”，從言行舉止進行引導，但不要太過刻意，在家中形成一種“為目標而不懈奮鬥”的氛圍。因為那時，即便孩子壓力很大、知識很難，也總不疲憊。我有一段時間也有這樣的感覺，每天即便學到十點多也不覺得累(其實比我學得晚的人還有很多，但睡覺太晚不提倡)，反而每天充滿鬥志，感覺隨時都能蹦起來一樣。
學習方面規劃完了，更重要的是規劃生活。生活上的規劃有很多，小到一天一個周，大到一個月一年，規劃內容也有方方面面。比如，這個周我想自己練習疊被子，下個周我想練習自己繫好紅領巾穿好校服等等。除此之外，還有一個很重要的規劃就是體育鍛煉。大家要注意，體育是中考必考科目，也是實行記分制(2011屆是這樣)，所以從初一開始，最好每天堅持有十幾分鐘的鍛鍊，包括跑步(必考)以及其餘抽籤的內容的練習。同時不要放過體育課和週末，體育課除了跟著老師的步驟走之外，總會有一些自由活動時間，望大家好好利用;週末時間較充裕，學習累了的時候，可以叫上三五好友，去周圍的小公園或者大學裡跑步健身，既緩解了壓力，又為幾年後的體育中考做準備，一舉兩得!
同時，寒暑假的規劃也很重要。但大家對假期的規劃，一定不要在放假前做，否則會使自己浮躁。放假後，大家可以與家長一起，盤點一下上學期有什麼學習方面的需要提高，在假期集中做一做，並提前預習下學期內容;想一想假期想要做什麼平常做不了的，如學唱歌跳舞、寫小說、練武術、與同學外出等等，可以合理安排在假期的不同時段完成。總之，假期不要虛度，也不要因為假期就打亂作息，偶爾放鬆可以，但時間一久對身體並不好。大家可以做一個軟性的作息表，規定每天的一個時段做某事，但時間可以浮動，使做事更有條理，還能養成規劃的好習慣，對我們以後的人生，也有很大益處。
二. 學習方法
小學時，對於學習的態度更多是“隨便”，隨便學，隨便聽，就會有好成績。但上了初中就不一樣了。對於初中，小學學習不好的，初中或許會有很大進步，小學學習好的，也不能放鬆，很有可能會被別人超過!所以觀念從一開始就要形成，形成一種不再隨便的意識，學習要主動學，問題要主動問，這就是初中三年學習的一大根基!令一大根基，是要學深，學透，同時聯絡以往學過的知識，找找聯絡，再找找不同，以至到初三時腦中應該有一個完整的知識架構，每一個知識都是一棵樹上的果子，任意摘一顆果子，都能摸清整棵樹的脈絡。當然，這些對初一小盆友的要求還有點高，只能是從簡單的做起，每天堅持。隨著年齡的增長，這些東西自然而然就會了。
(注意：以下學習方法是比較適合我自己的，各位一定不要完全照搬，家長也不要按照學習方法對學生做硬性規定，因為我的方法可能並不適合他們。)
(一)預習與複習
1.預習
就這一方面，有三個級別。初級，大體看一眼;中級，看一眼後有了較多瞭解，找出重難點;高階，認真看完並找出自己不懂得，即重點難點，重點聽，記下不會的，重點問，提前做好標記。大部分人能做到初級中級，但做到高階的人卻並不多。預習與複習一樣，都是日積月累的'習慣。初一無法養成，初二難度上來，作業都可能是問題。 上述方法是在家中預習，課前也要學會預習。課前可能提前回位幾秒鐘，就能將在家中預習的在腦中迅速過一遍，對聽課有很大幫助。
2.複習
複習聽著容易，做起來難。複習要作業前一遍，作業後一遍。作業前一遍，作業就變成了檢測與鞏固的工具;作業後一遍，又可以加深印象。所以這兩遍複習非常重要，一遍也不能少。到了初三大家就會了解，每天要複習的任務有很多，而且大都已有些陌生，如果每天還只是上課聽講下課做作業然後倒頭就睡，不出幾周，成績必然一落千丈。 至於複習的具體方法，是因人而異的。比如有些人習慣拿著一本書看，那麼就看，有些人習慣做成小紙條放在口袋中背，那也可以。我建議大家可以先不看書，大體回憶一下課上講了什麼，這樣既可以對只是有個脈絡，同時又很清楚地找出自己的記憶薄弱環節(想不起來的或反覆背誦後仍然模糊的)，之後再認真回顧筆記，並對筆記補充修正，加以鞏固練習，成績就會有明顯提高。
不僅如此，我們可以自己做幾輪複習。比如，每天覆習每天，一週複習一週，一個月來一個總複習(一個學期也只有三四個月)，在複習過程中找出知識點的聯絡，逐漸構建知識樹。
(二)筆記
很多人對於課堂記筆記有以下幾種誤區：1.所有板書都要記2.老師要求記的都要記
3.所有重點難點都要記。其中，2和3可能有一定重複。板書是老師為了全班同學而記錄下來的，往往比較重要，但重要的不一定對自己重要。而老師有時候儘管點名道姓地指出某某你要記，也不一定就要聽老師的指令(當然，如果知識點掌握確不牢固，那也一定要記)。老師認為的重難點可能對於自己就是小菜一碟~
同時，大家一定不要為了記錄工整而放慢速度。尤其是到了初二，內容增多，語速加快，根本沒有那麼多時間留給你記筆記。你再要記得工整，只怕漏聽了很多內容。有時候，常用字都可以用符號代替，如“作者”可以用“作”一個字表示，“安塞腰鼓”可以用“安~”表示，又簡單又明瞭。而且大家還要學會手耳並用。儘管一心兩用我不提倡，但到了往後的學習中這是必須的。手頭的筆不能停，耳朵還要時刻注意著老師的內容。但仍然要注意分清主次。如果五分鐘之內大體聽了聽都是在講一件事，而那一件事自己又十分熟悉，索性就大體一聽，著重筆頭;如果老師講的是十分重要的內容如考試要點或注意事項，即便手頭的工作還沒記錄完也可先放一放再做。
(三)課後練習
課後練習有兩大途徑：1.作業2.教輔書和課外班
很多人會驚訝，作業居然也是課後練習的途徑!事實如此。我們花費很大力氣去買的輔導書，不也是在做題嗎，只不過難度可能會比作業大很多。實際上，作業是一個簡單練習的手段，但題目簡單，背後所蘊含的卻不一定簡單。試想，如果題目不重要，編教材的人又為何會將它放在同步、配套上呢?所以，練習從這種簡單的開始，逐漸過渡到教輔書上的難題。但是，如果作業上內容過於簡單，而時間又比較緊的情況，甚至可以向老師提出不做哪幾道題，或者做作業時某幾道題簡單做，只要跟老師說明白並且不是為了偷工減料，老師會體諒的。
下面就輔導書和課外班來說幾句。首先說明一點，輔導書和課外班並不是越多越好。尤其是課外班!課外班在很大程度上對學生是一種摧殘。它讓學生失去了自主學習的動力和能力，又壓榨地講著課上的內容或者瘋狂做題，甚至於讓學生都沒有心思上學。有時候，老師甚至會鼓勵同學們一定要去報班，也不能全聽。所以我的建議是，對於課外班和輔導書，家長一定不要不顧孩子的意願，自己也不調查清楚就隨意做決定。還有教輔書，一定要選擇適合孩子的，也可以提前看看中考題型和期末題型，對照著找合適的。
而輔導書上的題也不會全都是好題，一些難題偏題，一些太過簡單或者反覆練習過的，就不要在做了，只做自己看似會又沒太有思路，或者有思路卻覺得方法並不簡單的題要精做，多做。這是提分的關鍵題，是短時間內自己力所能及的題目，啃透了一道題，學會一類題，同時要記得聯絡課內知識，找找兩者之間的聯絡。
最後，給大家提一個關於如何用課外題鞏固的方法：①透過課內題想想某個知識點對應什麼樣的題型②將這幾類題型做通做透③課外找幾個題檢驗，再找幾個題拔拔難度。如果到第③步發現有一定難度就說明②做得並不;好，那麼需要再返工。如果發現還是做不好，那麼可以暫時放一放，在網上(推薦網站：菁優網、題谷網，題谷網有理科類同步配套答案，菁優網題目很全)或者第二天找老師請教。或許不是我們做的不好，只是有一層窗戶紙還沒能捅破。
(四)考試及試後
1.考試
考試小到課堂測驗，大到期中期末，都是檢驗一段時間內的複習成果。不要覺得課堂測驗小，就不管，正因為小，所以測驗的都是一些基礎知識，如果發現課堂測驗應付都困難就可能是基礎都不牢固，因此要儘快補足。
而期中期末考試更不用說，既正規，難度也不小。因此考試時我們可以在原捲上做一些標記(需要上交的卷子不要標記，養成好習慣)，老師講題時就會很清楚明白知道自己的薄弱，重點聽，重點問。
考試後，大家一定不要對答案。無論考得好與不好，不對答案都是人生真諦~尤其是在中考後，如果對答案發現自己錯了很多，很影響後面幾天的考試心情!
老師對完答案後，要自己整理錯題，想想自己究竟為什麼不會或者出錯。當然整理錯題的方式因人而異，很多人推薦建立錯題本，但我個人並不適應，所以大家能清楚明瞭地整理出來，或者只要翻到一看就明白哪裡錯題，錯在哪裡即可。
考了幾次試之後，大家對考試要有一個基本概念。即大約有多少道題，每道題考什麼內容，難度如何，如何分配時間，這些都是要應用在中考考場上的，應從初一開始豬不熟悉。
下面，我將對平日考試和初中考試做一點對比。大家拿著平日考試試卷覺得分數很低，但實際上為了適應中考難度，期中期末的難度比中考大得多，平時分數與中考分數一般有較大差距。各位親，表害怕啦~
2.試後
考試後家長無論孩子考得好不好，不要一頓亂揍或一頓狂罵!有時候學生們考不好表面上依舊“風輕雲淡”，實際上內心肯定是難受的，家長不要挫傷孩子的內心和積極性。
但是安慰過後，也不能讓孩子有一種考不好也無所謂，反正家長不在乎的感覺，而是應該嚴肅地(是認真而不是板著臉)和孩子分析錯誤以及以後如何提高，可以做一個題怪題，可以找找中考題來做，或者問老師要一些題。
(五)初三下及內個寒假~
1.內個寒假。
初三上過後的寒假，是與中考接軌很重要的階段。當然，期末考試才結束，放鬆幾天是必須的。這幾天裡，大家可以唱歌跳舞扭秧歌，滑雪滑冰學帆船，都不要緊，因為緊張了一個學期需要一個很大的放鬆時間，但絕對不能放鬆沒個頭。最多放鬆到返校前的那一個周，然後就開始對中考和寒假要有一個全面規劃。最好在寒假裡就把知識點全面複習一遍，肯定會有疏漏，但是要先把只是回憶起來，最好紮實一點，否則開學後的複習可能會跟不上。同時，大家應該從初二下和初三上的兩次期末考試找出自己的薄弱知識點(如果仍然找不出，看看中考原題，尤其是後面幾個大題)，重點進行復習練習。
2.初三下。會有幾輪複習，接著很多次考試，是模擬中考。每次考試都能發現自己的很多問題，如：物理電學計算題總是不會，化學計算題沒思路等，從第一次考試開始就要規劃整個下學期需要提高的內容，每次考試都會發現自己的一點問題，同時對心理承受能力、計算能力、適應能力也是一個提高鍛鍊。
最後，祝願各位經過三年的努力能順利快考入自己心儀的高中，同時，身心在這三年內都能有發展和提高!