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  2. 工作計劃範文

六年級英語培優輔差工作計劃

六年級英語培優輔差工作計劃

六年級英語培優輔差工作計劃

一、 指導思想

為了實施素質教育、面向全體學生,就必須做好特長生的培養和後進生的轉化工作。在特長生的培養和在後進生的轉化工作中,班主任除了傾注愛心,發現閃光點,因材施教,抓好反覆教育外,還要注重後進生非智力因素與智力因素的的培養。本學期,根據九年級學生的實際制定如下計劃:

二、學生名單

差生:盧亞龍,孫暢

三、學困生形成原因情況分析

1、後進生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。農村家庭父母繁忙沒有過多的時間來顧忌孩子的學習。

2、後進生形成的學校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績,對後進生輔導不及時。

3、非智力因素 (個人原因)

盧亞龍同學本身比較聰明。他之所以走進差生行列,這與他從小學習習慣不好有直接原因。他怕經受挫折,經受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣。又認為老師、同學看不起自己,自己萬事不如人,於是破罐子破摔,自己不學,也不想叫別人學,最後走進"雙差生"行列。

孫暢同學英語很差,只能認識26個母字,對於音標卻一點也不通。拼讀根本不會,只能靠死記硬背,而且今天教一個明天又忘了。這讓我非常著急。家長又不配合,找家長根本不來。要去家訪又怕被家長拒之門外。(聽說家長智力有問題)。所以一直也不能與家長溝通。

三、培養優生,轉化學困生措施 、方法。

後進生轉化:

1、培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教育後進生。

3、對後進生多寬容,少責備。

4、班主任不僅要注意培養後進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性,使後進生有恆心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,於困難中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設法培養學具有堅強的意志。

6、老師的輔導要及時 ,以後我下決心利用課餘時間給他們補課。爭取取得成效。

7、家庭的配合是轉化後進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。班主任可透過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通訊息。

優生的培養:根據這類學生的特長,善於做一些難度較大的題,對於課本上的習題,她們總覺得不夠做了。針對此情況,我經常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題,或是奧數題。每天一道,培養她們思維的敏捷性,靈活性,使他們的數學思維能力逐步培養起來。總之,只要我們共同努力,堅定信心,科學教育,把轉化後進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任,這些遲開的花朵將絢麗多彩。

六年級英語培優輔差工作計劃

一、指導思想

根據我所教六年級學生的實際情況,圍繞本學期教學目標,除了認真備課、上課,批改作業,定期檢測學生成績,優質完成每一節課的教學外,採取課內外培優補差措施,特制定此計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中,力爭取得較好的成績。面向全體學生,促進學生全面發展的教學思想,培養拔尖學生,讓優生吃得飽,讓學困生吃得好。發揮優生的優勢,開展幫困活動,鼓勵他們重新。對於學困生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

二、學情分析:

優生分析:

1、學習習慣較好,能認真聽講,思維活躍,勤學好問,善於發現解決問題的關鍵,對知識的運用能力較強。

2、課上積極發言,課後及時複習,認真完成作業和練習。

3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧。

4、有一定的閱讀能力和自學能力。

學困生分析:

1、缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課愛搞小動作。

2、學習態度不端正,消極學習,無所謂的態度很突出。

3、沒有基本的學習英語的方法,對基礎知識沒有基本掌握。

4、有的不能完成作業。

5、對不懂的知識不理睬,對知識的運用較差。

三、目標、內容與措施:

(一)培優目標:從視聽說入手,注重聽說訓練,著重培養學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力;並透過豐富多彩的活動激發學生的學習興趣,幫助學生養成良好的學習習慣,形成有效的學習方法,發展自主學習的能力,為進一步學習打下基礎。

培優內容:1.能按四會要求掌握所學的30個單詞。

2.詞彙:家庭成員、服裝、學習用品、房間物品、樂器球類、事物、運動等等。

3.熟練運用所學的日常交際用語。

培優措施:1.在日常教學中有的放矢地注意對優生的培養。

2.每週有選擇的上一節訓練課。

3.課外適當增加一些常用的'單詞、詞彙和句型,並加以操練和運用。

(二)補差目標:培養學生的學習興趣和聽說能力,有計劃地培養學生的讀寫能力。透過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習,使學生能進行簡單的日常交際。另外,還要注意培養學生良好的朗讀習慣。

補差內容:1.能按四會要求掌握所學的30個單詞。

2.詞彙:家庭成員、服裝、學習用品、房間物品、樂器球類、事物、運動等等。

3.熟練運用所學的日常交際用語。

補差措施:1.在日常教學中有的放矢地注意對差生的輔導。

2.學生互助,採用“一幫一”的方法,讓差生能有所提高。

3.利用課餘時間進行對後進生的輔導。

四、預期效果:

培優預期效果:透過培優工作,爭取使這些學生的知識更拓展,閱讀和寫作能力有一定的提高,綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。

補差預期效果:使學生端正學習英語的態度,提高英語的學習興趣,讓他們能力多學些知識,爭取現有的基礎上有不同程度的提高。