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小學一年級語文上冊教學工作計劃

小學一年級語文上冊教學工作計劃範文

導語:提高教學質量,需要教師們上上下下以主人翁的精神,對自己的工作提出更高的要求。

一年級語文上冊教學工作計劃1

一、班級學情:

一)基礎知識:

本班共有學生34人,其中1人跟讀。因為是一年級的新生,剛從幼兒園進入小學,年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習慣尚在養成階段。對於學校班級的各項紀律、常規都不瞭解,心中集體主義觀念還未形成,根本不明白學習知識的重要性,學習目的還未明確,學習只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅持。本班多數學生透過學前教育,已經瞭解了一些課堂紀律規則,語言表達也比較清楚。而且也接受了拼音教學,能讀一些淺顯的注音讀物,會背兒歌、講故事,並能在較短的時間裡適應了學校生活(如:遵守紀律,愛學習,有基本的良好學習習慣)但也有一部分學生因小年齡或家庭環境的因素而缺乏自控能力,學習處於被動狀態,還有個別學生沒有學過拼音,因此,班內差異較大。但天性使然,學生的好奇心很重,可塑性很強,內心很渴望教師真誠的讚揚,這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促,使其儘快適應學校生活,形成良好的學習習慣,受益終身。

二)閱讀方面:

學生的閱讀習慣較差,大都不愛看書。家長對於閱讀也並不重視,有的學生甚至連一本課外書都沒有。培養良好的閱讀習慣和創設良好的閱讀氛圍將是本學期的重點。

三)作文:

學生的口語表達能力一般,看圖說話的能力較弱,長的句子就表達不清楚,也沒能運用優美詞語。有的學生連一句完整的話也說不上,需要在本學期加強說話練習,並增強寫話的興趣。

二、本學期重點教學目標:

一)漢語拼音

1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

2、藉助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

二)識字與寫字

1、喜歡學習漢字,有主動識字的願望。

2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

三)閱讀

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容,樂於與他人交流。

四)口語交際

1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人說話,努力瞭解講話的主要內容。

3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

三、教學措施:

1、充分利用四十分鐘課堂教學,採取多種手段,以激發學生產生對語文的興趣,從而促使他們樂學愛學,認真學好語文。

2、多利用課餘時間進行輔優補差工作,尤其關注後進生的學習興趣和學習方法,使人人感到學習的樂趣。

3、加強家校聯絡,做到家校同步,使學校教育與家庭教育得到和諧發展。

4、採取多種教學手段和形式,讓好的學生帶動中差生,以取得共同進步,共同發展,使班級整體成績得到提高。

5、利用晨會、班隊以及課外閱讀課,開展讀書、講故事、演課本劇等多種形式的活動,激發學生自發、自覺地學習,促使學生積累詞彙,擴充套件視野,豐富語言。

6、加強識字教育,創導學生在生活中識字,並注意運用,以達到鞏固的目的,增強學生學習語文的興趣。

7、以班集體的規範教育入手,狠抓班風、學風建設,形成一種良好的學習氛圍,讓學生由心底發出一種學習語文的願望,變“要你學”,為“我要學”。

一年級語文上冊教學工作計劃2

一、本冊教材分析:

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活,瞭解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯絡。每個單元之後設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的'情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

二、本學期教學目標

1.漢語拼音。 學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能認真聽別人講話努力瞭解講話的主要內容。與別人交談,態度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

三、 本冊教學重點、難點:

(一)、重點:

1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2、 認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

四、教學措施

1、培養良好的學習習慣要結合實際,發現問題及時糾正。在實踐中養成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣,並進行反覆的嚴格的訓練。

2、教學漢語拼音時,為了幫助學生記憶掌握它們的音與形,可採用“情境圖”與“語境歌”來激發學生的興趣。教學音節時,還可採用卡片認讀,進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。

3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,知道學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環境中把字的音、形、義結合起來,聯絡生活實際識字。注意引導學生透過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結合起來。