2018年小學教師個人工作計劃服務
為了較好地體現教學目標的整體性、階段性和連續性，實現總體目標和必須一以貫之的目標，本冊的各項學習的過程中進行有機的滲透，對於階段性比較明顯的目標，在教材中作了比較具體的安排。pincai小編為大家蒐集整理了小學教師個人工作計劃範文，歡迎借鑑!
小學教師個人工作計劃篇一：
自從加入“三點一線教學法”汪明名教師工作室以來，我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋樑，在教育教學經驗與水平上都有所提高。在2x年裡，希望自己能夠加倍努力，在各方面有更大的收穫。在今年的工作室中的個人發展目標:具體計劃如下：
一、指導思想
依據汪明名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室成員的義務，積極主動開展教育教學重點問題研究，學習解決學科教學難題，學習先進的教育理念、獨特的教學風格、靈活的教學方法等。
二、工作目標
個人成長目標：在名師的指導下，透過工作室這個平臺，加強與工作室成員之間知識和經驗交流，提升自己的理論水平，歷練個人業務素質，鑄就個人教學特色，使自己教科研能力進一步增強。
(一)加強業務學習，提高理論素養
1、積極參加工作室組織的學習，學習教育教學相關的理論書籍，關注新課改動態、資訊。
2、定期學習物理教學期刊，正確把握新課程所倡導的理念、目標及學習方式等，同時學習綜合類期刊，瞭解其他學科的資訊，開闊眼界。
3、透過實地觀摩和網路聆聽專家學者的授課和講座，促進自己快速成長。
(二)研究課堂教學，打造優質高效課堂
1、在全校觀摩日活動中爭取開設一堂市級公開課，努力提升課堂教學能力。
2、透過聽課、評課、磨課等活動獲取第一手資料，撰寫教學案例，在工作室和學校裡兩方面開展案例交流活動。
3、加強對課堂教學的研究，改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂。
(三)積極從事教科研，提升教科研能力
1、把自己在教育教學工作及課堂調研中遇到的問題和課題研究結合起來，透過課題研究，集中精力解決在教學實踐中遇到的重要問題，提高研究能力，促進專業發展。
2、積極撰寫教育教學論文、案例反思，爭取獲省級獎勵或在省級以上刊物上發表。
3、發揮名師工作室的輻射作用，帶動本學校物理教師的教學能力和教科研參研意識。
(四)形成教育教學成果
1、根據工作室整體計劃，開設一節市級公開課。爭取開設講座，將工作室的教育教學成果在全校範圍內介紹、推廣。
2、積累平時教育教學資料，並透過部落格和群，進行互動交流，實現優質教育教學資源共享。
三、預期發展目標達成：
1、開設一節市級公開課
2、撰寫的論文能夠在省級物理刊物上發表
3、順利完成省立項課題的子課題各項工作，順利透過中期評估。
4、讀教育專著，如：《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》、《新教育之夢》、《教育和美好的生活》等。讀教育教學雜誌和報刊，如：《江蘇教育研究》、《中學物理教學參考》《物理教師》等。
教育教學工作是一項常做常新，永無止境的工作。我將本著踏實求進的態度，認真落實每一項計劃，在創新創優的細節上大下功夫，向創新型，研究性教師跨出堅實的一步。
小學教師個人工作計劃篇二：
一、本冊教材的教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、複式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。
二、本冊教材的教學目標：
1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進位制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的.度數，能按指定度數畫角。
5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7.瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的資料分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重難點：
1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種複式條形統計圖，能根據統計圖提出並回答簡單的問題，能發現資訊並進行簡單的資料分析。
5、使學生透過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
四、學情分析
四年級的學生，經過經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會探究問題，並能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎紮實，大部分學生學習態度端正，掌握的基礎知識比較牢固，但也有部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課後不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成作業，喜歡拖拉。本學期的數學課上，要求培養學生對數學的學習興趣，讓學生善於思考、樂於思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓。
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、大數認識的教學突出數學味，聯絡生活素材，培養學生的數感;計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代資訊科技作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意並有更多的精力投入到數學活動中去。
3、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
4、創新評價，激勵促進學生全面發展。
既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。
5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。
6、認真鑽研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
8、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。