語文六年級下冊《一個這樣的老師》教學反思範文　　《一個這樣的老師》是美國作家歐文回憶自己少年時代的學習生活時寫的一篇文章。它記敘了懷特森老師在科學課上運用“故弄玄虛策略”教給學生“新懷疑主義” 的故事，塑造了一個對學生產生了深遠影響而又與眾不同的老師形象。文章安排材料的方法與學生常見的文章有所不同：

小學語文課文《背袋裡裝的是什麼》教學反思　　課上完後，正如萬校長講的感覺最大的問題是缺乏“情”。這篇課就是以“情”動人。我的情感、語感沒有跟上，學生的情感就不可能被激發起來。他們只是被動的學習者，背袋裡意想不到的信和母親的眼淚都只是課文裡的，沒有觸動孩子們的心靈。　　為什麼會出現這樣的情況呢？以信作

《老師領進門》課文教學反思　　在不斷的反思與自我總結中，我深切體會到只有當教師深情投入，真情流露的時候，學生才能以情悟情，以心會心，才能真正受到人文薰陶和感染，也才能閃現出教學藝術和人格魅力。 課文《老師領進門》是一篇回憶錄，作者回憶開學頭一天聽田老師上課的情景，記敘了40年後路遇田老師的經過，抒發

課文《律師林肯》教學反思　　課文主要寫美國曆史上一位比較有影響的總統林肯，在他早年當律師期間，為被誣告的阿姆斯特朗出庭辯護，並在法庭上以自己淵博的知識以及嚴謹的表達，揭穿了證人福爾遜的謊言，獲得了成功。　　在匯入新課時，出示圖片，讓學生直觀的面對林肯，引起了他們瞭解林肯的興趣。　　在第二部分——反饋

《童年的朋友》教學反思　　《童年的朋友》是六年級下的課文。經歷了一個寒假的休息，學生們好像對於學校的生活需要一個適應的過程，因此我決定上得細緻而深入一些，讓學生慢慢地適應這樣的學習活動。上午第一節課就是語文課，看來我預想得不錯，這不但是我上的這學期的第一節語文課更是他們返校後的第一節課。這篇課文不是

六年級上冊《陳太丘與友期》的教學反思　　兩綱教育在語文教學中的滲透，要體現語文學科的特點，滲透要自然、有機、有效。不是靠教師分析課文就能夠達成的，而要指導學生在閱讀過程中，在聽說讀寫訓練的過程中漸漸進入文字，逐步達成目標。我想所有語文教師追求的兩綱教育與學科教育融合的目標就是“水到渠成”“潤物細無聲

語文《芙蓉樓送辛漸》教學反思　　這首送別詩以事件命題，前兩句寫事，後兩句借景抒情，比較好理解。所以，我採用多讀多想，想象畫面，理解詩意的方法。讓學生把各自理解的詩句組合起來，成為對整首詩的理解，就像拼圖一樣拼出完整的畫面。　　學生在反覆自瀆的基礎上，開始表達自己看到的畫面。　　韓旭說：“唯見長江天際

語文五年級下冊《勞動的開端》教學反思　　一、結合教材對學生進行思想品德教育。　　語文教學要在進行語言文字訓練的同時，使學生潛移默化地受到愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，培養學生良好的意志、品格和愛美的情趣。多年來，“文道結合”已成為發揮語文學科教育性的一條公認的正確途徑。在語文課中

《離奇鑽石案》教學反思　　在教學時，我先從談話入手，聯絡學生的生活實際，引入到新課，再從課題激發學生學習的興趣，進行質疑。　　全文分為兩大部分：　　第一、發生了這樣一起離奇的`鑽石案。第二、大偵探如何破案，結果怎樣。　　第二部分是全文的重點和難點，也是教學的突破口。　　採用讓學生自讀，提出問題，小組

北師大版語文二年級《迷人的夏天》教學反思　　每次接到上公開課的任務時，都覺得是一種折磨，攪得人是寢食難安。從內心深處希望這樣的“折磨”能少一些，讓自己能輕鬆的上班，像混日子的小和尚一樣：過一天日子撞一天鐘。可是每一次上完這樣的課後，想法又會改變，又希望再有一次這樣的機會，能展示自己，或許下一次會比這

《多有趣的地方》教學反思　　教學中我把理解“紅領巾生物角”、“有趣”設為詞兒的理解難點。在理解“紅領巾生物角”一詞，透過思考為什麼給教室中的這一個地方取名為“紅領巾生物角”入手。讓學生透過朗讀課文內容大膽解讀。師問：你讀了課文後找到哪些依據證明這一個地方可以取名“紅領巾生物角”？　　生答：因為這些花

《一對蟈蟈吹牛皮》教學反思範文　　《一對蟈蟈吹牛皮》是長春版二年級上冊《幽默》中的第一課。在前一個版塊之後接觸到的第一篇課文。本文語言通俗易懂，幽默有趣。內容上學生一讀就懂，而且會覺得十分的有趣。事實也正是如此。但本課的識字量相對來說很大，雖然文章很短小，卻承載著12個生字的識記任務，因此，在本課教

《有趣的作業》教學反思　　今年的春天來得特別遲，天氣寒冷。今天已經是三月十日了，昨天還下過“桃花雪”呢！　　一年級語文下冊第一單元是以《春天》為主題的單元，在教學《有趣的作業》這篇課文時，我想雖然天氣寒冷,春天的身影不是隨處可見，但還是想讓孩子們到校園裡去找找春天的蹤影。看看我的孩子們會找到些什麼。

語文老師的教學反思範文　　教學課題： 長城和運河 第 五 冊 第 1 課　　研究主題：讓詩歌教學更豐盈　　為了激發學生飽含真摯的情感，產生對中華民族的自豪和熱愛之情，詩歌凝練的語言卻蘊涵著深厚的情感，我採用多種方式促進他們對語言文字的品讀。　　一、增添列數字和簡筆畫的教學方式，產生直觀的形象感知　　

蘇教版語文第十冊第一單元的教學反思　　本單元由一首現代詩歌、兩篇敘事散文、兩首古詩組成，透射著自然美和人性美。《春光染綠我們雙腳》是一首詩歌，描繪了植樹造林對於改造荒山野嶺，改善生態環境的巨大作用，表達了少年兒童對於人與自然關係的一種科學認識，抒發了熱愛自然、保護環境的美好情懷。《只揀兒童多處行》是

小學四年級語文下冊《蝴蝶的家》教學反思　　這篇課文是一篇言辭優美的散文，以問題與思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪裡而著急的情感貫穿。真切的表達了作者對幼小生靈的關愛之情。在教學中，我以一箇中心問題“你從文中哪些地方體會到作者為蝴蝶擔心的急切心情？”引發學生讀文思考。在交流時有意識地引導學生按課文的敘述

《遠行靠什麼》的教學反思　　《遠行靠什麼》是一篇簡介交通工具發展史的說明文。文章圍繞“隨著科學技術的進步，人類將‘走’得更快更遠“這一中心句，敘述了交通工具的發展，印證了科學技術是第一生產力的真理。文章按照時間先後的順序列舉了不同時間內出現的不同交通工具，告訴了我們要想走得快走得遠（還包括載重多），

課文《雨點兒》的教學反思　　語文的外延就等於生活，智慧的教師讓學生張著一對生活的眼睛來尋找語文，在教學中，改變封閉的語文環境，拓展學習的空間，在生活這取之不盡的教育資源、得天獨厚的身邊環境中去學習語文，將會事半功倍。　　在教學人教版課標本第一冊１２課《雨點兒》一課時，學生對飄落一詞，任我一再解釋，學

關於語文園地六的教學案例反思　　學習目標　　①瞭解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式，並能在平時自覺積累詞語。　　②背誦古人描寫景物的詩句，並能在平時的讀寫中應用。　　③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養口語交際和書面表達的能力。　　課前準備　　蒐集和整理曾經出遊時拍攝過的照片，並回憶當時的情景。

《想飛的烏龜》教學反思　　《想飛的烏龜》是北師大版一年級下冊第十一單元以“願望”為主題的課文。設計本節課教學，我緊緊圍繞課標要求，注重學生的情感交流，創設問題情景，不斷加強引導學生語言文字的訓練和積累，培養學生語言表達能力和想像力。回顧整堂課，我感覺比較滿意的地方主要有：　　1、注重激發學習興趣。