王維詩詞《山居秋螟》的詩意賞析 　　《山居秋暝》是唐代詩人王維的作品。此詩描繪了秋雨初晴後傍晚時分山村的旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現了詩人寄情山水田園並對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現人格美和社會美。全詩將空山雨後的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，漁船

王維詩作《使至塞上》原文翻譯及鑑賞 　　【作者介紹】 　　王維(701年-761年)，字詰(mójié)，人稱詩佛，名字合之為維詰，維詰乃是佛教中一個在家的大乘佛教的居士,是著名的在家菩薩，意譯以潔淨、沒有染汙而著稱的人。可見王維的名字中已與佛教結下了不解之緣。 　　王維在詩歌上的成就是多方面的

王維山水田園詩意境美淺探 　　摘要：王維山水田園詩具有空靈、明淨、飄逸的意境美。這表現在他對語言、意象、色彩、音響的細緻錘鍊上：語言不重華飾，明淨淡雅,虛實相濟;意象空靈剔透，虛幻靜謐，富於變化;講究色彩，從虛處落筆，並以青白色為主;講究音響，以動寫靜，動靜相映。 　　關鍵詞：王維 山水詩 意境

王維山水田園詩的藝術特色探究 　　蘇軾評價王維：“味詰之詩，詩中有畫;觀詰之畫，畫中有詩。”王維不僅精於寫作，還善畫，通音樂，所以他的詩歌融詩、畫、音樂、理趣於一體，善於運用自然而又精煉、準確、富於特色的語言，塑造出鮮明、完美的藝術形象。蘇軾說：“詩中有畫，畫中有詩”這話精闢地道出了王維詩歌的藝術特

禪與存有：王維輞川詩析論 　　一、前言：川鹿苑 　　據《舊唐書》卷一九·下〈王維傳〉所載：“(王維)得宋之問藍田別墅，在口，水周於舍下，漲竹洲花塢，與道友裴迪浮舟往來，彈琴賦詩，嘯詠終日。嘗聚其田園所為詩，別為《川集》。”從這段資料，我們可以知道王維在口營構了一處川別業，且曾經寫了與裴迪唱酬的作品

王維邊塞軍旅詩《隴西行》賞析 　　《隴西行》是唐代詩人王維借樂府舊題創作的一首五古。此詩表現了匈奴入侵、邊防告急的情景。作者沒有正面描寫戰爭，而是擷取軍使送書這一片斷，透過描繪出一幅迷茫、壯闊的關山飛雪遠戍圖，側面渲染邊關的緊急狀況與緊張氣氛，展現出詩篇“意餘象外”的深與凝重。全詩節奏短促，一氣呵成

王維詩《鹿柴》淺析 　　《鹿柴》是唐代詩人王維的作品。這首詩寫一座人跡罕至的空山，一片古木參天的樹林，意在創造一個空寂幽深的境界。第一句先正面描寫空山的杳無人跡，側重於表現山的空寂清冷。之後緊接第二句境界頓出，以區域性的、暫時的“響”反襯出全域性的、長久的空寂。第三、第四句由上幅的描寫空山傳語進而描

王維《相思》友情是最好的詩情 　　《相思》是唐代詩人王維的創作的一首借詠物而寄相思的五絕。此詩寫相思之情，卻全篇不離紅豆，正用其相思子之名以關合相思之情。首句寫紅豆產地;次句以“發幾枝”一問，語極樸實，而又極富形象性，設問自然，則暗逗情懷;三句寄意友人“多采”，言在此而意在彼;末句點明其相思屬性，且

唐代大詩人王維生平介紹 　　王維的大半生都生活在盛唐時代。和許多歷史人物一樣，他的生卒時間一直存在異說。為大多數人採納的說法是，王維生於武后長安元年(701)，與李白同年，卒於肅宗上元二年(761)，終年六十一歲。 　　關於王維的出生地，也有爭議。一說他原為太原祁人(今山西祁縣)，後移家於蒲州(今

王維《使至塞上》詩歌鑑賞 　　《使至塞上》是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。首聯兩句交待此行目的和到達地點，詩緣何而作;頷聯兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感;頸聯兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾;尾聯兩句虛

王維的《使至塞上》教學反思 　　《使至塞上》教學反思一 　　1、整體感知環節的設計，一方面讓學生掌握詩歌朗讀背誦的技巧，另一方面，透過背誦讓學生初步瞭解詩歌的內容。 　　2、研讀與賞讓學生透過對詩句的品來掌握詩歌賞的方法，學會從遣詞、用句、修辭等方面來揣、理解作者煉字達意的技巧。 　　《使至塞

王維《使至塞上》原文賞析 　　《使至塞上》是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。首聯兩句交待此行目的和到達地點，詩緣何而作;頷聯兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感;頸聯兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾;尾聯兩句虛

王維詩《九月九日憶山東兄弟》教學反思　　九月九日憶山東兄弟　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。　　遙知兄弟登高處，遍插茱少一人。　　譯文　　獨自流落他鄉，長做異地之客，　　每逢佳節良辰，越發思念眷親。　　遙想今日重陽，兄弟又在登高，　　他們佩帶茱，發覺少我一人。　　《九月九日憶山東兄弟》教學反思　　

王維《山居秋暝》詩畫藝術賞鑑課教學設計 　　【教學創意】 　　蘇軾曾說：“味詰之詩，詩中有畫;觀詰之畫，畫中有詩。”(《東坡題跋•書詰藍田煙雨圖》)王維不但有卓越的文學才能，而且是出色的畫家，還擅長音樂。深湛的藝術修養，對於自然的愛好和長期山林生活的經歷，使他對自然美具有敏銳獨特而細緻入微的感受，

王維詩《山居秋暝》教學設計 　　教學目標： 　　1.瞭解古體詩與近體詩的區別。 　　2.掌握學習古典詩歌的方法。 　　3.學習《山居秋暝》的藝術技巧，體味詩人寄寓其中的情感。 　　教學重難點： 　　1.掌握學習古典詩歌的方法。 　　2.理解該詩的藝術技巧。 　　3.體味詩人的情懷。

王維詩《積雨輞川莊作》教學反思 　　【編者按】《積雨川莊作》是唐代詩人王維的作品，被選入清代塘退士編的《唐詩三百首》。此詩以鮮麗生新的色彩，描繪出夏日久雨初停後關中平原上美麗忙的景象，前四句寫詩人靜觀所見，後四句寫詩人的隱居生活。詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與川恬靜優美的田園風光結合起來描寫，創造了

王維詩《鳥鳴澗》教學設計及反思 　　《鳥鳴澗》是唐代詩人王維所作組詩《皇甫岳雲溪雜題五首》的第一首。 　　教學目標: 　　⒈知識與能力 　　⑴有感情地朗讀古詩，並背誦。 　　⑵瞭解詩句的意思，體味詩句所描繪的意境。 　　⑶用文字描繪“月出驚山鳥，時鳴春澗中。”的情景。 　　⒉過程與方法

王維詩的《送元二使安西》課堂實錄 　　《送元二使安西》是唐代詩人王維送朋友去西北邊疆時作的詩。此詩前兩句寫送別的時間、地點、環境氣氛。三四句是一個整體，主人的這句似乎脫口而出的勸酒辭就是此刻強烈，深摯的惜別之情的集中表現。 　　《送元二使安西》課堂實錄 　　師：今天我們一起來學習大家以前見過我嗎

王維妙詩圓破鏡 　　唐·王維《息夫人》 　　莫以今時寵，能忘舊日恩。 　　看花滿眼淚，不共楚王言。 　　寧王李憲是唐明皇李隆基的哥哥，一般人自然惹不起。有一天，他看中了王府旁邊一個賣餅人的美貌妻子，便給賣餅人塞了一筆錢，硬是將此女子搶到府中。 　　過了一年之後，李憲宴客時當眾問搶來的女子：“

王維《酌酒與裴迪》翻譯賞析 　　酌酒與君君自寬，人情覆似波瀾。 　　白首相知猶按劍，朱門先達笑彈冠。 　　草色全經細雨溼，花枝欲動春風寒。 　　世事浮雲何足問，不如高臥且加餐。 　　王維詩《春日與裴迪過新昌裡訪呂逸人》 　　這是王維寫給裴迪的詩。 　　第一句化用了鮑照擬行路難十八