《西江月夜行黃沙道中》詩詞公開課教案
西江月夜行黃沙道中寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象，表達了詞人熱愛大自然，關心人民生活，企盼豐年的思想感情。
一、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、透過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語文活動。
3、透過語言文字的訓練，感受詞中所表現的自然美，感悟作者熱愛大自然，關心人民，企盼豐年的思想感情。
二、教學重點、難點：
重點：理解詩句的意思。
難點：展開想象，體會詩人
三、教學媒體：多媒體課件、扇子
四、教學時間：一課時
教學過程：
一、創設情境匯入，簡介作者、時代背影。
1、猜一猜詩人：(出示詩人介紹)
2、我們還學過他哪首詞?能背出來嗎?(《清平樂·村居》
3、你對他還有其他了解嗎?辛棄疾，號稼軒，是我國南宋愛國詞人，出生時家鄉已被金人佔據，一生堅決主張收復中原，統一中國。在他六十八年的人生歷程中，曾遭貶職，先後有二十餘年是在江西上繞閒居多年。)
是啊，聽說，上繞那兒風景優美，農田水利條件好。辛棄疾對那一帶非常熟悉。有一天晚上，詩人到黃沙嶺的小路上欣賞風景，即興寫下了一首詞。叫《西江月黃沙道中》，今天我們一起來欣賞這首詞。
6、板書課題，齊讀，你知道了什麼?(詞牌名、課題的意思、黃沙的位置)
過渡：這首詞寫了什麼呢?下面讓我們讀一讀。開啟書本。
二、初讀課文，疏通字詞
1、輕聲朗讀課文，要求讀懂字音，讀通句子。
2、檢查自讀情況。
(1)指名讀課文。正音，(現)：讀的時候，哪個字音要特別注意，齊讀。生評價。
(2)讀得真棒，要把這首詞讀好，要注意什麼?停頓和重音(再出示詞)
3、自由讀。
4、齊讀。
過渡：
同學們讀得真好，如果能自己把每句話的意思弄懂，那就更棒了。
三、再讀課文，理解詩句意思。
1、默讀，自行解決詩句的意思。
A、用學過的方法理解。(如藉助註釋、看圖、單音變雙音字、調換順序、補充詞語等)B、不懂的地方反覆默讀幾次。C、有疑問、不懂的地方作記號。
2、小組討論交流，教師巡視指導。
3、彙報。
(1)你懂得了哪些詞語的意思。(出示詞語：別枝驚鵲鳴蟬說豐年七八個
兩三點舊時茅店社林忽見)
有不懂的詞意思嗎?
(2)你懂得了哪句話的意思。(出示句子的`意思)
4、質疑一：
(1)指名說：誰在說豐年”?師質疑：你從哪看出是豐年?(出示稻花圖)
學生回答(農民、詩人、青蛙)
(2)假如你是他們，看到這一片長得這麼好的莊稼，你會說什麼呢?想不想表演一下他們的對話?
(同桌自由選擇表演)
請學生表演：(3組：詩人與農民、青蛙之間、詩人與農民之間的對話)
從剛才的表演，我們感受到了什麼?(板書：說豐年，喜悅)
是啊，與農民相處了20多年的詩人，看到了農民將要豐收的景象，他是多麼的高興啊，他情不自禁高聲吟道：男生讀句子。
是啊，“鋤禾日當午，漢滴禾下土，農民豐收之不容易啊，想到這，詩人又忍不住大聲呤道：請女生讀。
看，詩人多關心農民的生活，所以他給自己起的字號叫?(稼軒)
稼是什麼意思：種植莊稼，從他起的號可以看出辛棄疾很(十分關心種莊稼)的人。他在黃沙嶺還建有黃沙書院，為農民的子女讀書著想。
質疑二：為什麼為什麼過去非常熟悉的茅店，現在出現了會使詞人覺得忽然呢?
小組討論。
四。賞讀，悟詩情。
1、創設情境品讀。
同學們，剛才我們讀懂了詞句的意思，下面，讓我們穿越時空，來到南宋時，與詩人同行，一起欣賞那裡的美景，願意嗎?(出示圖)
好，現在我們來到了黃沙嶺，天已經黑了，走在黃沙嶺的小路上，你看到什麼呢?下面聽老師讀(配樂)。
2、彙報。
聽完，看完，你有什麼感覺?美在哪?，請你說說，你認為最美的地方，把你認為最美的句子美美地讀給同桌聽。
3、學生彙報。
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。引導：美在哪?你覺得哪個詞用得最好?(驚、鳴)，一，體會“以動襯靜的寫法。(板書：景美。請你來讀讀，你覺得怎麼讀好這句?(舒緩)2、對比讀：誰願意挑戰他，讀得更美?給掌聲。五、總結。
引讀：同學們，剛才我們一起跟隨詩人在夜晚行走在黃沙嶺上，
看見了----(明月高懸)(綠樹環繞)(喜鵲鵲翻飛)，辛棄疾不禁高興地吟道――(齊讀第一句)
聞到了和聽到了-----(蟬兒輕叫)(蛙鳴齊唱)、聞到了(稻香撲鼻)豐收在即;喜訊遠傳，，不禁歡快地唱道――全詞(齊讀第二句)
走著，走著，忽然驟雨將至，茅店立見，真是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”辛棄疾夜行山道，不禁興奮地唱道——(齊讀三、四句)
多麼迷人的景色啊，老師也被你們的朗讀給陶醉了，老師也想和你們一起讀，好嗎?看看我們的讀能否把後面的老師也陶醉了?有信心嗎(配音師生串讀)。
六、寫作指導
過渡：
從你們的讀中，我感受到詩人筆下田園風光在夜晚獨特的美，你能不能挑戰詩人，用現代文改編這首詞，做一個現代小詩人。(配樂)
推薦同學們上臺表演。(我們班誰創作現代詩最厲害?有請黃怡昕同學邊說邊演。
你們想編嗎?現在拿起筆來，寫下來吧。
提示：
在一個夏天的晚上，詩人來到了黃沙嶺的一條小路上，他看到了()聽到了()聞到了()想到了()，……走著走著，忽然……
這裡的景色太美了，於是，深夜回到家，詩人忍不住揮筆寫了《》：……
溫馨提醒：展開豐富的想象，用上優美的詞句，可詩人的動作、語言、心情等，把當時的畫面描繪出來。
七、談收穫。
八、佈置作業。
一首美妙的詞我們已經學完了，你想為自己設計一份怎樣的作業呢?(自選)
1、積累其他田園詩或辛棄疾的其它詞
2、把這美景畫下來，做成詩配畫
3、把詞改寫成美文
板書設計：
西江月 夜行黃沙道中 景：以動襯靜(迷人)熱愛大自然
情：說豐年(喜悅)關心農民生活