學校年度述職報告講話
一年來，在上級教育主管部門的正確領導下，特別是在教育辦公室的親切關懷和全面指導下，我們福山小學緊緊圍繞“辦一流農村小學”的辦學目標、“為學生幸福人生奠基，為教師專業發展奠基”的辦學宗旨和“硬體要硬，軟體更硬”的辦學理念，開全課程，開足課時，依法治校，科研興校;堅持五育並舉、德育為首，努力使德育工作制度化、經常化、系列化;認真落實國家課程方案，大力推行新課程改革，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育。特別注重在“選好切入點，夯實關鍵點，形成合力點”三個點上做文章，取得了可喜的成績，先後取得了高新區中小學春、秋季田徑運動會總分均為第四名;舞蹈《五月的風》、課本劇《夏洛的網》被推選到市裡參演;教師有15篇教育教學論文在省、市級報刊發表或獲獎;省級課題《小學生創新能力的實踐與研究》順利結題;新教育實驗全面展開並取得階段性成果，“三段”式自主學習課堂教學模式初步形成。並獲得了萊蕪市少先隊工作紅旗單位，萊蕪市少先隊“特色工作獎”，萊蕪市新教育實驗示範學校，萊蕪市教育教學工作先進單位、全國新教育實驗優秀實驗學校等榮譽。
一、選好切入點，致力創特色
幾年來，學校在強調抓好三級課程的基礎上，以學校課程為切入點，下功夫，做文章，使課程能最大限度地彰顯學校文化，體現人文內涵。
1.學校課程呈現系列化。學校根據不同年級學生年齡、學習和生活實際，引導科任教師積極研發適合本年級學生學習研究的學校課程。如體育課程，一年級是蛙跳，二年級是健美操，三年級是巧轉呼啦圈，四、五年級是花樣跳繩;又如藝術課程，低年級是幸福刮畫，中、高年級是快樂剪紙;再如閱讀課程，一年級開發了《叢林故事》，二年級開發了《犟龜》，三年級開發了《綠野仙蹤》，四年級開發了《時代廣場的蟋蟀》，五年級開發了《夏洛的網》等等。系列化的學校課程適合學生實際，適合當地實際，開闊了學生眼界，開發了學生智力，培養了學生興趣。
2.學校課程呈現校本化。設計學校課程要著眼於本校本土，要根據當地實際，培養學生為百姓服務的思想。因此，學校要求各年級教師在研發學校課程時必須著眼於校本化。如我們開發的校本課程《可愛的萊蕪，我的家》、《手工製作與花樣跳繩》、《美術技法與剪紙藝術》等都能夠體現出學校課程校本化的特點。為了更好地鑄造學校文化，開闊學生的視野，該校根據師生的興趣和特長，梳理出十幾個活動專案：器樂、舞蹈、書法、五穀粘畫、武術、花樣跳繩、科技製作、剪紙、禮儀、課本劇編演等，然後相應地把師生分成若干小組，利用每週二、週四大課間時間，按照“走班”形式組織專案活動演練。
3.學校課程呈現特色化。學校在強調學校課程系列化和校本化的同時，特別重視特色化課程的研發。福山小學位於萬福山下，廣闊的萬福山嶺就是學校課程豐厚的研發資源。從2010年春開始，學校瞄準了“開展社會綜合實踐活動，對學生實施全方位的德育教育”這條特色發展之路，積極倡導師生充分利用當地有利條件，開發特色化的學校課程，在全校師生的共同努力下，經過近兩年集體智慧和汗水的付出，終於形成了今天具有我校特色的奇石、根雕、樹葉貼上畫等藝術課程和中草藥課程，得到了市局各級領導的充分肯定和一致好評。
學校課程的研發和實施，不僅沒有降低教育教學質量，反而促進了學生學習興趣的培養，實現了學生的全面發展、個性發展和特色發展。目前，我校全員學生既能夠巧轉呼啦圈、花樣跳繩，又會刮畫和剪紙藝術;所有學生都有自己的個性特長，有的會舞蹈，有的會彈古箏、電子琴，有的會表演課本劇，有的會說相聲，有的會武術，有的能踢足球……學生的個性特長帶動了學校的藝體發展。在高新區歷屆中小學田徑運動會上，我校的運動健兒人人拿獎項，個個創佳績，像劉慧悅、呂昌麗等同學，每項成績都列高新區第一;在高新區歷屆藝術節比賽活動中，我校的舞蹈節目均獲得一等獎，並被推選到市裡參加表演，如《五月的風》、《床前明月光》等。學校豐富多彩藝術體育活動，促進了教育教學質量的提高，促進了學校的飛速發展，得到了社會的廣泛讚譽。
二、夯實關鍵點，師生共成長
學校要發展，教師成長是關鍵。福山小學培養教師的專業化成長目標是：一年合格，三年優秀，六年成能手，九年做名師。而要實現這一目標，就必須夯實“教學科研”這個關鍵點。幾年來，學校把教科研工作和教師的專業化成長牢牢地抓在了手上，透過開展各種各樣的教學比賽活動，以賽興教研，以賽促成長。當下我校的教科研工作儼然已經為我校實現跨越式發展的引擎動力和堅實的槓桿，引領我校在百舸爭流中長風破浪，直掛雲帆。
1.以活動促進教研。針對師資隊伍年齡兩極分化現象，學校積極實施“青藍工程”，組織開展教師結對子活動，師傅帶徒弟。每學期對師傅和徒弟考評，成績進行捆綁納入考核。這樣，老師們教學科研的自主能動性得到了大大提高。為配合青藍工程的實施，學校每學期都開展教學月活動，組織教壇新秀評選、電子白板使用技術比武、教學設計比賽、優質課件評選等，以活動促教研，推動教師不斷成長。據不完全統計，近三年來，學校共有20餘篇教師教育教學論文在省市級刊物發表或獲獎，有2人德育教學課例被推送到了省裡。
2.以課題帶動教研。學校積極實行教研課題帶動戰略，引領教師走專業化發展的路子，自2010年開始，分別有兩項省級課題和一項市級課題立項。其中省級課題“小學生創新能力和實踐能力的培養”已於2015年1月順利結題。透過課題實驗，學生的綜合實踐能力逐步提高，教師的科研意識越來越強，學校的教研氛圍越來越濃。許多年輕教師透過課題研究這一載體，堅持自主發展，專業化發展，已經逐漸成長起來，如朱麗老師成了萊蕪市新教育實驗榜樣教師、全國新教育實驗優秀實驗個人，李慧老師成了萊蕪市優秀班主任，郭奉霞老師成了萊蕪市教學工作先進個人，劉志峰、李鳳芹、沈明、何維波等老師撰寫的教學論文均在省級刊物發表或獲獎。
3.以教模深化教研。自2014年起，學校在新教育實驗下，開始注重教學模式的研究，經過全體教師的共同努力，目前已經初步形成了“三段式”即“自學——互動——訓練”自主課堂學習模式，通過出示“自學單”、“學法建議”等環節，使學生的主體地位得到了充分的體現：問題在學生的自學中生成，在小組合作的過程中解決。孩子們透過登臺展示、小組辯論、角色表演等形式，把課堂演繹得生動活潑而更富有情趣。教師在互動的過程中只當配角，只起組織、引領和點撥的作用，凡是學生透過自學能會的教師不講，凡是學生透過小組合作能夠理解並掌握的教師不講，凡是學生中的小老師能輔導、讓其他同學明白道理並會解決問題的教師不講。
在訓練階段，教師一般按照循序漸進的方式，先提出基礎性的訓練題目，讓幾乎所有的學生能夠根據當堂所學自主解決。然後再提出一些拓展性的問題，讓學生透過小組合作、幫扶的方式去解決。拓展性的題目幫助學生開闊了眼界，打開了思路，把孩子們的思想帶到了書本以外的天空，帶到了教室以外的精彩世界。在2015年4月高新區教學特色展示活動中，我校的“三段”自主課堂學習模式得到了與會領導的一致肯定。
三、抓好結合點，實現新跨越
作為萊蕪市首批新教育實驗學校，我們牢牢抓住“新教育實驗”這個結合點，致力實現教育教學工作的新跨越。
1.與黎明共舞，開啟新的一天。學校積極推行“晨誦、午讀、暮省”的兒童學習生活方式，在深入研發晨誦課程的過程中，進一步規範晨誦課教學。如在晨誦內容的設定上，語文組透過不斷探索，逐步開發出了一套適合孩子們誦讀的晨誦課程式列。如圍繞“春天”這個主題，一至五年級分別開發了“春暖花開”、“踏春”、“春天兒童詩”、“春天古詩詞”、“我和春天”等課程。這樣，每次晨誦就不再是單純的誦詩，而是教師帶領孩子們穿越一個個五彩繽紛的季節。晨誦課程的每一次穿越，都成了孩子們生命中最重要的`一次成長曆程。
2.構築心靈港灣，讓夢想從這裡起航。完美教室強調讓每個生命在教室裡開花。作為新教育人，就應當守住每個孩子的心靈，把每一間教室都締造成為一個完美的“生命場”，讓用愛播撒下的種子在每一個純真的心靈裡生根、發芽、開花、結果。為此，我們主要在構建班級文化核心價值體系、建設班級文化、研發班本課程等方面進行深入研發。如五年級朱麗老師的“小竹林班”提出了這樣的口號：我們是竹林中一棵茁壯成長的小青竹，“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”她希望全班學生都要有竹子精神，做一棵名副其實的“小青竹”。二年級李慧老師結合“七色花”班名，開發了人與自然課程——“花之物語”，共分四個篇章，即“春暖花開”、“百花吐豔”、“金秋碩果”、“凌寒傲霜”。她帶領學生穿越四季，指導學生認識並掌握一年四季花種及其生長規律的同時，也教會了孩子許多做人的道理。
3.沐浴濃郁書香，譜寫華美樂章。師生共讀共寫是落實新教育實驗的一條最有效的途徑。為此，學校領導積極帶頭，採取措施，紮實推進。藉助家長的鼎力支援和各方面的力量，透過建設班級圖書角、構建書香家庭模式、以賽激發閱讀熱情等途徑積極推進共讀共寫。目前，“讀書小明星”、“讀書型教師”、書香家庭等成了廣大師生和家長的自覺追求。
一年多來，學校新教育簡報《與夢一起飛》已出刊7期，刊登教師研究性論文、隨筆、校園快訊等150餘萬字;教師撰寫的教育日記已達400餘篇360餘萬字;各班積累的寫繪、讀後感均達到120期以上。各班師生在共讀的基礎上，都分別創編了課本劇。小竹林班創編並演出的課本劇《夏洛的網》，在高新區2015年閱讀展示比賽中獲得第一名，孩子們精彩的演出感動了在場的每一個人。
總之，自2014年5月份啟動新教育實驗以來，全校教師經過不懈努力，用聰穎的智慧和辛勤的汗水換來了一個個美麗而又隆重的慶典：2014年10月26日，高新區新教育實驗研討現場會在我校成功舉行;12月2日，在萊蕪市教學工作表彰會上，我校被評為萊蕪市新教育實驗示範學校;12月28日，在全市新教育實驗階段性總結大會上，我校作了題為《向著明亮那方，追尋教育夢想》的典型發言;2015年7月，在全國新教育年會上，我校被評為全國新教育實驗優秀實驗學校，朱麗老師被評為全國新教育實驗優秀實驗個人。全國小學生學習文摘、山東體衛藝教育、山東教育報、萊蕪教育、萊蕪日報、魯中晨刊、萊蕪電視臺都分別對我校的新教育實驗作了詳細的宣傳報道。
站在新一學年的起點上，我們福山小學將繼續在安全教育、師德建設、學生行為習慣養成、校本課程研發、教研教改、體育藝術“2+1”、新教育實驗等方面狠下功夫，力爭培養2名以上的青年教師成為區級以上教學能手或學科帶頭人，有10人次以上教育教學論文在省市級發表或獲獎。同時，辦出我校鮮明的教育教學特色，力爭順利實現省級規範化學校的建立工作，讓社會認可，讓領導放心，讓群眾滿意。